彭麗

摘? 要：隨著我國教育水平的不斷提高，對于教學的要求也越來越高，同時，隨著現(xiàn)在新課程改革的不斷推進，學校開始重視起了對于學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而小學階段作為為學生打下堅實基礎的關鍵時期，在小學階段為學生培養(yǎng)一個良好的音樂素養(yǎng)是非常重要的。而當前教育部門也不斷強調(diào)要強化對小學生的德育教育，因此，探討在小學音樂線上教學中，有效開展德育教學的具體策略。

關鍵詞：線上教學，音樂教學，德育教育

前言：前期在家隔離線上教學，對于處于學習階段的小學學生而言，也帶來了巨大的改變。由于學校開課可能會帶來風險，因此，全國學校都將教學的方式改為了線上模式，要求學生在家通過線上學習平臺，參與到教師的教學過程中。線上教學不僅為小學音樂教師的教學帶來了影響，也為教師探索新的教學方式帶來了契機，因此，下文就將探索在線上教學背景下，小學音樂教師如何在教學過程中，優(yōu)化構建德育教育的模式。

一、在音樂教學中優(yōu)化德育教育的意義

在小學音樂教材中包含了大量的德育教學內(nèi)容，教師通過優(yōu)化教學過程中的德育教育模式，并充分挖掘教材中包含的德育教學內(nèi)容，能夠為學生開展較為全面的愛國主義教育，還能夠培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛勞動，建立遠大抱負，尊敬長輩，與朋友和諧相處的能力，較為優(yōu)秀的道德品質(zhì)。而在此線上教學期間，我也發(fā)現(xiàn)了平時默默無聞的國家的廣大干部、軍人、醫(yī)務工作者和廣大的無私奉獻者都奉獻自我，來守護人民的生命健康，而平時的人們接觸度最廣的網(wǎng)紅、流量明星、抖音等卻沒有作為，為了讓青少年能有正確的三觀，覺得音樂教學中也可以從音樂的角度去引導學生滲透德育教育。教師應根據(jù)每節(jié)課程教學內(nèi)容的不同，選擇不同的德育教育內(nèi)容，并將德育教育與小學音樂教學目標進行有效的結(jié)合，引導學生在日常的學習過程中，潛移默化地了解德育知識，為學生建立一個完善健全的道德觀念，不僅能夠有效的提高學生的學習效果，還能夠有效的促進學生思想道德與知識水平全方面發(fā)展。這是我想寫此論文題目的原由。

二、線上音樂教學中的德育教育優(yōu)化構建措施

（一）加強家校合作，共同加強德育教育

前期隔離在家中，小學學生只能夠在家中開展日常的教學活動，導致教師難以通過與學生面對面的方式開展教學，而只能選擇通過網(wǎng)上直播平臺的線上教學方式，開展小學音樂教學。

例如，小學音樂教師在為學生引導教學歌曲《看龍船》時，就可以提前通過在微信群內(nèi)和家長分享這首歌曲的相關知識，以及教師收集的與端午節(jié)相關的事材料。然后，教師在正式開始《看龍船》這首歌曲的教學過程中，在第一遍帶領學生對這首歌進行演唱學習之前，就可以讓家長在家中為學生教授這首歌的背景故事，讓家長為學生講述端午節(jié)紀念屈原的由來，以及屈原的生平事跡，讓學生能夠了解了解高尚、奮不顧身的品德。隨后再開始正式的引導教學。

（二）分享優(yōu)秀資源，引導學生學習興趣

線上小學音樂教師的教學方式，由傳統(tǒng)的課堂教學轉(zhuǎn)換成了現(xiàn)在的線上，然而，教師也可以對線上教學模式進行利用，通過在網(wǎng)上收集一些優(yōu)秀的德育教學資源，提高學生在小學音樂教學課堂中進行德育學習的興趣，從而促進學生培養(yǎng)一個良好的道德品質(zhì)。由于小學學生正處于一個活潑好動，且對新鮮事物探索興趣較強的年齡階段，因此，教師采用傳統(tǒng)的“傳授式”進行教學，往往難以引起學生的學習興趣，甚至可能導致學生因為反感這種教學模式，而產(chǎn)生厭學的反抗情緒。

例如，教師在為學生教授《義勇軍進行曲》這一學生非常熟悉的歌曲時，教師可以先在網(wǎng)上收集這首歌創(chuàng)作的背景，以及這首歌每句歌詞背后所蘊含的深刻含義，在線上課堂教授的過程中，通過PPT等形式為學生進行直觀的展示，使學生能夠?qū)@首歌有一個更加深入的理解。隨后，教師再在線上為學生進行這首歌曲的播放，通過讓學生聆聽激昂的歌曲節(jié)奏以及歌曲當中來自靈魂的吶喊，歌詞當中不斷強調(diào)的前進歌詞，還有整首歌曲當中對于吶喊以及三連音的應用，不僅能夠讓學生對歌曲有一個更加深入的了解，還能夠激發(fā)學生內(nèi)心對于祖國的熱愛之情，通過這首歌感受到革命先輩為了爭取自由，而奮不顧身一往無前的精神，在培養(yǎng)良好愛國品質(zhì)的時候，也體會到了現(xiàn)在幸福生活的來之不易，從而使學生建立起一份濃厚的責任感。

（三）制定學習任務，結(jié)合線下開展教學

前期隔離在家，教師無法在學校當中為學生開展課堂教學。但是，學生因此也擁有了充足的線下活動時間。因此，教師可以充分地對這一特點進行利用，通過合理制定相應的學習目標任務，引導學生在完成學習任務的過程中，培養(yǎng)一個良好的道德品質(zhì)。教師可以結(jié)合課程的教學內(nèi)容，為學生制定一些線下學習任務，在利用小學階段學生較強好勝心的基礎上，有效地加強小學音樂教學過程中的德育教學效果。

例如，教師在為學生開展《勞動最光榮》這首歌曲的教學時，就可以在線上教學完成之后，為學生制定一些線下可以完成的勞動目標，比如：在家中掃一次地，在吃完飯后，自己將爸爸媽媽以及自己的飯碗給洗了等等。通過設定一些小學學生可以完成的勞動目標，不僅可以讓學生在完成目標時獲得巨大的成就感，從而建立起勞動自豪的良好品行之外，還可以通過家長對學生的夸獎，讓學生建立起一個勞動最光榮的理念，讓學生深入了解勞動最光榮含義的同時，還能夠為學生培養(yǎng)一個良好的道德品質(zhì)。

三、結(jié)束語

線上教學期間，奮斗在一線守護我們的，是國家的廣大干部、軍人、醫(yī)務工作者和廣大的無私奉獻者，而平時受到學生們熱捧的網(wǎng)紅、流量明星、抖音等卻沒有作為，為了讓青少年能有正確的三觀，教師在開展音樂教學時，也可以從音樂的角度去引導學生滲透德育教育。小學音樂教師可以通過加強與學生家長的溝通交流，分享一些收集到的優(yōu)秀教學資源，以及合理設立線下學習任務的方式，有效地加強教學過程中的德育教育效果，促進學生知識與道德品行全面發(fā)展。教師在音樂教學過程當中優(yōu)化構建德育教育的同時，也應當不斷地對自己教學過程中存在的問題進行發(fā)掘反思，并及時采取相應的對策措施來進行優(yōu)化改進，合理地利用網(wǎng)絡提升自己的教學水平。

參考文獻：

[1]倪爾康.談如何在小學音樂教學中滲透德育教育[J].黃河之聲，2020（04）：127.

[2]林君.音樂教學中滲透德育教育的策略[J].黃河之聲，2019（23）：79.

[3]陳鵬行.網(wǎng)絡聯(lián)你我，共建云課堂——摭談疫情期間線上音樂教學[J].中小學音樂教育，2020（05）：14-16.