劉晃瑜

【摘 要】隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)學(xué)科的教學(xué)策略和理念也在不斷更新。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師也更加注重學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而美術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，是發(fā)展美術(shù)核心素養(yǎng)的重要一步，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力起到了積極的作用。教師要在具體的教學(xué)活動(dòng)中，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極分析和探索知識(shí)和作品，從而更好地促進(jìn)學(xué)生表達(dá)美的能力。本文簡(jiǎn)要論述了美術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);美術(shù);表現(xiàn)能力;線描畫(huà)

美術(shù)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能夠促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)，是小學(xué)藝術(shù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)教師應(yīng)予以充分重視。然而，目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)表達(dá)能力方面還存在許多不足。教學(xué)進(jìn)度慢，質(zhì)量差，學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)被嚴(yán)重忽視。隨著素質(zhì)教育理念普及，當(dāng)前很多小學(xué)教師，已經(jīng)意識(shí)到培美術(shù)表現(xiàn)力的問(wèn)題，并積極采取措施，促進(jìn)小學(xué)教育中美術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)。但由于各種因素的影響，仍存在一些不足，需進(jìn)一步提高。因此，有必要研究美術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)，在小學(xué)美術(shù)教育中的有效開(kāi)展。

一、以情感的激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力

情感是人類生活的重要組成部分。學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候是無(wú)法有效的投入自身情感，但是美術(shù)創(chuàng)作，卻是需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生情緒的激發(fā)。教師在激發(fā)學(xué)生情緒時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的認(rèn)知范圍和接受能力。每個(gè)學(xué)生都與眾不同，教師應(yīng)充分利用學(xué)生在生活中的所見(jiàn)所聞，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)。

比如，在教學(xué)《線條的魅力》時(shí)，教師可以在學(xué)生接觸這部分內(nèi)容時(shí)，有效創(chuàng)新教學(xué)方法，而不是使用傳統(tǒng)的“灌輸”講解，大膽嘗試，杜絕單一教育形式，采取果斷的教學(xué)方法，根據(jù)課堂條件創(chuàng)設(shè)情境，以合作學(xué)習(xí)小組建立，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)方式創(chuàng)新，使學(xué)生更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)線描畫(huà)作品的認(rèn)同感。此外，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步。此外，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育過(guò)程中，教師要運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，有效改進(jìn)和優(yōu)化線描畫(huà)教育模式。利用“微課”“多媒體PPT”等多種現(xiàn)代教育輔助手段，給學(xué)生展示豐富的線描畫(huà)作品，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和了解，加強(qiáng)對(duì)線描畫(huà)的信息化教學(xué)。

二、以創(chuàng)造意識(shí)樹(shù)立，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力

美術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)，需要由大量的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。讓學(xué)生可以在意識(shí)的作用下，積極的參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)豐富的活動(dòng)參與，讓學(xué)生可以逐漸直觀理解“表現(xiàn)力”這一抽象概念。

以線描畫(huà)教學(xué)為例，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫(huà)線，幫助學(xué)生找出線描組合的規(guī)律，利用多樣的線條描完成一幅簡(jiǎn)單的線描。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生將粗線、細(xì)線、蝸牛線、鋸齒線等結(jié)合起來(lái)，使得作品內(nèi)容可以更為豐富多樣。同時(shí)，教師除了各種線條講解之外，還可以用一些生活中常見(jiàn)的例子，如青花瓷瓶、石板、斗笠等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物中的各種形式的線條。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)指定的主題，如“青花瓷瓶素描”，讓學(xué)生觀察其中蘊(yùn)含的細(xì)線、粗線或弧線。通過(guò)細(xì)致觀察，在充分的了解基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)，其作品的表現(xiàn)力也會(huì)更強(qiáng)。同時(shí)，在這一過(guò)程中，教師可以向?qū)W生展示多樣的陶瓷瓶藝術(shù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察豐富的圖案和藝術(shù)線條，可以更深刻地感受美。

三、以鑒賞能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力

在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力的過(guò)程中，欣賞美的能力培養(yǎng)也是非常重要的，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，在繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，對(duì)美有一定的興趣和思考力。在這一過(guò)程中，多探索以美為代表的事物，提高學(xué)生的欣賞能力。

以線描畫(huà)教學(xué)為例，線條的美學(xué)運(yùn)用并不簡(jiǎn)單。要提高自身線條畫(huà)的表現(xiàn)能力，首先應(yīng)對(duì)生活中多樣的線條進(jìn)行觀察，通過(guò)觀看和欣賞，來(lái)感受繪畫(huà)中的美感，體驗(yàn)線條組合的美學(xué)，了解線條美的特征。通過(guò)感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。同時(shí)，讓學(xué)生知道線條在不同的繪畫(huà)形式中有不同的作用，并學(xué)會(huì)有效地利用它們，為自己的繪畫(huà)加分。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)線條的精細(xì)化分類，對(duì)于不同的繪畫(huà)，要促使線條繪制可以發(fā)揮其最大的效果。最后，讓學(xué)生從整體布局入手，學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，建立“大繪畫(huà)觀念”，組織學(xué)生自己勾勒，用普通的線條，將自己想要表達(dá)情感，充分的抒發(fā)出來(lái)。通過(guò)由淺入深的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生可以綜合發(fā)展，這樣學(xué)生的繪畫(huà)會(huì)充分地表現(xiàn)情感，畫(huà)出來(lái)的成品也會(huì)具有獨(dú)特的美感。

總而言之，對(duì)于學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，需要教師充分重視起來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中，積極優(yōu)化教學(xué)手段實(shí)施，從學(xué)生需求和提高方向出發(fā)，以有序教學(xué)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生多方面能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)。

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