曹曉玲

【摘要】節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)能促成學(xué)生的精神成長，與物質(zhì)上的節(jié)制相聯(lián)系，達(dá)成對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)要求，讓學(xué)生健康成長。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要通過家校共育的途徑，從觀念、行為等方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣，讓學(xué)生知曉節(jié)約的意義，明白節(jié)約的用途，培養(yǎng)節(jié)約意識。

【關(guān)鍵詞】家校共育;節(jié)約觀念;節(jié)約習(xí)慣

節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種修養(yǎng)，是對小學(xué)生的基本素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)范，既是物質(zhì)上的節(jié)用，也是精神上的節(jié)制。節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)能促成學(xué)生的精神成長，并與物質(zhì)上的節(jié)制相聯(lián)系，達(dá)成對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)要求，讓學(xué)生健康成長。我們通過家校共育的這一途徑，端正學(xué)生的節(jié)約觀念，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣，使學(xué)生明曉節(jié)約的目的，知道節(jié)約的作用，形成良好的節(jié)約氛圍。

一、有顆明白的心，知曉節(jié)約的用意，家校共育端正學(xué)生的觀念

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)水平的提高，加上大部分家庭把目光聚集在小學(xué)生身上，家長對孩子往往有求必應(yīng)。一把的筆，一摞的本子，吃零食大餐，喝雪碧可樂，穿高價運(yùn)動鞋……消費(fèi)著不屬于他們年齡層次的物質(zhì)，比吃比穿比玩，甚至出現(xiàn)有的家長勒緊褲腰帶，也要造個“富二代”的情況。部分學(xué)生未將節(jié)約觀念內(nèi)化，偏于奢侈浪費(fèi)，缺乏必要的節(jié)約意識。

事實(shí)上，物質(zhì)節(jié)約是“掌中寶”，身邊福。從春走到冬，從日出到日落，從北半球到南半球，我們需求的物質(zhì)和能量都是大自然的饋贈，最終也將回歸大自然。農(nóng)耕時代，人們從大自然獲取的物質(zhì)資源較少，還給大自然的廢棄物也就較少，大自然的自凈功能夠有效實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。現(xiàn)在，衍生的需求和物欲的擴(kuò)大，大自然的“身體”越來越難以平衡人類所需的資源供給，人類所排放的廢棄物讓它高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。況且，我們消耗的資源如石油、煤炭、天然氣等大多數(shù)是不可再生的。放眼國際，2020年蝗災(zāi)接連暴發(fā)、澳洲山火肆虐、疫情等對全球糧食生產(chǎn)和需求造成全面沖擊，資源節(jié)約的步伐已緊鑼密鼓地邁進(jìn)。

節(jié)約下的物質(zhì)是饋贈物，節(jié)約上的精神是支撐柱。節(jié)約使人們遠(yuǎn)離拜金主義、享樂主義的影響，通過節(jié)用、分享促使人格向健康完善的方向發(fā)展，作為一種傳統(tǒng)美德和價值追求，是精神上通過節(jié)制來錘煉人的道德品質(zhì)的必由之路，是社會主義核心價值觀的題中應(yīng)有之義。艱苦樸素、勤勞節(jié)儉是社會的傳統(tǒng)美德，當(dāng)?shù)玫皆脑挘蜁纬勺灾坪涂思?，使本能服從全體。

節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成，使人們的情操得以陶冶、意志和品質(zhì)得以鍛煉，使人心無旁騖，集中時間精力，把身心投入到學(xué)習(xí)和事業(yè)的提升建設(shè)上來，關(guān)系到一個人一生事業(yè)的成敗。節(jié)約推動著社會的文明，體現(xiàn)的是一種憂患意識，這種行為是一種可持續(xù)發(fā)展的深思熟慮，是居安思危。因此，家校要本著以人為本的思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約習(xí)慣，讓學(xué)生知曉節(jié)約的用意，感受到節(jié)約帶來的成就感，帶著節(jié)約的習(xí)慣與觀念，走出校門，走出社會。

二、有雙明亮的眼，注重榜樣的力量，家校共育抓住教育契機(jī)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古今中外名人有關(guān)節(jié)約的故事

布置學(xué)生完成“節(jié)約故事會”，將學(xué)生分成幾個小組，收集有關(guān)節(jié)約的事例，如，英國女王伊麗莎白二世經(jīng)常說：“節(jié)約便士，英鎊自來”，她還身體力行熄滅白金汗宮里廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠著用完。學(xué)生可以與家長在家一同搜集相關(guān)的材料，上課時每組派代表上臺講述有關(guān)的故事，其余小組成員再補(bǔ)充。立古今中外榜樣的對比，樹學(xué)生節(jié)約意識觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生去擁抱身邊貧困家庭的世界

平時，家長要帶孩子多走出去看看，多參與社會性活動，通過貼近生活的具體事例，將節(jié)約內(nèi)涵清晰呈現(xiàn)，讓孩子聯(lián)系對照自己的行為，啟迪孩子的道德認(rèn)知的提升。節(jié)約不是讓孩子勒緊腰帶，過苦日子，而是通過節(jié)省資源和降低污染，為己為大家創(chuàng)造一個健康文明的生存空間。

3.引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注父母師長的躬先實(shí)踐

父母師長打鐵需要自身硬。勤儉節(jié)約，為學(xué)生描繪藍(lán)本底色，讓學(xué)生與自己踐行節(jié)約習(xí)慣。日趨加劇的地球資源危機(jī)與人類的無節(jié)制浪費(fèi)，父母親的辛勤勞作與一部分孩子的愛慕虛榮、鋪張浪費(fèi)，同學(xué)的熱愛勞動、勤儉節(jié)約與一些人好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的對比會讓學(xué)生有所體悟。家長和老師從細(xì)節(jié)入手，小事做起，如，隨手關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇，節(jié)約用電等，去推動學(xué)生的進(jìn)步，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為，把節(jié)約作為共識和行動，春風(fēng)化雨，標(biāo)本兼治。

家校共育讓學(xué)生有雙明亮的眼，深入觀察節(jié)約現(xiàn)象，并持之以恒，使學(xué)生將節(jié)約內(nèi)化為養(yǎng)成習(xí)慣。只有加強(qiáng)節(jié)約教育，學(xué)生不攀比，養(yǎng)成節(jié)約的好品質(zhì)，才有助于理解別人的痛苦，培養(yǎng)對他人的關(guān)愛之心，有利于健康人格的形成，這是學(xué)生的成長的營養(yǎng)素，不可或缺。

三、有對勤快的手，家校共育強(qiáng)化節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣

樹立學(xué)生的節(jié)約意識，要從小事做起，從自我做起。老師與家長通力配合，將勤儉節(jié)約的觀念變成習(xí)慣和自覺行動，讓學(xué)生從關(guān)注物質(zhì)轉(zhuǎn)換為關(guān)注自我，通過對比來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、肯定自我，通過節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成，讓人從外在到內(nèi)在，煥然一新。

首先，打造節(jié)儉自在空間，穩(wěn)固節(jié)儉氛圍。在日常生活中，通過舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等方法，讓學(xué)生直觀感受到勤儉節(jié)約的重要。適度消費(fèi)，愛惜糧食，就餐按需取用，盡量不剩菜剩飯，不隨意倒掉，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”;節(jié)余用水，循環(huán)利用;勇敢斷舍離，建設(shè)綠色園地，讓節(jié)儉習(xí)慣在家中蔚然成風(fēng)。

同時，參與生活勞動實(shí)踐，設(shè)計節(jié)約方案?！拔沂謩?chuàng)美好生活，我心明勞動不易?！辈豁б馀时?，不貪圖享受，不過度消費(fèi)。學(xué)生自己要學(xué)習(xí)合理分配、怎樣通過勞動來創(chuàng)造價值。零用錢家長給時有計劃，學(xué)生用時有意義，讓學(xué)生養(yǎng)成物盡其用的節(jié)約習(xí)慣。如，作業(yè)本沒用完的可以整理釘在一起，演算數(shù)學(xué)題等，不要隨意棄置于一邊。在這些節(jié)約實(shí)踐，學(xué)生完成變形，行為揚(yáng)善，以需要為中心，學(xué)會按需分配，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們完善的人格。

一粥一飯思不易，一紙一筆總關(guān)情。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣，不僅僅是為了省錢，更為了節(jié)約能源，是強(qiáng)大力量的儲蓄。節(jié)約需要每個人從自我做起，從身邊的事做起，用一顆明白的心去感受，一雙明亮的眼去發(fā)現(xiàn)，一對勤快的手去創(chuàng)造，家長、學(xué)生和老師形成穩(wěn)固的三角，積極踐行綠色生活方式，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，讓學(xué)生自覺的節(jié)儉習(xí)慣得以養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪明.節(jié)約教育是為了教孩子“省錢”嗎[J].中國德育， 2018（5）.

[2]任佳暉，扶婧穎.掀起節(jié)約“新食尚”習(xí)近平總書記知之深行之遠(yuǎn)[J/OL].中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2020（8）.