摘要：英語是學生必學的科目之一，英語不僅僅是一門重要的學科，還是一種重要的溝通工具。自改革開放以來，我國以開放的姿態(tài)，歡迎世界優(yōu)秀的文化來交流，英語作為通用語言，人們對英語的學習就顯得格外重要，更有助于文化的溝通和交流。在英語的學習中，英語的寫作能力是學生重要的學習能力之一，寫作能力考察了學生的綜合能力，是學生學習能力的重要體現(xiàn)。所以，我將從“讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣”、“注重學生日常的積累和背誦”、“注重學生的口語練習”三個方面來探討初中英語寫作教學的優(yōu)化路徑，希望能給廣大教師的教學帶來啟發(fā)。

關鍵詞：初中英語、寫作教學、日常積累和背誦、口語練習

在英語的學習過程中，寫作能力能夠很好的考察學生對單詞、語法的理解和應用，能很好的反映出學生英語的基礎水平，同時寫作在學生的英語考試中占據很大的比重，也是很多學生在英語學習的過程中比較薄弱的環(huán)節(jié)。目前，初中生的英語寫作水平有待提高，教師要對學生的學習狀況有一個深入的探究，分析困擾學生寫作的因素，積極想辦法應對這些情況，不斷提高自身的教學能力和教學水平，切實提升學生的寫作能力。

一、讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣

良好的寫作習慣可以讓學生的英語學習如虎添翼，不僅對于學生學習英語有很大的幫助，也會對其他科目的學習有非常大的借鑒意義和積極的影響。所以，教師在提升學生的寫作能力的過程中，要注重學生良好寫作習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣可以讓學生從仿寫開始，降低寫作的難度，有助于學生的寫作興趣的培養(yǎng)，還能幫助學生打好寫作的基礎。在仿照寫作的基礎上，還可以讓學生對自己的文章進行改寫，在不斷的改寫的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的問題，進一步加強練習，對于提升學生的寫作能力有非常大的幫助。

例如：在教授“Is this your pencil？”這一課時，我會讓學生對本節(jié)課的文章進行有策略的閱讀，來獲取文中的有關失物招領的信息，并根據本文的信息，進行思維導圖的制作，總結出失物招領的文章寫作方法。讓學生根據自己所總結的內容，進行作文的仿寫，還可以對自己的作文進行修改，并在修改的過程中，鞏固學生的技能的掌握，并形成自己的寫作風格，養(yǎng)成良好的寫作習慣，提升學生的寫作興趣，提高學生寫作的技能和水平。所以，教師在初中英語作文的教授中，要注重學生的寫作習慣的培養(yǎng)，有助于提高教師的教學水平。

二、注重學生日常的積累和背誦

英語的寫作是一個將知識進行整理并有效輸出的一個過程，在進行有效的輸出前先要有大量的知識輸入，并且將所學知識進行思考加工，內化成自己的東西，才能讓學生更加靈活的進行應用。所以，教師在提升學生的寫作能力時，要強調學生的日常的積累和背誦，讓學生多積累一些好的句子和文章，并將這些好的句子、文章進行背誦，讓學生做到熟能生巧，學生再進行寫作時，就會有豐富的素材進行應用，同時還能有效擴充學生的詞匯量，讓學生輕松掌握詞匯，減少生無話可說無話可寫的狀況。所以，教師在英語寫作的教學中，重視學生的日常積累和背誦，可以很好的提升學生的寫作能力，提高教師的教學效率。

例如：我會給學生布置一定的英語優(yōu)秀作文的閱讀和背誦的任務。定期給學生提供不同主題的文章，讓學生進行摘抄，在早讀的時間進行朗讀和背誦，提升學生的語感和素材的積累。也會讓學生在日常中對特定題材的文章里需要的經典的句型和詞匯進行總結、分類，并定期進行復習和背誦，一段時間堅持下來后，學生的詞匯量大大提升了，寫作素材也逐漸豐富了，學生的寫作水平也得到了提升。所以，日常的積累和背誦是提升學生英語寫作水平的重要的有效途徑，教師在日常教學中，要幫助學生樹立積累的意識，通過一些教學措施幫助學生養(yǎng)成良好的積累的習慣。

三、注重學生的口語練習

寫作在某種意義上說是將口語以文章的形式表現(xiàn)出來的一種形式，只要學生口語練習的好，很大程度上學生的寫作能力也會很不錯。所以，教師在提升學生的寫作能力時，要注重學生的口語練習。口語練習的過程中，加強學生對單詞的記憶和理解，強化語法的應用，讓學生更準確的表達，對于學生寫作能力的提升有著非常重要的影響?？谡Z練習的過程中，學生會逐漸形成較強的語感，幫助學生提升寫作的流暢性，對于提升學生的寫作信心有非常大的促進作用。

例如：口語表達在某種意義可以說是文章表現(xiàn)的另外一種形式，學生在寫作中就是要將自己口語表達的內容轉變成書面語言。所以，在日常的教學中我會注重學生的日常的口語表達的練習，給學生創(chuàng)造口語練習的機會，學生在口語練習中加深單詞的理解和語法的運用，把知識進行內化，從而讓學生把英語基礎知識掌握的更加牢固，避免了學生在寫作中，單詞掌握不準確，語法知識運用出現(xiàn)錯誤等情況。所以，口語表達的練習可以幫助學生打好英語寫作的基礎，是學生提高寫作能力的重要途徑，也是教師不斷優(yōu)化自身教學方式的重要措施。

結束語：總而言之，英語的寫作是英語學習中重要的學習內容之一，不僅關乎學生的學業(yè)成績，還考驗著學生學習的基礎是否扎實。教師要對學生的寫作能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，綜合運用多種教學方法，去提升學生的寫作水平，提高自身的教學能力，也有助于促進學生的全面發(fā)展。教師在教學中要對學生的英語的學習能力的提升引起足夠的重視，不斷優(yōu)化自身對寫作教學方法，切實提高學生的英語學習的興趣。

參考文獻：

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云南省曲靖市師宗縣葵山中學 李炎東