李逸

[摘 要] 高校智慧校園建設(shè)中，學(xué)生管理工作存在四個方面問題：學(xué)生管理體系和信息化技術(shù)未深入結(jié)合、智能化信息服務(wù)水平較低、思政教學(xué)活動信息化質(zhì)量不高、大數(shù)據(jù)中個人信息泄露等安全隱患。為了進(jìn)一步提高智慧校園背景下高校學(xué)生管理工作質(zhì)量，可以從提升信息化技術(shù)與學(xué)生管理工作的協(xié)同性、加強(qiáng)信息資源利用與提高智能化信息服務(wù)水平、開展智慧教學(xué)與實現(xiàn)校內(nèi)外信息資源共享、完善安全管理體系等四個方面入手，逐漸建立全面完善的智慧校園服務(wù)平臺。

[關(guān)鍵詞] 智慧校園;高校;學(xué)生管理

[作者簡介] 李 逸（1992—），男，陜西神木人，碩士，講師，研究方向為思想政治教育。

[中圖分類號] G647? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0023-02? ? [收稿日期] 2020-02-22

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展促進(jìn)了教育與信息化技術(shù)的深入結(jié)合。教育信息化的實現(xiàn)持續(xù)激勵著教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新，也為我國教育信息化全面普及奠定基礎(chǔ)。在教育信息化大環(huán)境下，我國各個高校都在積極進(jìn)行智慧校園建設(shè)工作，加強(qiáng)信息化技術(shù)在校園教學(xué)與學(xué)生管理中的應(yīng)用，不斷改革和創(chuàng)新教育活動體系，促進(jìn)高校教育管理工作的高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展?，F(xiàn)階段智慧校園建設(shè)背景下，高校開展學(xué)生智慧管理工作仍存在學(xué)生管理體系和信息化技術(shù)未深入結(jié)合、智能化信息服務(wù)水平較低、基于信息化技術(shù)的思政教學(xué)活動質(zhì)量不高、大數(shù)據(jù)中個人信息泄露等安全隱患四個方面問題，保證學(xué)生智慧管理工作的有序進(jìn)行。

二、智慧校園概述

目前，全球教育現(xiàn)代化快速發(fā)展，我國也在信息化技術(shù)的支持下不斷地進(jìn)行教學(xué)模式與教育思維的改革與創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)相關(guān)制度與體系尚不完善，仍處于不斷發(fā)展時期，通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)的歸納總結(jié)可以將智慧校園理解為：以互聯(lián)網(wǎng)為載體，利用不同的應(yīng)用系統(tǒng)與軟件將教學(xué)、科研、服務(wù)聯(lián)系起來，實現(xiàn)智慧化、智能化的教學(xué)及生活環(huán)境[1]。

智慧校園是教學(xué)信息化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。和數(shù)字化校園比較，智慧校園擁有更加顯著的特征[2]：首先，互聯(lián)網(wǎng)與移動智能設(shè)備的密切融合。智慧校園的建設(shè)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，校園網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋以及移動智能設(shè)備的普及為智慧校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)，老師與學(xué)生的校園生活都可以通過移動智能設(shè)備反饋到高?？刂葡到y(tǒng)中，為智慧校園建設(shè)提供物質(zhì)保障。其次，龐大的數(shù)據(jù)支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在對龐大數(shù)據(jù)資源的挖掘與儲存。與數(shù)字校園不同，智慧校園可以利用制動智能設(shè)備、感知設(shè)備以及信息系統(tǒng)收集各個活動過程數(shù)據(jù)。再次，差異化的服務(wù)體系。智慧校園建設(shè)始終秉承差異化服務(wù)理念，最終滿足所有師生的差異化需求。最后，開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。智慧校園具有非常好的共享性，彌補(bǔ)了以課本為中心的教學(xué)方式的不足，提高了教學(xué)活動的開發(fā)程度。

三、基于智慧校園建設(shè)的學(xué)生管理工作問題

（一）學(xué)生管理體系和信息化技術(shù)未深入結(jié)合

全方位“智能化”是智慧校園建設(shè)的最終目標(biāo)，同時也是促進(jìn)學(xué)生管理工作不斷改革與創(chuàng)新的重要方式。然而，從現(xiàn)階段各個高校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀來看，普遍存在云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用不深入的問題。開展學(xué)生管理工作更多的是建立在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，在各個層面的管理中依舊沒有建立有效的雙向交流渠道，未從根本上改善老師每日繁重的工作任務(wù)。數(shù)字校園各個系統(tǒng)都是相互獨立的，缺乏聯(lián)系性，難以將各個系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行充分挖掘與利用，無法有效提高學(xué)生管理工作的效果。

（二）智能化信息服務(wù)水平較低

智慧校園創(chuàng)建的初衷是為高校管理人員、老師以及學(xué)生開展高效化的信息服務(wù)，幫助管理人員及時了解高校資源的使用狀況以及人員情況，促進(jìn)教學(xué)、科研、生活的全面發(fā)展[3]。例如學(xué)生考勤管理，需要占據(jù)大量的時間，可以將信息化技術(shù)應(yīng)用到考勤管理中，通過管理體系的創(chuàng)建實現(xiàn)學(xué)生的自動化考勤節(jié)約課堂時間。

（三）基于信息化技術(shù)的思政教學(xué)活動質(zhì)量不高

伴隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多新型的教育模式不斷沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)課堂。微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等教學(xué)模式在教育改革中發(fā)揮了巨大的作用，但在實際信息化教學(xué)中，許多老師信息化技術(shù)水平低，沒有達(dá)到使用“粉筆與黑板”的默契度，對智慧校園建設(shè)內(nèi)容不甚了解，在沒有經(jīng)歷嚴(yán)格的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的前提下，老師在開展思想政治教育管理工作時，主要還是通過“言傳身教”的傳統(tǒng)方式進(jìn)行，并未明顯提高教學(xué)質(zhì)量和效率[4]。

（四）大數(shù)據(jù)個人信息泄露等安全隱患仍然存在

目前高校學(xué)生數(shù)量巨大，網(wǎng)絡(luò)活動活躍度高，在采集學(xué)生個人信息過程中，每天都會產(chǎn)生龐大的數(shù)據(jù)量，這部分?jǐn)?shù)據(jù)的安全問題不容忽視。首先，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，系統(tǒng)漏洞、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議缺陷、電腦病毒都可能導(dǎo)致入侵者竊取數(shù)據(jù);其次，各層管理人員大多沒有安全或者法律等相關(guān)知識儲備，在日常使用過程中無意涉及大量學(xué)生個人隱私、財產(chǎn)安全等重要信息，從而導(dǎo)致一定程度的信息泄露甚至侵犯師生個人權(quán)利。

四、基于智慧校園建設(shè)的學(xué)生管理工作改善策略

（一）提升信息化技術(shù)與學(xué)生管理工作的協(xié)同性

創(chuàng)建智慧校園一方面能夠有效改善教學(xué)效果，推動校園管理體系的不斷創(chuàng)新，另一方面也為在校師生提供放心、便捷以及智慧的校園環(huán)境，充分體現(xiàn)出“以人為本”的教學(xué)新思想，促進(jìn)師生總體水平與素養(yǎng)的提升[5]。因此，設(shè)計者與使用者必須建立雙向溝通橋梁，使用者要明確知曉信息平臺的主要功能與應(yīng)用方法，設(shè)計者要了解師生的實際需求。充分分析和審核信息技術(shù)水平與學(xué)生管理方案，進(jìn)而創(chuàng)建安全、快捷、適用范圍廣、參與性好的智慧校園。

（二）加強(qiáng)資源利用，改善智能化信息服務(wù)水平

現(xiàn)代高校大學(xué)生群體主要以“00后”為主，由于其在成長經(jīng)歷中已接觸較多的科學(xué)應(yīng)用技術(shù)，將更容易接受校園智能化服務(wù)體系的創(chuàng)建[6]。創(chuàng)建健全的教育信息化公共服務(wù)系統(tǒng)，加強(qiáng)對各項信息資源的高效與合理利用，對學(xué)加強(qiáng)生思維與良好習(xí)慣的引導(dǎo)，形成開放、協(xié)同的教育信息服務(wù)平臺，為實現(xiàn)高校學(xué)生信息化管理提供保障。通過智慧校園綜合管理平臺的創(chuàng)建，將校內(nèi)各項信息資源進(jìn)行整合，增加多元信息的關(guān)聯(lián)性，實現(xiàn)總體信息資源的共享。

（三）開展智慧教學(xué)，實現(xiàn)校內(nèi)外信息資源共享

教育信息化不斷發(fā)展過程中，翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)模式成為高校開展教育改革的重點方向。翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)了教學(xué)活動時間與空間上的自由，讓學(xué)生學(xué)習(xí)擁有了自主意識，形成“半開放式”的課堂教學(xué)模式;慕課是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺開展的開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，為學(xué)生擴(kuò)展知識面提供全面的知識體系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與其他院校優(yōu)秀專業(yè)的合作交流，實現(xiàn)信息資源共享。

（四）完善安全管理體系，保障智慧校園無憂發(fā)展

在建設(shè)智慧校園的進(jìn)程中，應(yīng)把信息安全保障工作放到重要位置，制定完善的規(guī)章制度，在學(xué)校層面統(tǒng)籌設(shè)備軟硬件管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控，從設(shè)備和技術(shù)上確保系統(tǒng)穩(wěn)定運行。對全體師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，普及法律法規(guī)，增強(qiáng)安全意識。對系統(tǒng)中需要采集的數(shù)據(jù)應(yīng)提前進(jìn)行解釋說明，保證師生的知情權(quán)。在管理者使用相關(guān)數(shù)據(jù)時，也要高度重視對師生信息的保護(hù)，避免數(shù)據(jù)使用過程中可能引起的學(xué)生矛盾、負(fù)面心理等副作用。

五、結(jié)語

智慧校園建設(shè)是高校發(fā)展過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)代高校建設(shè)程度的直接體現(xiàn)。高校在進(jìn)行智慧校園建設(shè)中，要充分結(jié)合自身的教學(xué)特色與情況，加強(qiáng)對智慧校園內(nèi)涵的理解，提供信息化技術(shù)的應(yīng)用，為高校學(xué)生信息化管理體系的建立奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張虎.智慧校園建設(shè)視域下的高校學(xué)生管理——以河南工學(xué)院為例[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2018，26（03）：16-18.

[3]劉逸琛，謝文勇，柳彩志.基于智慧校園理論的智慧一卡通學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13（17）：98-102+125.

[4]黃利華，周益發(fā)，程曉杰.智慧校園IS服務(wù)平臺應(yīng)用探索與分析——以南昌大學(xué)附屬中學(xué)IS平臺為例[J].中國電化教育，2017（09）：98-103+110.

[5]梁為.智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用研究——《深圳市中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)指引（試行）》解讀[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2016，26（04）：119-125.

[6]李有增，曾浩.基于學(xué)生行為分析模型的高校智慧校園教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究[J].中國電化教育，2018（07）：33-38.

Research on the Problems and Improvement Strategies of College Student Management Based on the Construction of Smart Campus

LI Yi

（Xi'an University of Science and Technology，Xi'an，Shaanxi 710054，China）

Abstract：In the construction of smart campus in colleges and universities，four problems exist in student management work：student management system and information technology are not deeply integrated，the level of intelligent information services is low，the information quality of ideological and political teaching activities is not high，and there are personal information leaks in big data.In order to further improve the quality of college student management in the context of smart campus，it is necessary to improve the safety management system and gradually establish a comprehensive and complete smart campus service platform in four areas：enhancing the synergy between information technology and student management and the use of information resources，improving the level of intelligent information service and smart teaching，realizing the sharing of information resources inside and outside the school，and perfecting the security management system.

Key words：smart campus;colleges and universities;student management