陸姝嫻

摘要：基于高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀， 本文分析了一節(jié)實踐英語學(xué)習(xí)活動觀的現(xiàn)場教學(xué)比賽課例，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)活動觀? ?思維品質(zhì)? ?文化意識? ?學(xué)科核心素養(yǎng)

一、基于英語學(xué)習(xí)活動觀的課例呈現(xiàn)與分析

1.教材分析

本次課例教材是人教版高中英語模塊二Unit4 Wildlife Protection 第29頁、第64頁，課型是語法課，面向高一年級學(xué)生授課。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以保護(hù)野生動物為話題，要求學(xué)生在保護(hù)動物的語境下，掌握并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)目標(biāo)

第一，學(xué)生要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)形式和意義;第二，學(xué)生能在日常語境中正確運(yùn)用該語法項目;第三，學(xué)生要加強(qiáng)保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境和文化的意識。

4.教學(xué)重點和難點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)form，正確理解該語法的meaning and function，在語境中能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)。而教學(xué)難點是在語境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)。

5.教學(xué)方法

在本次課例中，教師采用了“form-meaning-use”三維語法教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、支架式教學(xué)法。

二、教學(xué)設(shè)計

基于英語學(xué)習(xí)活動觀，筆者將教學(xué)活動分為學(xué)習(xí)理解類活動、應(yīng)用實踐類活動和遷移創(chuàng)新類活動。下面，筆者依次進(jìn)行詳細(xì)說明。

1.學(xué)習(xí)理解類活動

筆者通過展示帶有信息差的圖片和動態(tài)短視頻，讓學(xué)生基于語境，體驗感悟含有現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的語境，要求其觀察語言的結(jié)構(gòu)形式，自我總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)形式。

這類活動的設(shè)計意圖是以語境為依托，呈現(xiàn)含有現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生感悟和觀察總結(jié)該語法項目的結(jié)構(gòu)形式。

2.應(yīng)用實踐類活動

應(yīng)用實踐類活動類型包括熱點話題討論、聽力和語篇閱讀填空。

筆者先拓展了與主題相關(guān)的語境，加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的實際運(yùn)用能力。然后，筆者采用多模態(tài)信息輸入，多感官信號刺激，補(bǔ)充相關(guān)的時事視頻、聽力和閱讀語篇練習(xí)，提升學(xué)生的語言整體性。

3.遷移創(chuàng)新類活動

筆者把文本中保護(hù)環(huán)境的主題遷移拓展到本地現(xiàn)實生活，請學(xué)生觀看鶴山文化宣傳片，要求學(xué)生結(jié)合進(jìn)行時的被動語態(tài)，討論并輸出相關(guān)現(xiàn)狀的描述和觀點。

學(xué)案設(shè)計：Talk about environmental problems and protection.

Q1.What is being done to our environment？

Q2.What should we do to protect our environment？Problems we are facing now Solutions（解決辦法）

Presentation：（展示示范）

Problems we are facing now are that the air is being polluted and...now.So we should plant...Besides...Whats more...Last but not least...

Thats all. Thank you.

Useful Expressions： trash/ throw away（thrown）/recycle/classify（classified）（分類）;

trees/cut down/plant;rivers/clean/government;wild animal /protect;

natural parks/build;

Dayan Tower大雁塔/Gulao Water Town 古勞水鄉(xiāng)/protect well

save water/paper/...;use green energy resources;reduce the car gas;

improve the use of electricity;take part in volunteer activities/plant trees/walk more and drive less.

美國語言學(xué)家拉森·弗里曼提出語法教學(xué)應(yīng)從語言的形式、意義和運(yùn)用三個層次開展，這與基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)活動觀不謀而合，兩者都必須在主題和語篇的依托下，進(jìn)行三步走。

※本文系廣東省“十三五”課題《采用英語學(xué)習(xí)活動觀探究深化文本教學(xué)》研究成果。

（作者單位：廣東省江門市蓬江區(qū)棠下中學(xué)）