趙星月

摘 要：公共圖書館作為我國重要的公共文化服務(wù)機構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施，也是城市的公共知識空間，對于引領(lǐng)全民閱讀，提升公眾人文素養(yǎng)有著重要作用和影響力。本文主要闡述了公共圖書館可以妥善利用其資源和環(huán)境優(yōu)勢，通過開展經(jīng)典導(dǎo)讀、藝術(shù)品鑒等讀者活動、辦高質(zhì)量內(nèi)刊等方式，提升公眾閱讀品味，營造人文氛圍，培育人文素養(yǎng)，同時對公共圖書館未來發(fā)展提出相關(guān)對策和建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;人文素養(yǎng);閱讀推廣

中圖分類號：G258.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 22-0-02

在《讀還是不讀：這是一個影響國家發(fā)展的問題》的調(diào)查報告中，美國國家藝術(shù)基金會主席達(dá)那·吉奧亞說：無論人們處于什么樣的環(huán)境之中，閱讀將改變?nèi)说纳?。[1]在當(dāng)今飛速發(fā)展的時代中，民眾無論選擇紙本閱讀還是數(shù)字閱讀，都是奠定民族智慧和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，打造文化軟實力的關(guān)鍵，文化軟實力則是當(dāng)前國際競爭力的重要標(biāo)志。

公眾人文素養(yǎng)指所有具有的人文社會科學(xué)知識水平以及在此基礎(chǔ)上形成的價值取向和社會實踐能力，是知和行的統(tǒng)一體。[2]構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市是公眾人文素養(yǎng)得以提升的關(guān)鍵，它是一個長期而緩慢的過程。人文素養(yǎng)的培育離不開閱讀和與之相匹配的文化氛圍。公共圖書館在引領(lǐng)全民閱讀，打造學(xué)習(xí)型城市上具有得天獨厚的優(yōu)勢。

一、圖書館在培育人文素養(yǎng)中的優(yōu)勢

（一）資源優(yōu)勢

豐富的館藏是圖書館開展人文素養(yǎng)教育的資源優(yōu)勢，低門檻、便捷化的借閱渠道踐行著公共圖書館普遍均等的服務(wù)理念。

圖書館內(nèi)人文經(jīng)典書籍種類繁多，其中不乏便于普通讀者閱讀的導(dǎo)讀類作品。尤其是文史哲著述，對增長智慧、豐富思想、修正品行起到積極作用，在潛移默化中促成公眾人文素養(yǎng)的形成。此類書籍在公共圖書館內(nèi)占有相當(dāng)大的比例，受讀者歡迎程度高?，F(xiàn)階段，全國各級公共圖書館均在積極開展閱讀推廣活動，讀者活動也是增強公眾閱讀深度、鍛造人文素養(yǎng)的重要載體。公共圖書館因具備一定的專家、學(xué)者資源，是能為市民提供終身教育的社會課堂。

（二）環(huán)境優(yōu)勢

作為一座城市的公共知識空間，公共圖書館從物理建筑到空間布局的打造，使之逐漸成為市民心目中一個集知識信息分享，文化休閑娛樂為一體的“第三空間”。強大的功能性和雅致靜謐的周遭氛圍構(gòu)筑起一處獨特的“安全空間”，為市民提供適合專注閱讀的精神園地。

無論賢愚老幼，都能在這個不被外界打擾的空間里沉靜地思考，享受獲取知識的快樂。整潔安靜的環(huán)境對社會快節(jié)奏給人們帶來的焦慮、迷茫起到舒緩作用，同時也利于公眾人文素養(yǎng)的積淀。

二、圖書館人文素養(yǎng)培育途徑

閱讀推廣活動是公共圖書館助力公眾人文素養(yǎng)提升的重要陣地?，F(xiàn)就目前公共圖書館常見的三類推廣內(nèi)容作以具體分析：

（一）根植文化精髓的經(jīng)典導(dǎo)讀類活動

在中華文明歷史長河中，點綴著不少璀璨的經(jīng)典之作。閱讀經(jīng)典既是國家文化發(fā)展層面的需求，也是提升公眾人文素質(zhì)的需要。優(yōu)質(zhì)的經(jīng)典作品，可以幫助讀者在自我完善的道路上，更加積極正向，提升修養(yǎng)，完善人格。

因距今年代久遠(yuǎn)，原始典籍在閱讀上具有一定難度，存在不同程度的閱讀障礙，但時代和語言產(chǎn)生的“疏異性”又可以為閱讀者帶來“一種有難度的樂趣”[3]，使讀者在求索中收獲樂趣。如何挖掘這種樂趣？需要圖書館利用閱讀推廣活動對經(jīng)典書籍進行導(dǎo)讀，引發(fā)人們對經(jīng)典作品的關(guān)注和興趣，從而更高效地選擇經(jīng)典，更有效地閱讀經(jīng)典。例如舉行經(jīng)典圖書的書評、讀后感等主題征文活動，邀請專業(yè)人士負(fù)責(zé)評獎，激發(fā)公眾參與的積極性。在常規(guī)活動中注入經(jīng)典導(dǎo)讀、領(lǐng)讀內(nèi)容，通過教師的授課，引發(fā)讀者的閱讀興趣。將人文經(jīng)典著作通過誦讀、演講、讀書分享會等形式加以鞏固，根據(jù)受眾的年齡層次、知識結(jié)構(gòu)特征選取導(dǎo)讀的內(nèi)容、方向和深度。例如長春市圖書館既有針對成人的經(jīng)典品牌活動——“城市熱讀”講座，也有面向兒童打造的“方寸時光·品讀國學(xué)”公益課堂，教師根據(jù)不同年齡段的接受特點授課。

（二）提升文藝修養(yǎng)的藝術(shù)品鑒類活動

讀一本書、看一次藝術(shù)作品展、聽一場音樂會都是培育人文素養(yǎng)的途徑。圖書館作為一座“沒有圍墻的大學(xué)”，應(yīng)當(dāng)起到提高大眾文化素養(yǎng)和審美能力的導(dǎo)向作用，為社會提供美育教育。

近年來，圖書館“跨界”辦活動并不鮮見：攝影展、音樂會、手工坊……新穎而有創(chuàng)意的活動層出不窮。例如長春市圖書館針對視障讀者推出的“心視覺”口述無障礙電影欣賞活動，以講電影的形式，將視覺效果轉(zhuǎn)化為聽覺盛宴，為視障讀者提供別樣的審美體驗。2019年，長春市圖書館“方寸時光·藝術(shù)沙龍”以“滿足精神需求、豐富文化生活、提高審美能力”為宗旨，為喜愛藝術(shù)的讀者舉辦電影欣賞、名畫解讀、音樂交流、小型話劇展演等活動。其中“草坪音樂趴”活動是為非專業(yè)音樂愛好者舉辦的聽唱趴，通過定期組織室內(nèi)外音樂會、演出，給業(yè)余音樂愛好者們，提供交流和展示的平臺。

（三）豐富人文內(nèi)涵的高質(zhì)量內(nèi)刊

全媒體時代，作為閱讀推廣宣傳品的圖書館內(nèi)刊依然備受讀者喜愛。國內(nèi)公共圖書館內(nèi)刊多為內(nèi)部資料出版物，具有免費公益性特征。近年來，導(dǎo)讀類館刊可謂遍地生花。2013年7月，長春市圖書館創(chuàng)辦了以閱讀推廣為核心的館刊——《品讀》，旨在傾聽讀者心聲，分享閱讀感受，搭建起閱讀、讀者與圖書館溝通交流的平臺。經(jīng)過編委團隊的傾力打造，《品讀》閱讀推廣實例榮獲由中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會評選的2016“閱讀刊物的閱讀推廣實例”征集活動一等獎和中國圖書館學(xué)會頒發(fā)的“2017年中國圖書館閱讀推廣類十佳內(nèi)刊內(nèi)報獎”。所評選出的十佳刊物，各具風(fēng)格的同時，都極富人文內(nèi)涵。

雖然內(nèi)刊并不作為圖書館的一項必備服務(wù)，但它對推動全民閱讀和提升公眾人文素養(yǎng)的作用是隱形的、無法估量的。

三、公眾人文素養(yǎng)培育的對策與展望

（一）提升館員職業(yè)精神與人文素養(yǎng)

館員專業(yè)精神與職業(yè)能力是公共圖書館對外展現(xiàn)其服務(wù)的一個重要窗口。圖書館員要率先培育自身人文素養(yǎng)，注重自我學(xué)習(xí)和鍛煉，內(nèi)外兼修。公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強對館員的閱讀督導(dǎo)工作，首先讓館員閱讀成為常態(tài)，只有館員自身將書讀透，才能更好地推薦給讀者。

館員的人文素養(yǎng)也間接引導(dǎo)著讀者。在服務(wù)過程中，應(yīng)讓到館讀者體會到人文關(guān)懷，在與讀者的溝通過程中注重運用心理學(xué)溝通技巧和方法，讓職業(yè)修養(yǎng)和人文內(nèi)涵貫穿于服務(wù)讀者的過程。

（二）深度挖掘人文類閱讀推廣活動

公共圖書館的閱讀推廣活動種類繁多，適逢節(jié)假日每天甚至可以舉辦數(shù)場活動。調(diào)查顯示，國家圖書館的講座受眾對文史哲主題的需求最高，有87.4%的受調(diào)查者選擇了該項;56.3%的受調(diào)查者對藝術(shù)類主題講座感興趣，其需求緊隨其后。[4]活動組織者應(yīng)以讀者需求為導(dǎo)向策劃活動，將供給與需求結(jié)合。

在閱讀推廣活動的策劃過程中，應(yīng)以增強公眾人文素養(yǎng)為導(dǎo)向，著力打造精品活動。

充分利用全年的重要時間節(jié)點，如世界讀書日、著名作家誕辰和紀(jì)念日等推出人文精品活動。由于素養(yǎng)培育具有長期性，還應(yīng)堅持活動的系列化、品牌化、規(guī)?；?。注重內(nèi)容導(dǎo)向，深入挖掘內(nèi)涵，避免浮于表面。

（三）借助新媒體矩陣加強宣傳推廣

近年來，公共圖書館將微信公眾號、微博、今日頭條、抖音等新媒體平臺打造得有聲有色，亮點頻現(xiàn)，時有“出圈”的爆品產(chǎn)生。新媒體不僅可以作為發(fā)布活動信息的平臺，也應(yīng)當(dāng)在精品內(nèi)容的產(chǎn)出上下功夫。尋找、挖掘時下人們關(guān)注的焦點、熱點，配以文史哲領(lǐng)域的思考。借助專家資源優(yōu)勢，豐富公眾號的原創(chuàng)內(nèi)容。同時，利用新媒體平臺，及時獲取讀者的反饋，從而加強圖書館與讀者之間的溝通與交流。

綜上所述，公共圖書館肩負(fù)著培育公眾人文素養(yǎng)的使命，我們應(yīng)充分利用圖書館的資源優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，立足館員自身素養(yǎng)培育，深化閱讀推廣活動的人文內(nèi)涵，積極探索傳播媒介，以提升公眾人文素養(yǎng)為己任，助推經(jīng)濟社會發(fā)展和文明進步。

參考文獻：

[1]National Endowment for the Arts.To read or not read：a question of national consequence[EB/OL].https：//www.arts.gov/sites/default/files/ToRead.pdf， 2019-10-07.

[2]張亞軍.圖書館與公眾人文社會科學(xué)素養(yǎng)[J].貴圖學(xué)刊，2009（4）： 3-5.

[3] 【美】哈羅德·布魯姆.如何讀，為什么讀[M].黃燦然，譯.南京：譯林出版社，2011：14.

[4]金龍.一本書的圖書館之旅：圖書館閱讀推廣十五年[M].北京：商務(wù)印書館，2019：73.