佟銀鳳

【摘 ?要】隨著二胎政策的到來，家庭教育中家長(zhǎng)越來越重視對(duì)幼兒情緒的引導(dǎo)，全社會(huì)普通關(guān)注幼兒的情緒變化。對(duì)于幼兒期來說，他們情緒的控制性和調(diào)節(jié)度在進(jìn)一步增強(qiáng)，也產(chǎn)生了一些相對(duì)穩(wěn)定的情感效能，并且有了一定的自我情緒控制能力。在個(gè)體家庭成員中，幼兒的身心健康是我們必須注重的教育方向，而情緒管理是幼兒個(gè)性發(fā)展的重要因素之一。

【關(guān)鍵詞】教養(yǎng)方式;幼兒;情緒管理

眾所周知，幼兒情緒管理能力的發(fā)展受各種因素的影響。除了幼兒自身的認(rèn)知水平、氣質(zhì)特征、性別和年齡之外，學(xué)校、家庭也是影響幼兒情緒管理能力發(fā)展的重要因素。對(duì)于每個(gè)新生個(gè)體來說，他們首先接觸到的是家庭，并借助家庭這個(gè)群體生存和發(fā)展。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)有關(guān)母親教養(yǎng)方式的表述不盡相同，有家庭教養(yǎng)方式、父母養(yǎng)育方式、育兒風(fēng)格等表述。遼寧師范大學(xué)教授楊麗珠經(jīng)過多年的分析研究，認(rèn)為父母教養(yǎng)方式由民主性、專制性、溺愛性、放任性、不一致性這五個(gè)維度構(gòu)成。在本研究中，我們主要采用楊麗珠教授對(duì)父母教養(yǎng)方式的定義。家庭教育過程中，母親的受教育程度、性格和心理健康水平影響母親教養(yǎng)方式。

一、母親教養(yǎng)方式與幼兒情緒管理能力影響

母親是家庭氛圍的穩(wěn)定劑，是整個(gè)家庭的靈魂。母親教養(yǎng)方式直接影響著幼兒情緒管理的程度。母親性情從容，孩子就易形成好性格、好脾氣。鑒于幼兒成長(zhǎng)過程中情緒管理能力的高低，直接影響著幼兒心理健康發(fā)展，所以母親教育方式與幼兒情緒控制的相關(guān)研究非常有必要。母親作為幼兒的監(jiān)護(hù)人之一，其教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的情緒管理能力發(fā)展起到了具有舉足輕重的影響。家庭中，幼兒通過感受家庭的情緒氛圍，模仿母親的情緒交流與情緒反應(yīng)方式，與母親進(jìn)行直接的情緒溝通等途徑，不斷塑造和發(fā)展自身情緒控制程度。母親應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)接納孩子情緒表達(dá)的多維性，因?yàn)榍榫w表達(dá)的各種面貌都蘊(yùn)藏著情緒轉(zhuǎn)化的可能，只有正視情緒表達(dá)的各種神態(tài)，才有健康的情緒發(fā)展;只有能夠駕馭自己情緒的孩子，才能夠成為懂事的孩子。幼兒期是孩子個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段的心理發(fā)展的狀況直接影響孩子的一生。

我們從不同家庭類型母親教養(yǎng)方式對(duì)幼兒情緒管理的影響，以及幫助幼兒進(jìn)行情緒控制的調(diào)節(jié)這兩大方面，通過大量的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同文化程度的家庭母親教養(yǎng)方式是不同的，對(duì)幼兒的情緒管理截然不同，與預(yù)測(cè)結(jié)果相吻合。所以要讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒;教會(huì)孩子適當(dāng)宣泄不良情緒;孩子成功管理好情緒時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì);總結(jié)出幼兒情緒管理的有效方法，給出母親教育方式與幼兒情緒管理的相關(guān)研究結(jié)論。

二、父母親教養(yǎng)方式差異性對(duì)幼兒情緒管理能力影響

近年來，利用家庭系統(tǒng)理論來考查親子之間情緒管理的相互作用的觀點(diǎn)越來越受到重視。一系列研究顯示，幼兒社會(huì)化最初來源于幼兒在家庭環(huán)境中與父、母親之間的互動(dòng)。由家庭系統(tǒng)理論眾多因素可知，父母對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在家庭系統(tǒng)中，雖然各個(gè)成員所處的位置、扮演的角色都存在差異，但經(jīng)過彼此互動(dòng)、相互影響，家庭會(huì)形成一個(gè)超越個(gè)體總和的集合體。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，其參與程度、教養(yǎng)態(tài)度和行為與幼兒的社會(huì)化狀況密切相關(guān)。良好的家庭氛圍、較高的教養(yǎng)參與度、科學(xué)的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式等可以顯著預(yù)測(cè)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展水平，同時(shí)能夠有效地促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展。

分析不同類型家庭母親教養(yǎng)方式與幼兒情緒管理的影響。從幼兒的母親更好地幫助幼兒發(fā)展自我情緒管理提供理論依據(jù)，爭(zhēng)取為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)其教養(yǎng)方式的改善;加大對(duì)幼兒自我情緒管理能力的關(guān)注力度，進(jìn)而使幼兒更好地完善自我，促進(jìn)母親教養(yǎng)方式與幼兒自我情緒管理兩者之間良好協(xié)調(diào)。

綜合以往有關(guān)父母對(duì)兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)，母親的教養(yǎng)行為與孩子發(fā)展之間的關(guān)系更為緊密，母親情緒對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展影響更大。北京師范大學(xué)的林磊同志用實(shí)驗(yàn)法研究了“幼兒家長(zhǎng)教育方式的類型及其行為特點(diǎn)”。他把父母的教養(yǎng)方式分為溺愛、專制、放任、期望、不一致、拒絕和民主這七個(gè)維度，父母教養(yǎng)方式包括情感溫暖、理解、過分干涉、過度保護(hù)、拒絕、否認(rèn)、懲罰、嚴(yán)厲、偏愛。

在母親與幼兒進(jìn)行交流的過程中，無(wú)意間所流露出的情緒表達(dá)，情緒場(chǎng)景等都會(huì)對(duì)幼兒的情緒控制產(chǎn)生一定的反應(yīng)，會(huì)直接或間接地影響幼兒情緒管理能力的發(fā)展。從以往的家庭教育中，體現(xiàn)出幼兒的情緒管理能力會(huì)反作用于母親的教養(yǎng)方式。這說明母親教養(yǎng)方式和幼兒情緒管理之間存在著相互制約的作用，因此，我們應(yīng)該重視并更加深入地探討母親教養(yǎng)方式和幼兒情緒管理之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒今后的身心健康發(fā)展。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項(xiàng)課題“母親教養(yǎng)方式與幼兒情緒管理的相關(guān)研究”（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2019]GHBZⅩ237）研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉航，劉秀麗，郭瑩瑩.家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)的影響：因素、機(jī)制與啟示[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2019（03）.