劉光明

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育科技化的特性也越來越明顯，所以智慧課堂的教育方式慢慢取代了“填鴨式”教學(xué)形式，智慧課堂的教學(xué)模式越來越受到教育界的重視，也成為教育界的發(fā)展趨勢。本文以初中數(shù)學(xué)智慧課堂為例，主要分析了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的策略，希望可以為新課程改革和打造未來初中數(shù)學(xué)智慧課堂提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)? ?構(gòu)建? ?智慧課堂? ?策略

在現(xiàn)代化教育過程中，教師將超前的教育理念和超前的教學(xué)技巧融合在一起，終將產(chǎn)生一種神奇的教學(xué)效果，智慧課堂就是它們?nèi)诤现蟮慕Y(jié)晶。信息化的教學(xué)方式正在逐步走進(jìn)課堂，成為課堂教學(xué)的重要方式，新課程改革為信息化教學(xué)提供了更新、更好的平臺，也為智慧課堂的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)

初中生對社會(huì)的認(rèn)知有限，對情感的追求還不穩(wěn)定，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要用心愛護(hù)他們、關(guān)心他們，通過學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)他們，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生不一樣的見解，讓學(xué)生感受到自己是被尊重的。然而，要想達(dá)到這樣的效果，教師需要和學(xué)生進(jìn)行有效交流，由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

如在教學(xué)《概率》時(shí)，教師可以讓15名男生、10名女生分別拿出小紙條寫上自己的名字，放在一個(gè)小箱子里，再讓1名學(xué)生從盒子里隨機(jī)抽出1張紙條，思考抽到男生的概率是多少，抽到女生的概率是多少。通過這樣輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，教師可以鍛煉學(xué)生的思維，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂，讓學(xué)生的智慧思維在課堂上發(fā)光、發(fā)亮。

二、在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用問題情境

教師利用初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)模式，不僅可以有效培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維，還可以激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性，進(jìn)一步提高初中生的數(shù)學(xué)成績，最終提高初中生各方面的能力。但是在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，教師應(yīng)該注意不但要考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，而且要讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過的知識。其中，最重要的是設(shè)置的問題要貼近學(xué)生生活，確保問題是在學(xué)生能夠理解的范圍內(nèi)。但是，從目前新課程改革的現(xiàn)狀來看，很多初中數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)設(shè)生活情境時(shí)并未考慮這些問題，最終導(dǎo)致在初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)的問題情境沒有達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，要想高質(zhì)量地創(chuàng)設(shè)問題情境，教師就要把創(chuàng)設(shè)的問題和學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓問題情境更加生活化。

如在教學(xué)《一元一次不等式》時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境：“最近，老師和學(xué)生要出去郊游，已知郊游地點(diǎn)距離我們30千米，預(yù)計(jì)8∶30到達(dá)目的地，為了讓我們的時(shí)間更充裕，需要提前30分鐘到達(dá)郊游地點(diǎn)作準(zhǔn)備，而我們乘坐的公共汽車速度約為60千米/小時(shí)，那么我們應(yīng)該幾點(diǎn)出發(fā)才能提前30分鐘到達(dá)呢？”教師以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮問題情境的真正作用，能起到降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度、提高教學(xué)效率的目的。

三、建立學(xué)生自己的“資料庫”

資料庫是指學(xué)生的筆記，傳統(tǒng)的學(xué)生課堂筆記主要是記錄錯(cuò)題、公式和概念等，但是智慧課堂下的資料庫應(yīng)該具有一定的條理性、完整性和目的性，可以幫助學(xué)生記錄每節(jié)課的思路、重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到幫助學(xué)生節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間的目的，使學(xué)生即便在今后的學(xué)習(xí)過程中忘記了相關(guān)內(nèi)容，也能通過資料庫快速回顧和復(fù)習(xí)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

伴隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)智慧課堂越來越受到教育界的重視，要想讓數(shù)學(xué)智慧課堂長期發(fā)展下去，教師就要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式和教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。因此，初中數(shù)學(xué)教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，讓各個(gè)構(gòu)建要素充分發(fā)揮作用，為構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂貢獻(xiàn)自己的力量。

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（作者單位：廣西桂林市資源縣梅溪鎮(zhèn)梅溪初中）