王露露

【摘 要】隨著全面發(fā)展素質(zhì)教育的深入，大大提高了德智體美教學地位，而信息技術的運用改變了傳統(tǒng)的教學方式。在幼兒園的音樂教學中，運用信息技術實現(xiàn)現(xiàn)代化的幼兒園音樂教學，可以起到良好的作用，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，幫助幼兒拓展發(fā)展空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒園整體教育水平。

【關鍵詞】信息化技術;幼兒園教育;音樂教育

音樂教育是幼兒成長過程中不可忽略也是不可或缺的教育之一。幼兒音樂教育特點十分鮮明，幼兒在快樂的音樂中玩耍，激發(fā)內(nèi)心潛能，豐富內(nèi)心情感。運用信息化技術輔導幼兒音樂教育，結合音樂的特點，為幼兒提供良好的音樂教育，幼兒能夠完美體會作品中所表達的情感，受名家作品熏陶，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。音樂教師要注重實施素質(zhì)教育，結合教學實踐，運用信息化技術與豐富的網(wǎng)絡資源，提高音樂的生命力與魅力。

一、信息化技術內(nèi)涵

在當今社會中，互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，電腦、平板與手機的普遍使用，成為了信息傳遞、獲得知識的主要途徑，教育信息化也逐漸得到開發(fā)與拓展，在教育過程中，運用電子計算技術與現(xiàn)代通訊技術，實現(xiàn)了教學資源的充分利用，促進教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。信息化技術在幼兒音樂教育中調(diào)動學習積極性，豐富音樂資源，更好的提升教育整體水平。

二、信息化技術輔助音樂教學的優(yōu)勢

1、音符更加直觀形象

信息化技術能將原本靜態(tài)的音符、文本信息轉(zhuǎn)化為圖像、音頻、視頻等，使音樂信息更加直觀形象，將幼兒的眼、耳、手等多感官聯(lián)系起來，參與音樂活動，促進幼兒探索欲望，提高幼兒對音樂的興趣，使有人能夠充分感受音樂之美，使音樂教育得到最佳效果。

2、吸引幼兒注意

針對幼兒教育，首先要吸引幼兒注意，只有幼兒全身心的去學習，才能更好更快的掌握。興趣是學習的動機，現(xiàn)代化的信息技術使幼兒能夠在音樂教學中身臨其境，切身感受，激活思維，促進想象。

3、節(jié)省時間、人力、物力

信息化技術有大量的資源，也節(jié)省了傳統(tǒng)教學中課堂時間與人力、物力，教師能夠有足夠的時間，融合大量的互聯(lián)網(wǎng)知識豐富幼兒視野，減輕教師的工作難度的同時，可以做到多容量信息的融合，足不出戶觀天下。

4、提升音樂教學價值

信息化技術為音樂課堂營造出輕松愉悅的教學環(huán)境，發(fā)揮教師的主導作用同時又體現(xiàn)了幼兒的主體地位，恰當運用合適的電教媒體及制作課件軟件，根據(jù)幼兒特點，采取幼兒喜歡的方式進行音樂藝術教育，提高音樂教育效益，培養(yǎng)幼兒音樂才能與音樂能力。

三、在幼兒音樂教育中運用信息化技術的重要意義

1、拓展幼兒發(fā)展空間

在幼兒音樂教育中，信息化技術的開發(fā)與運用，豐富幼兒教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學形式，提升幼兒教育的信息化水平，借助豐富的網(wǎng)絡資源，拓展幼兒的發(fā)展空間，使幼兒在各個方面得到充分發(fā)展與啟蒙，彌補傳統(tǒng)教學的缺陷、不足，實現(xiàn)與偶爾更快、更好發(fā)展。

2、增強幼兒教育活力

幼兒普遍都具有強烈的好奇心、活潑好動、興趣廣泛，在音樂教育中，單一、枯燥的教育過程，幼兒很難集中精力，難以靜下心來學習。因此，在音樂教育過程中，教師要增加課堂教學的趣味性，發(fā)揮信息化技術的價值，調(diào)動幼兒學習熱情，提高音樂教育質(zhì)量，促進幼兒教學順利開展。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維

教師要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，尊重幼兒的主體地位，認識到信息化技術在幼兒教學中的應用意義，幫助幼兒更好的掌握音樂抽象知識。比如，教師在播放故事時，可以播放相配的背景音樂，隨著故事情節(jié)的變化，音樂旋律高低起伏，用音樂將幼兒體會故事中主人公的情感變化，提升幼兒邏輯思維能力。

4、提升整體教育水平

信息化技術在幼兒教育中的合理運用，提升了幼兒園的整體教育水平，滿足了幼兒發(fā)展需求。在傳統(tǒng)的幼兒教育中，許多教師認為幼兒教育就是教會幼兒穿衣、吃飯、簡單的生活常識、陪伴幼兒玩耍等。但在素質(zhì)教育的推進中，音樂、美術、體育方面越來越受到家長及教育部門的重視，提高素質(zhì)教育，學會更多技能，成為人們的普遍追求。在幼兒園開始培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，提升音樂教育水平，在幼兒的心理能夠種下音樂的種子，對幼兒今后的發(fā)展有極大的幫助作用，也提高了幼兒園的整體教育水平。

四、提升幼兒教師在音樂教育中運用信息化技術的水平與能力

在幼兒園的教育教學中，越來越多的教師通過親身實踐認識到信息技術在教學中的重要性，比較重視自身信息技術知識與技能的提高。根據(jù)幼兒教師的年齡、信息化知識水平的差異以及對信息化技術能力的需求程度，對幼兒教師進行技術培訓與輔導，使教師能夠熟練使用現(xiàn)代化信息技術。

1、制作幻燈片。教師可以根據(jù)自己的教學需求制作音樂教學幻燈片、匯報幻燈片及家長會幻燈片等。

2、制作課件。教師根據(jù)教學內(nèi)容制作相關教學領域的課件，不僅包含靜態(tài)圖片，還可以包含動態(tài)效果。

3、教學資源共享。教師們可以將自己制作的課件在信息平臺實現(xiàn)資源共享，取長補短，促進大家不斷學習，共同進步。

4、輔助教學。教師借助信息化教學，對信息進行再加工處理，實現(xiàn)教學知識的立體化、形象化。

5、使用多種技術軟件。教師可以熟練使用美圖秀秀、會聲會影等進行圖片、音頻、視頻的制作等。

結語

音樂是幼兒抒發(fā)情感與表達情感的重要途徑，音樂教育能夠促進幼兒情感發(fā)展，調(diào)節(jié)幼兒情緒，提升幼兒對喜怒哀樂的體驗。教師運用信息化技術開展音樂教學，幫助幼兒更加容易理解音樂內(nèi)容，學習音樂知識，從而激發(fā)幼兒興趣，開發(fā)幼兒智力，促進幼兒全面發(fā)展。

時代在進步，教育也在進步，在與時俱進的時代，信息化技術融入了我們的生活與工作中，教育者與被教育者都在接觸與運用信息化技術學習、工作、生活，信息化技術也帶來我們不斷進步與創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]朱繼文.信息技術與幼兒音樂欣賞活動整合[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011，7

[2]蘇宓.用現(xiàn)代信息技術支持幼兒園音樂活動的開展[J].福建教育，2017，5

[3]魏紅.信息技術在幼兒園音樂教學活動中的運用[J].中國信息技術教育，2017，8

[4]徐芳.信息技術在提升幼兒音樂素養(yǎng)中的應用價值[J].東南西北，2018，2

[5]鄒靜.探究信息技術在幼兒園音樂活動中的應用及發(fā)展[J].才智，2019，12