胡斌　郭芳

摘 要：為高質(zhì)量開展好幼兒體育教學，切實促進幼兒身心發(fā)展，大力提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)是非常必要的。本文從幼兒園體育活動的現(xiàn)狀入手，充分了解當前幼兒體育教育對體育師資人文素養(yǎng)的新要求，并就提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)的重要性及策略展開論述。

關鍵詞：新時代背景 幼兒體育師資 人文素養(yǎng)

1 引言

隨著新時代社會經(jīng)濟發(fā)展的快速進步，人們的生活質(zhì)量也隨之提高。中國家長對于孩子教學的質(zhì)量期許和發(fā)展投資越來越重視。幼兒教育特別是幼兒體育教育越來越受到學校、家庭、社會多方面的關注，幼兒體育師資的專業(yè)能力、人文素養(yǎng)等也成為人們關注的焦點。

2 幼兒體育教育活動的要求和體育教師的基本職責

教育部認為幼兒園的任務是保育任務與教育任務相結(jié)合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展的教育， 促進其身心和諧發(fā)展， 為入小學打下良好的身體基礎， 為造就新一代人才打下基礎。幼兒園體育活動的目標是：關注幼兒的身體健康生長和發(fā)育，目的在于增強幼兒身體素質(zhì)，關注幼兒基本活動能力和運動技能，目的在于培養(yǎng)其體育本領，關注幼兒體育活動的素質(zhì)，目的在于身心發(fā)展。幼兒體育教學主要內(nèi)容是：體育基本動作，體育基本體操，幼兒身體素質(zhì)練習，幼兒器械練習等多項內(nèi)容。幼兒體育教學的組織形式：幼兒日常的早操活動，幼兒體育教學活動和幼兒戶外體育活動等。針對以上幼兒教育活動的形式與要求，一般幼兒體育教師要承擔：（1）負責幼兒園體育特色教學工作;（2）負責配合各個班級開展班內(nèi)體育教學工作;（3）幼兒活動項目的組織及實施;（4）完成上級領導交辦的其他臨時性工作。

3 新時期幼兒體育教育對體育師資人文素養(yǎng)的要求

根據(jù)相關調(diào)查顯示，幼兒體育教育活動越來越倍受重視，人們對幼兒體育教師提出了越來越高的要求和期盼，幼兒體育教師除了需要具備一定的體育專業(yè)技能，還需要具備體育教學管理能力，組織體育教育活動的能力，活動開展的語言表達能力、溝通能力、審美能力等等。這也說明在新形勢下幼兒體育教師只具有單方面的專業(yè)技能是不夠的，要完成好教學任務并組織好幼兒園體育活動，還要有較高的人文素養(yǎng)。比如要有廣博的知識，懂得如何創(chuàng)設情景開展幼兒教學;要有較好的心理素養(yǎng)，懂得幼兒心理需求;要有較好的表達與交際，懂得如何溝通;要有較高的道德素養(yǎng)，成為孩子的引路人;要有一定的美學素養(yǎng)，懂得如何欣賞美鑒定美;要有一定的音樂素養(yǎng)，懂得音樂韻律在體育活動中的應用等等?？梢?，新時期對幼兒體育教師綜合素養(yǎng)的要求是高標準的，只有人文素養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的好老師才能培育出身心和諧發(fā)展的好幼兒。

4 提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)的策略

4.1 樹立正確觀念，提高認識

時代的發(fā)展與教育的現(xiàn)實都要求人們不斷提高對幼兒體育教育的認識，要充分認識到良好的幼兒體育教育活動對促進幼兒成長發(fā)展的極其重要性。作為幼兒教育管理者，要糾正對幼兒體育教育的輕視，克服體育活動不是主要課程或重要課程的取向，避免課程設置中的邊緣化現(xiàn)象，重視對體育師資的配備，加強體育活動場地、設施器材的配置。作為體育教師應樹立正確的教育觀念，要充滿對兒童的熱愛與關心，要平和、民主地對待兒童;要掌握豐富的幼兒教學理念，改變傳統(tǒng)的體育教育模式，科學進行活動設計，讓幼兒在有趣的情景中體驗體育的快樂，從而達到培養(yǎng)目標。

4.2 優(yōu)化高校幼兒體育師資培養(yǎng)的課程體系

根據(jù)幼兒體育教學崗位的實際要求，高校幼兒體育師資培養(yǎng)要充分考慮合理安排促進人文素養(yǎng)提升方面的課程，比如開設幼兒心理學，掌握幼兒心理學的基本知識，以應對現(xiàn)實生活中很多幼兒表現(xiàn)出的自私、任性、脾氣暴躁、獨立性及社會交往能力差等不良個性情況;開設音樂、舞蹈、韻律等藝術課程，以較好的藝術素養(yǎng)創(chuàng)新教學方式，以期解決因體育活動課缺乏藝術創(chuàng)造力、枯燥無趣而達不到理想教學效果的窘?jīng)r;開設衛(wèi)生保健課程，使幼兒體育教師同時具備幼兒保育教師的基本素質(zhì)，并能在體育教學過程中對幼兒進行科學的衛(wèi)生保健知識教育和指導;開設演講與口才或教師口語等課程，加強語言素養(yǎng)，以期解決如何與幼兒科學合理愉快通暢地開展交流的問題，以及具備與家長、同行保持良好溝通交流的能力。

4.3 加強幼兒體育教師的自我修養(yǎng)

幼兒體育教師要有較強的職業(yè)意識，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先從職業(yè)道德上，努力做到文明舉止，以身作則、思想積極向上;同時要有事業(yè)心和奉獻精神，要發(fā)揚吃苦耐勞的精神，身先力行，為幼兒做好充分的課堂教學和活動準備，應該熱愛體育和體育教學，通過自身對體育的熱愛去夠感染兒童，讓兒童喜歡上體育。其次要多讀書，加強人文知識儲備，要踐行終身學習的理念，時刻充電，豐富自己的知識，不斷用先進文化充實自己，提高自身文化素養(yǎng)。特別是在新時代的挑戰(zhàn)與環(huán)境下，必須不斷吸收新知識、新信息、新理論，完善知識結(jié)構，適應崗位要求，不被時代所淘汰。

4.4 加強幼兒體育教師的職業(yè)培訓

加強職業(yè)培訓是提升幼兒體育教師人文素養(yǎng)的重要途徑。為了保證幼兒體育教師能上出精彩一課、保證體育活動開展得有聲有色，甚至成為幼兒園所的亮點品牌，就必須加強對他們的職業(yè)培訓。作為培養(yǎng)幼兒體育師資的高校來說，要不定期地邀請幼教行業(yè)的專家、老師來校進行講座和教學指導，同時將未來從事幼兒體育教學的學生帶出去，現(xiàn)場觀摩高水平教師的教學，獲得直觀感受和體驗，認識到自身在專業(yè)領域存在的不足與差距，從而有針對性的加強自身素養(yǎng);作為幼兒園所來講，可以開展較多的校級交流與磋商，共同聽課評課，相互點評，取長補短，還可以與有關高校、幼兒體育培訓機構、行業(yè)協(xié)會等一起組織“體育活動大課堂”“優(yōu)質(zhì)體育公開課”等教研活動，相互借鑒，集思廣益，增長見識。同時幼兒園所、幼兒體育教育機構等應加大對教師繼續(xù)教育學習的經(jīng)費投入，鼓勵幼兒體育教師學歷提升，全面促進教師人文素養(yǎng)提高，為幼教事業(yè)的良性發(fā)展做出積極貢獻。

本文系湖南省教育廳科學研究一般項目（課題編號：13C585） 《新時期幼兒體育師資培養(yǎng)的理論與實踐研究》的研究成果之一。

參考文獻：

[1] 魯雷. 當代體育教師的人文素養(yǎng)與體育人文精神的傳承[J]. 湖北民族學院學報，2007年第2期.

[2] 戴偉燕. 淺談體育教師的人文素養(yǎng)構建[J]. 素質(zhì)教育， 2016年12月第34期.