摘?要：隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，家長和學(xué)校對(duì)體育課的重視程度越來越高，尤其在提高體育教學(xué)質(zhì)量方面也日益受到重視。在傳統(tǒng)的體育課堂上往往教師講授的多，學(xué)生的實(shí)際操作少，課堂上多數(shù)時(shí)間是教師的講解示范，學(xué)生的模仿練習(xí)，學(xué)生實(shí)踐能力較差，長此以往，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，這影響到學(xué)校創(chuàng)設(shè)的高質(zhì)量體育課堂。在新課改的背景下，要培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，初中體育教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉興趣，使其養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。興趣教學(xué)法能夠在一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境之下完成教學(xué)目標(biāo)，在有趣的教學(xué)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極地參與體育學(xué)習(xí)中來，從而在愉快的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。文章將結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)中學(xué)體育興趣教學(xué)方法的運(yùn)用進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);興趣教學(xué)法;運(yùn)用研究

一、 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校重視力度不夠

部分中學(xué)在追求高分?jǐn)?shù)的同時(shí)，忽視了對(duì)身體素質(zhì)的提升。在體育教學(xué)中，部分學(xué)校教學(xué)體系不一致，對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不足，而初中階段臨近高考，學(xué)習(xí)氛圍緊張，部分老師為了提高學(xué)生的成績，占用體育課，學(xué)校為了學(xué)校升學(xué)率，沒有制止這種現(xiàn)象，甚至對(duì)體育課時(shí)設(shè)置進(jìn)行縮短，在課程設(shè)置上偏向于語數(shù)外等文化課。除此之外，學(xué)校對(duì)體育考核的達(dá)標(biāo)率無限放寬，甚至不考核都會(huì)拿高分，學(xué)生之中還有替考核的現(xiàn)象，教師也不做處罰，使體育活動(dòng)無法達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足，導(dǎo)致校園體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境淡薄。

（二）教學(xué)設(shè)備不足

在部分學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)器材配備不足、老化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、一些教學(xué)設(shè)備破損卻遲遲不更換，比如，初中部分學(xué)校操場(chǎng)中的足球場(chǎng)門框的網(wǎng)破損，長久無人維修，籃球場(chǎng)籃筐歪斜，部分重要體育項(xiàng)目沒有專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，部分學(xué)校體育場(chǎng)地不足，幾個(gè)班級(jí)一起上課會(huì)造成體育運(yùn)動(dòng)空間不夠，會(huì)發(fā)生碰撞等安全現(xiàn)象，不規(guī)范的體育設(shè)施、場(chǎng)所，嚴(yán)重影響了學(xué)生上體育課的積極性。

（三）教學(xué)形式單一

體育教師教學(xué)方法過時(shí)，模式陳舊，不再適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。在以往的體育課堂上，體育教師主要采取理論講解的方式，講解動(dòng)作要領(lǐng)后讓學(xué)生反復(fù)模仿練習(xí)，課堂形式單一，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，到考核時(shí)考核結(jié)果不理想，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。一些體育教師多數(shù)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，白白浪費(fèi)了體育課堂時(shí)間。對(duì)于體育理論課，內(nèi)容較為抽象、深?yuàn)W，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，整體的課程比較單調(diào)枯燥，另外，學(xué)生的體育基礎(chǔ)不同，理解能力不一致，教學(xué)的難度也在增加。

（四）學(xué)生對(duì)體育課程重視程度不夠

初中生正處于青春期，心靈處于發(fā)育階段，心理發(fā)展很微妙，他們的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)收獲成功時(shí)會(huì)有自信感，受到挫折后會(huì)有挫敗感，他們活動(dòng)、鍛煉的時(shí)間相對(duì)很少，導(dǎo)致自身身體素質(zhì)不能適應(yīng)體育教學(xué)的強(qiáng)度，身體體質(zhì)趕不上體育教學(xué)課程，認(rèn)為體育課程是勞累課，上體育課是一種負(fù)擔(dān)。部分學(xué)生不重視體育課，不愿意上體育課，會(huì)出現(xiàn)逃課、曠課現(xiàn)象。另外，一些學(xué)生受到教師、家長理念的影響，認(rèn)為體育課是副科，文化課得高分才是真理，體育課并不重要，他們不重視體育考核，以應(yīng)付的心態(tài)對(duì)待測(cè)試，認(rèn)為達(dá)到及格線即可。加上一些體育老師自身也不重視體育課，不精心的備課，課堂得過且過、應(yīng)付了事，在簡單的訓(xùn)練之后就做自由活動(dòng)，因此，部分學(xué)生更加輕視體育課，使得體育教學(xué)成為可有可無的現(xiàn)象。長此以往，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失興趣，這影響到學(xué)校創(chuàng)設(shè)的高質(zhì)量體育課堂，無法發(fā)揮體育課程應(yīng)有的價(jià)值。不能滿足社會(huì)去對(duì)全面發(fā)展人才的需求。

二、 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

（一）優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)環(huán)境要促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生和老師提供優(yōu)良的物質(zhì)條件和心理相容的良好氛圍。要優(yōu)化教學(xué)體育環(huán)境，首先學(xué)校應(yīng)該在物質(zhì)設(shè)施上豐富，增加體育用品投入量，在體育場(chǎng)地，運(yùn)動(dòng)器材上多投資，添加體操墊、籃球、足球、羽毛球、健身器材，多媒體教學(xué)設(shè)備等等必要的教學(xué)器材，這樣學(xué)生可以選擇感興趣的運(yùn)動(dòng)，滿足自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求。其次，運(yùn)動(dòng)器材的維護(hù)、報(bào)修工作要做好，及時(shí)地保養(yǎng)運(yùn)動(dòng)器材，更換損壞的運(yùn)動(dòng)器材，重視對(duì)多媒體器材的改造，另外，優(yōu)化體育教學(xué)的場(chǎng)地和周圍環(huán)境，比如劃分體育場(chǎng)、田徑場(chǎng)，良好的體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境有利于師生的身心活動(dòng)，影響學(xué)生是否能夠取得良好的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)的模式

營造和諧的體育校園環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度，學(xué)校師生的態(tài)度、情緒和師生之間的相互關(guān)系有利于教師和學(xué)生之間的相互信任和情感交流，并最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。營造和諧的體育校園環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的學(xué)校體育風(fēng)格，良好的體育傳統(tǒng)和良好的風(fēng)氣，能夠形成正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好，形成校園體育活動(dòng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

另外，體育教師要?jiǎng)?chuàng)造體育課堂教學(xué)氛圍，營造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師和學(xué)生之間的關(guān)系影響著學(xué)生的課堂參與度，影響著體育的良好的教學(xué)效果，影響著學(xué)生在課堂教學(xué)上的積極性，教師在體育教學(xué)中要營造和學(xué)生之間和睦的人際關(guān)系，改善師生、生生溝通的方式，和學(xué)生平等、友善地交流，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，形成師生共同、生生互動(dòng)的局面，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍之下學(xué)習(xí)。除此之外，體育課通常在室外，容易發(fā)生安全問題，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)制度和紀(jì)律，在保證安全的前提下，才能讓學(xué)生在安全有序的環(huán)境下學(xué)習(xí)和鍛煉。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

初中體育教學(xué)內(nèi)容十分豐富，由于學(xué)生的興趣愛好不同，喜歡的體育活動(dòng)也不同，情境教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，這樣學(xué)生可以在良好的情境之中學(xué)習(xí)體育，環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)文化課的壓力，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多樣的情境，吸引學(xué)生參與體育教學(xué)，例如在體育耐力跑教學(xué)中，利用多媒體讓學(xué)生觀看紅軍長征的片段，讓學(xué)生說一說紅軍在長征途中經(jīng)歷過哪些困難，教師總結(jié)，紅軍歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重困難，終于取得了勝利，今天就重溫歷史，回憶那難忘的歲月，今天就來扮演紅軍戰(zhàn)士，他們面臨的是雪山、草地，靠自己的耐力和頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，完成了兩萬里長征的徒步旅行，今天將挑戰(zhàn)耐力跑，學(xué)習(xí)紅軍的頑強(qiáng)拼搏的精神，通過情境化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕吃苦的品質(zhì)，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感，提高體育學(xué)習(xí)的效果。

（四）加強(qiáng)體育教師的自身身體素質(zhì)

教師的自身專業(yè)素質(zhì)和日常生活中的一言一行都對(duì)學(xué)生的體育鍛煉興趣和體育態(tài)度有潛移默化的影響。教師素質(zhì)的提升是體育教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該招納優(yōu)秀的專業(yè)體育教師，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，完善和更新在校體育教師的專業(yè)知識(shí)，積極為他們提供參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，將其引進(jìn)本校體育教學(xué)之中，定期在校舉行研討會(huì)，增加教師之間的交流，給教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師自身也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，完善和更新基礎(chǔ)知識(shí)保持身體狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)技能，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加課堂的實(shí)用性和趣味性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，使其用自己的思維進(jìn)行思考，另外，新入職教師應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，努力向有經(jīng)驗(yàn)的教師交流請(qǐng)教，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能搜集學(xué)習(xí)資源，不斷提高自身的教學(xué)能力，努力向綜合素質(zhì)強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)性教師邁進(jìn)。

（五）建立興趣小組

如今，體育老師應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠給主動(dòng)、積極地投入學(xué)習(xí)中，不是一味地聽老師講，這種方法更能夠迎合素質(zhì)教育的需求。

教學(xué)過程中設(shè)置多樣化的游戲和活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，迎合學(xué)生的發(fā)展。在開展游戲之前，充分了解學(xué)生的興趣和愛好，選擇合適的游戲，或者提供多種游戲讓學(xué)生舉手表決，這樣可以進(jìn)行班級(jí)大多數(shù)學(xué)生都喜歡的體育項(xiàng)目，提高體育課堂的有效性。除此之外，在活動(dòng)之前教師可以通過檢查學(xué)生上節(jié)課的體育學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的體育活動(dòng)做好安排。在初中體育教學(xué)活動(dòng)之中，教師可以建設(shè)興趣小組，小組成員之間有共同的愛好，相互影響，相互促進(jìn)，這樣可以形成良好的體育活動(dòng)氛圍，推動(dòng)體育活動(dòng)的開展。

通過組織團(tuán)體內(nèi)的游戲，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，為了滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的不同需求，教師在體育課堂上應(yīng)該豐富體育活動(dòng)，既能夠把更多的體育活動(dòng)引入其中，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的體育興趣，同時(shí)有能夠增加學(xué)生體育鍛煉的自信心。

三、 結(jié)語

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣是尤為重要的，能夠影響體育課堂的教學(xué)效果。設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)可以引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，牢牢吸引學(xué)生的注意力，建立興趣小組，能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入體育學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)習(xí)的效率。

總而言之，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的體育活動(dòng)以及趣味性教學(xué)方法能夠突出學(xué)生的課堂主體地位，增加學(xué)生在體育課堂上的積極性。在體育課堂上，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味性的體育課堂，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，感受到體育鍛煉的成就感。

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作者簡介：張進(jìn)，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣城北學(xué)校。