張春祥

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);快樂足球;教學(xué)策略

一、開展快樂的足球理論教學(xué)

足球之所以被全世界運動愛好者所推崇，與其豐富多彩的足球運動文化是密不可分的。在西班牙、葡萄牙、阿根廷，在世界各大洲，足球擁躉數(shù)以萬計。人們不僅喜歡足球這項運動，也喜歡足球運動員，喜歡足球運動的衍生品。足球世界杯上的一個吉祥物，或者一首關(guān)于足球的歌曲，都可能深受民眾的喜愛。我們必須讓學(xué)生從足球文化、足球歷史、足球精神、足球運動規(guī)則、足球賽場趣事等各個方面去認識這項運動，熱愛這項運動，才能在學(xué)生的心底埋下“快樂足球”的種子。

按照傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，教師很可能會單方面地進行知識點的灌輸。但筆者認為，“快樂足球”的關(guān)鍵詞是快樂，即便在理論教學(xué)上也要讓學(xué)生感受到快樂。因此，我們在理論教學(xué)上要有新的嘗試。比如在給大家介紹足球運動在全球范圍內(nèi)深受喜愛的時候，筆者不會給大家羅列一堆數(shù)據(jù)，而是給大家分享了一個小的趣聞：“同學(xué)們，你可能不知道，伊朗人對于足球的熱情特別高。當(dāng)他們需要找對象結(jié)婚的時候，女方通常會關(guān)心的問題就是男方是不是會踢足球。甚至在伊朗的《晨報》中曾經(jīng)發(fā)布過調(diào)查結(jié)果，47.5%的伊朗姑娘會首選足球運動員作為男友?！边@樣一則小趣聞，讓學(xué)生感受到了足球的樂趣。事實上，筆者會在平時注意搜集一系列足球方面的奇聞秩事，在課堂上穿插分享給學(xué)生。這樣的方式可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，并保持大家的專注力。

二、開展快樂的足球技能訓(xùn)練

首先，快樂的技能演示教學(xué)。“快樂足球”的教育實踐中，有不少教師都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于足球技巧動作的把握不太準確。特別是小學(xué)生，他們的認知能力、行為能力較差，對于足球運動技巧和各種規(guī)則的掌握存在較大的難度。即便是一些簡單的控球動作，學(xué)生也往往把握不好力度和方向，比如用腳的內(nèi)側(cè)或者外側(cè)控球，或者根據(jù)足球不同的發(fā)力點位來簡單地把握球的運行路線，學(xué)生都很難做到。

筆者認為，在對于這些足球運動規(guī)則和技巧的教學(xué)方面，教師可以充分利用信息技術(shù)來提供支持。這幾年在網(wǎng)上分享的關(guān)于足球規(guī)則技巧的教學(xué)視頻、教學(xué)Flash動畫或者插圖并不少見。這些素材都可以在教學(xué)中加以應(yīng)用。比如，我們面向小學(xué)生進行足球控球技巧的演示教學(xué)時，可以找一些設(shè)計比較具有童真色彩，或者具有漫畫風(fēng)格的圖文資料，以小學(xué)生喜歡接受的方式講解控球的技術(shù)要點。而在面向初中生或者高中生的“快樂足球”教學(xué)中，教師可以在語言的組織上融入一些趣味性的元素。

比如關(guān)于帶球跑中的呼吸技巧，教師會告訴學(xué)生：“大家看電影電視里面，常常用有沒有呼吸來驗證一個人是否還活著。但要從足球運動的視角來看，其實很多人都不會呼吸。為什么這么說呢？因為呼吸和喘氣是兩碼事。呼吸是有很強的技巧性的，特別是在足球運動中，場地大、運動激烈、體能消耗嚴重，會呼吸可以讓我們維持更好的體能狀態(tài)。”通過這樣的方式介紹呼吸技巧，演示呼吸的動作和節(jié)奏，學(xué)生的觀察也會更加細致。筆者比較喜歡的方式之一是給大家放音樂。

比如2010年南非世界杯主題曲《WaKa WaKa》，或者球迷們比較喜歡的《We will rock you》，還有《Unestate Italiana》《We Are One》等。除了這些足球場上的經(jīng)典名曲，還可以選擇一些歡快的輕音樂來帶動氣氛。除此之外，啦啦隊式的快樂訓(xùn)練也是筆者常常采用的措施。筆者根據(jù)男生、女生人數(shù)將學(xué)生進行分組，并實行兩組或者多組訓(xùn)練PK。一部分學(xué)生訓(xùn)練的時候，一部分學(xué)生自愿組成啦啦隊，帶著彩旗、彩球、彩帶或者口哨等加油助威。這樣的方式可以很好地激勵大家的訓(xùn)練熱情，同時也可以讓大家感受到足球運動的熱情和足球文化的魅力。

三、開展快樂的足球游戲教學(xué)

足球游戲是“快樂足球”中非常重要的組成部分。事實上瀏覽小學(xué)及中學(xué)足球教材就可以發(fā)現(xiàn)，大部分活動是以游戲方式來組織的。筆者認為，還原并進一步優(yōu)化游戲規(guī)則很重要。例如帶球繞樁跑，傳統(tǒng)的游戲中可能是直來直去的行進路線，游戲的體驗性差一些。筆者設(shè)計的趣味繞樁跑游戲是在場地上畫出有特殊造型或輪廓的行進路線，或者進行繞樁接力帶球，以此提升趣味性。比如設(shè)計一個蘑菇造型或者雨傘造型的路線圖，讓2～3個學(xué)生站在不同的路徑點上進行繞樁接力跑。

在游戲中，學(xué)生需要根據(jù)路線的造型和走向隨機應(yīng)變地調(diào)整控球力度和角度，還需要注意做好學(xué)生的配合與接應(yīng)，這既富有挑戰(zhàn)性，也具有趣味性。而且在開展足球游戲的過程中，筆者也會讓學(xué)生自由組成啦啦隊，通過為學(xué)生吶喊助威的方式增加游戲的趣味性。在足球游戲教學(xué)活動中，有一點值得注意的就是，做好游戲秩序的把握。特別是對于小學(xué)生來講，他們的自律意識和自律能力比較差，在戶外足球游戲中很容易受到環(huán)境氛圍的感染，出現(xiàn)吵鬧、不遵守秩序的情況。為了保證游戲的教學(xué)價值和活動意義，教師還要注意規(guī)范學(xué)生的行動，比如在班級里找?guī)酌麑W(xué)生作為秩序檢查員維護游戲秩序，這樣可以取得較好的效果。

四、開展快樂的足球競賽活動

在“快樂足球”活動中，比賽也是非常重要的環(huán)節(jié)。因為足球本來就屬于競技性的體育運動項目。我們面向中小學(xué)的足球教學(xué)雖然不至于要高標準、嚴要求，但還是有一定的競技色彩在里面。對于足球競賽，筆者認為快樂的體驗需要展現(xiàn)在不同的層面。一是讓學(xué)生感受得分、贏得比賽的快樂;二是讓大家感受到在比賽中團隊配合、努力奮斗、揮灑汗水的樂趣;三是讓大家感受到在比賽中得到來自教師和同學(xué)們的鼓舞和支持，被大家寄予厚望的快樂;此外，還有在比賽中被隊友們信任的快樂，在對方多人圍堵中順利突圍的快樂，精準截取對方控球的快樂，打破對方進攻節(jié)奏的快樂等。

基于“快樂足球”的理念，筆者在足球運動教學(xué)中不會特別強調(diào)輸贏結(jié)果的重要性，而是注意讓大家在比賽中獲得快樂，感受足球的魅力。筆者會錄制比賽過程中的視頻，帶領(lǐng)大家觀看視頻，重溫比賽時候的精彩瞬間;會請參加比賽的學(xué)生暢談自己的體會和感受，培養(yǎng)大家對比賽的情感共鳴?！翱鞓纷闱颉毕碌淖闱虮荣?，我們需要發(fā)掘出比賽中的閃光點作為樂趣的體驗點，讓學(xué)生愛上足球運動。比如團隊合作的精神，拼搏進取的精神，絕不放棄的精神，勇于接受挑戰(zhàn)和突破自我的精神，為榮譽和尊嚴而戰(zhàn)的精神意志等。把這些足球精神、足球文化融入教學(xué)中去，融入比賽體驗中去，更有利于學(xué)生形成深厚的足球運動感情。