黃增輝

摘? ?要： 新冠肺炎疫情防控期間，全國各地高校延遲開學。為保障疫情防控期間的教學工作，切實做到停課不停教、停課不停學，傳統(tǒng)課堂教學全方位轉(zhuǎn)換為遠程線上課程。線上課堂這一教學形式對思政課教學提出了更高的要求，對學生們來說是一次轉(zhuǎn)折。在思政課線上教學過程中，可以通過挫折教育和生命教育、成才教育和價值教育、心理教育和健康教育、愛國教育和世情教育、規(guī)則教育和法治教育有效促進大學生成熟成長。

關(guān)鍵詞： 思政課? ?線上教學? ?成熟成長

2020年的新冠肺炎疫情，是人類歷史上又一次重大疫情。習近平總書記深刻指出：“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對我們來說，這是一次危機，也是一次大考?！彪m然本次疫情在我國正趨于結(jié)束，防控措施已取得了很大成效，但在中國之外的全球其他地方，感染病例卻不斷上升。對任何國家而言，此次疫情都是一只意想不到的“黑天鵝”，影響世界各國經(jīng)濟的發(fā)展，同時對政治、文化、科技、民生、教育等產(chǎn)生全方位的影響。對于不怎么經(jīng)歷風雨的大學生來說，此次疫情對他們?nèi)粘W習生活、身心健康帶來的沖擊是全方位的。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的重任。新時代大學生的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響我國民族復興進程。那么，如何化危為機，在思政課教學過程中有效促進大學生成熟成長，就成為思政課教師關(guān)注的一個問題。為了激發(fā)學生參與線上課程的熱情，思政課教師應積極轉(zhuǎn)換教學設計視角，充分挖掘疫情防控期間育人元素，探索網(wǎng)絡課程思政育人新方式。

一、在線上教學過程中加強對大學生的挫折教育和生命教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！毙鹿诜窝滓咔槭且黄鹬卮笸话l(fā)公共衛(wèi)生事件，直接威脅公民的身體健康和生命安全，又涉及環(huán)境保護理念與生態(tài)文明建設。我們要充分利用全國上下一心、全面防控疫情這一契機，為大學生開展環(huán)境保護教育和生態(tài)文明教育，尤其是挫折教育和生命教育，提高他們的綜合素質(zhì)。一方面，要讓他們正確認識新冠肺炎及有關(guān)防護知識，除了養(yǎng)成良好的個人生活衛(wèi)生習慣外，平時還要自覺鍛煉身體，增強免疫力和抵抗力。另一方面，我們要加強挫折教育和生命教育，指引他們正視挫折、敬畏生命。武漢封城前夕，大多數(shù)人選擇堅守，更有醫(yī)護人員、人民解放軍、志愿者等許多“最美逆行者”義無反顧、前赴后繼地從全國各地馳援武漢、馳援湖北。難道這些“最美逆行者”就不怕自身受到感染，不怕家人為自己擔驚受怕了嗎？不，他們也怕。但是，他們更明白這樣一個道理：面對挫折，怨天尤人、自暴自棄都是不明智的，只有迎難而上、砥礪前行，才能獲得一線生機。面對生命，我們不僅要愛護自己的生命，還要愛護別人的生命，當然，也要愛護地球上的其他生物。我們要自我反省，擯棄唯經(jīng)濟發(fā)展、片面追求GDP的思想，向大學生說明人與自然和諧共處之道：人和自然是相互作用的有機整體，人類在向自然攫取的同時，自然也在審視人類。病毒是全人類的天敵，無論我們身處地球哪個角落，每時每刻都會和許多看不到的微生物共存。新冠病毒給人類帶來了苦難、痛苦甚至死亡，逼迫我們不得不按下暫停鍵，促使幸存下來的人們思考一個問題——如何更好地尊重自然法則，敬畏生命本真？此次疫情再次告誡我們，人類必須尊重自然、敬畏自然、順應自然、保護自然，人類要自覺保護野生動物，主動拒絕野味消費，才能推動人與自然更加和諧發(fā)展。

二、在線上教學過程中加強對大學生的成才教育和價值教育

“對大學生而言，成才目標的性質(zhì)和內(nèi)涵深刻地影響甚至決定著大學生能否真正成才，并在一定程度上規(guī)范著成才的路徑”。自二十世紀九十年代開始步入“流行偶像時代”以來，不少娛樂明星憑借影視作品、歌曲舞蹈、綜藝節(jié)目、發(fā)行專輯等途徑獲得高額收入，成為某些青年“奮斗”和效仿的標桿。此次疫情爆發(fā)，挺身而出的是鐘南山、李蘭娟等醫(yī)學專家，是廣大醫(yī)護人員，是人民解放軍，是各行各業(yè)的普通勞動者及默默奉獻的志愿者、捐助者，還有許多火線轉(zhuǎn)產(chǎn)、生產(chǎn)口罩等急需醫(yī)用物資的民族企業(yè)。不妨用網(wǎng)上熱傳的這段話教育學生：“這次疫情結(jié)束后，希望國家給青年一代樹立正確的人生導向，讓青年一代樹立起正確的人生觀和價值觀。建議國家從制度設計上，把高地位高待遇高福利留給德才兼?zhèn)涞目蒲小④娛?、技術(shù)人員，讓孩子們明白真正偶像的含義?！爸挥姓_的輿論導向輿論宣傳，才能讓孩子們知道誰才該是偶像，應該追什么樣的星”。在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們對關(guān)系國計民生的重要行業(yè)堅持國有經(jīng)濟主導地位、民族企業(yè)是國家經(jīng)濟基礎(chǔ)和“穩(wěn)定器”有了更深刻的體會。假如沒有戰(zhàn)“疫”一線人員奮不顧身、夜以繼日地參與抗擊疫情，很難想象能夠在那么短的時間內(nèi)建成火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、改造完成一個個方艙醫(yī)院;在全面封城的情況下保證各項工作有條不紊地進行、各種物資源源不斷地供應。通過這次疫情，我們對“哪有歲月靜好，只因有人負重前行”這句話有了更深的體會。戰(zhàn)“疫”一線人員是英雄，亦是平凡的血肉之軀，以普通人的身份做出了不普通的擔當，以平凡人的身份做出了不平凡的堅守。我們可以通過戰(zhàn)“疫”一線人員不怕犧牲、甘于奉獻的大愛精神讓大學生在學習中感悟、在感悟中成長，進一步增強責任意識和擔當精神，展現(xiàn)新的風貌、新的姿態(tài)，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，將這場突發(fā)災難轉(zhuǎn)化為民族振興的寶貴精神財富。

三、在線上教學過程中加強對大學生的心理教育和健康教育

面對突如其來的重大疫情，大學生并無足夠的社會閱歷和必要的心理預期，隨著確診人數(shù)的急劇上升，網(wǎng)上各種信息錯綜復雜、真假難辨，再加上自己身邊可能有親朋好友患病，難免產(chǎn)生心理壓力。猝不及防的假期延長和長時間窩在家打亂了他們原有的計劃，不少學生陷入了無所事事的狀態(tài)。在這種情形下，我們要隨時關(guān)注他們的心理發(fā)展、情緒變化，多對他們進行人文關(guān)懷。要加強與家長的聯(lián)系溝通，既要關(guān)心學生的學習生活，又要關(guān)心學生的身心健康。除了向全體學生廣泛傳遞特殊時期心理健康知識，幫助大學生做好個人心理調(diào)適，培養(yǎng)理性平和的健康心態(tài)之外，還要有針對性地解答個別學生的各種心理問題，“點對點”做好服務，有針對性地幫助學生解決實際問題。我們要充分利用信息化手段，建立暢通有效的信息溝通渠道，通過學校網(wǎng)站、微信公眾號和微博等平臺，及時發(fā)布學校延期開學的通知和有關(guān)要求，及時報道學?？箵粢咔榈挠嘘P(guān)情況和動態(tài)，不回避困難和問題，認真聽取學生的意見建議，及時回應學生的重大關(guān)切，保障學生的知情權(quán)。要積極搭建學生班級、黨團支部、學生社團等多層面的在線交流溝通平臺，依靠學生黨員、學生骨干開展網(wǎng)上主題班會、在線主題黨日等豐富多彩的自我教育活動，讓他們在交流溝通中互相關(guān)愛、互助互利，不斷豐富應對疫情的科學知識和堅定戰(zhàn)勝疫情的決心。我們可以用講故事的方式講好基層一線抗擊疫情的感人故事、講好一方有難、八方支援的大愛壯舉，彰顯中華兒女眾志成城、共克時艱的精神風貌。要通過征文比賽、演講比賽、微視頻大賽等形式，引導學生尋找和宣傳身邊的感人事跡，共同匯聚起強大的精神力量。

四、在線上教學過程中加強對大學生的愛國教育和世情教育

中共中央、國務院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義是中華民族的民族心和民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。在黨中央的堅強領(lǐng)導下，各級黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范作用，正是因為他們雷厲風行、不怕犧牲的作風和行為，湖北乃至中國才能在戰(zhàn)“疫”中愈挫愈勇、屢戰(zhàn)屢勝。世界上沒有哪一個國家能像我國這樣如此快速地有效控制疫情的蔓延。黨領(lǐng)導人民抗擊疫情的偉大實踐，是一本生動鮮活的愛黨和愛國主義教育實踐教材，是一堂感人至深的愛黨和愛國主義教育實踐大課?；鹕裆结t(yī)院、雷神山醫(yī)院拔地而起的“中國速度”，白衣天使、人民子弟兵等“最美逆行者”形成的“中國力量”，成為大學生思想政治教育最生動的教材。我們可以通過主題班會、上思政課等線上活動，將抗擊疫情一線的感人事跡融入學生的樸素感情，激發(fā)廣大青年的愛國主義熱情。當下，我國疫情已得到有效控制，但國外疫情卻不斷惡化、蔓延。對于國外發(fā)生的新冠肺炎疫情，中國感同身受，主動對有需要的國家提供力所能及的幫助。截至2020年3月27日，中國已對89個國家及世衛(wèi)組織、非盟等4個國際組織提供緊急援助，包括檢測試劑、口罩等醫(yī)療物資;向世衛(wèi)組織提供了2000萬美元捐款，支持其開展抗疫國際合作;向疫情嚴重國家派出醫(yī)療專家組等。此外，中國還與世界各國分享抗疫經(jīng)驗，提供多語種的防控和診療方案，同100多個國家和國際組織舉行新冠肺炎疫情的防控專家視頻會議。面對肆虐的疫情，對無力自救的他國伸出援手，是道義，也是在捍衛(wèi)我們的國家利益。置身于這個全球化的世界，中國作為貿(mào)易物流天量的第一制造業(yè)大國、第一出口大國、第二進口大國，作為海外華僑華人多達6000萬至8000萬的大國，在海外疫情狂潮洶涌之時，指望單純防守，很難長期守住、獨善其身，而且最終會付出經(jīng)濟運行大面積窒息的代價。因此，在做好國內(nèi)防守的基礎(chǔ)上，適時適度主動出擊，御“毒”于國門之外，才是可持續(xù)的國際化抗疫正途。

五、在線上教學過程中加強對大學生的規(guī)則教育和法治教育

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，絕大多數(shù)民眾都能夠按照黨和政府的要求積極做好防控措施，但也有負面情況。從深層次分析，是因為這些人缺乏法治理念、規(guī)則意識淡薄造成的。正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在疫情防控的關(guān)鍵時期，必須發(fā)揮懲戒警示作用。穩(wěn)定的社會環(huán)境是戰(zhàn)勝疫情的有力保障，遵紀守法是每個公民的行為基本準則。大學生作為高知群體，是新時代建設法治中國、建成法治強國的中堅力量，更應自覺強化規(guī)則意識、樹立正確的權(quán)利義務觀，成為社會成員中遵紀守法之標桿、尊法用法之楷模。值得大學生引以為戒的是，在全民抗疫過程中，個別大學生存在一些對疫情防控措施不配合、個人健康信息謊報隱瞞、轉(zhuǎn)發(fā)不當視頻及發(fā)表不當言論等背離法治認同和偏離大學生身份的失當行為，諸如此類有悖于大學生身份的違法行為是應該杜絕的。當今大學生多數(shù)生活在相對寬松的家庭環(huán)境和信息多元化的社會環(huán)境中，規(guī)矩意識淡薄、法紀素養(yǎng)不強。我們要通過有效的宣傳教育，使大學生在整個社會輿論引導中發(fā)揮正向作用。一要緊密結(jié)合實際，大力宣傳習近平總書記的重要指示精神和黨中央國務院、省委省政府的決策部署，大力宣傳各地防控疫情的舉措進展。二要加大信息發(fā)布力度，加強政策措施宣傳解讀，及時在回應社會關(guān)注、輿論關(guān)注中開展普法教育，積極做好疫情防控知識普及，引導大學生正確理性看待疫情，增強自我防范意識和防護能力。此外，高校還要加強誠信教育，建立制度規(guī)范，通過教學活動、文體活動、社團活動鼓勵大學生守法用法，對學生的行為進行規(guī)制和引導，讓大學生在理論學習和實踐中樹立正確的價值目標。

病毒無情，人間有愛。在全民抗擊疫情的特殊時期，黨和政府不計代價地給予國人充分的安全保障，讓我們克服了一個又一個難關(guān)，獲取了一次又一次勝利。但疫情之下，每一個人都是疫情防控的主體，必須讓大學生意識到這一點并自覺參與其中，才能真正促使其更好地成熟成長。只要讓大學生意識到這些變化，并幫助他們積極尋找應對變化的方法，那么他們最終一定會更好地適應新的學習要求、適應當前的生活、適應未來的日子。

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