林丹丹

摘?要 本文立足于小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，首先分析了小學(xué)美術(shù)與科技相結(jié)合的必要性，接著又結(jié)合具體實(shí)例探討了小學(xué)美術(shù)與科技相結(jié)合的有效策略，旨在讓美術(shù)與科技相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與科技素養(yǎng)的共同進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞 美術(shù);科技;必要性;有效策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）27-0183-01

在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)當(dāng)下，將美術(shù)學(xué)科與科技實(shí)踐相結(jié)合，既是豐富小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)新形勢(shì)的有效手段，更重要的是還促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)與能力全面發(fā)展與協(xié)調(diào)式進(jìn)步的重要途徑。身為一名小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師，筆者在自身的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)此進(jìn)行了積極探索，現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)實(shí)踐與感悟簡(jiǎn)單總結(jié)、陳述如下。

一、小學(xué)美術(shù)與科技相結(jié)合的必要性分析

小學(xué)美術(shù)學(xué)科與科技實(shí)踐相結(jié)合，并不是隨意起來(lái)的念頭，兩者的結(jié)合有著其必要的原因所在，具體來(lái)講，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（一）由美術(shù)的學(xué)科所決定

美術(shù)學(xué)科是一門創(chuàng)意十足的學(xué)科，要求學(xué)生們具備良好的觀察能力、創(chuàng)新能力，以及大膽將創(chuàng)意輔助于實(shí)踐的優(yōu)秀操作能力，這些對(duì)學(xué)生們能力的要求在很大程度上與科技實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生們所提出的要求不謀而合。由美術(shù)學(xué)科特征來(lái)看，小學(xué)美術(shù)與科技實(shí)踐相結(jié)合，有著其必然性與意義所在。

（二）由當(dāng)前的環(huán)境所決定

當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才提出了較高的要求，要求具備良好的創(chuàng)新能力與科技適應(yīng)能力，“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”等等說(shuō)法早已被大量的實(shí)踐所證明。為此，小學(xué)美術(shù)教師就應(yīng)當(dāng)積極迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，有意識(shí)地在自身的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科技素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。非常幸運(yùn)的是，小學(xué)美術(shù)學(xué)科與科技實(shí)踐的有機(jī)融合為上述教育目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)提供了有效的載體。

二、小學(xué)美術(shù)與科技相結(jié)合的有效策略

在明確了小學(xué)美術(shù)與科技實(shí)踐相結(jié)合的必要性及其重要意義之后，接下來(lái)筆者將結(jié)合具體實(shí)例重點(diǎn)探討與分析小學(xué)美術(shù)與科技相結(jié)合的有效策略，主要包括“參與色彩實(shí)驗(yàn)”“繪制科幻畫(huà)作”兩個(gè)方面。

（一）參與色彩實(shí)驗(yàn)

參與色彩實(shí)驗(yàn)是將小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)與科技實(shí)踐相結(jié)合的重要切入點(diǎn)。例如，在《花兒朵朵》的美術(shù)課上，班上一名學(xué)生在繪制圖畫(huà)時(shí)畫(huà)了一朵黑色的花朵，看到這名學(xué)生黑色的花朵，班上很多學(xué)生都感覺(jué)他畫(huà)的有問(wèn)題，但是具體問(wèn)題在哪兒又說(shuō)不出來(lái)。針對(duì)這一情況，筆者趁機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次有趣的科技實(shí)踐活動(dòng)，主要做法為：將盛有同等水量的塑料盒放到冰箱冷凍，待其完全結(jié)冰之后取出;分別用黑、黃、白三張紙覆蓋在冰的表面，在三只塑料盒的底部各打一個(gè)小孔，將盛有冰的塑料盒放置在太陽(yáng)底下，同時(shí)讓其融化的水自由流出。通過(guò)認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)表面覆蓋著黑色紙張的冰融化的速度最快，其次是蓋黃色紙張的冰塊，最后才是覆蓋白紙的冰塊?？吹竭@一結(jié)果，小學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的好奇心與探究欲望，趁勢(shì)，筆者又向他們講解了其中的科技原理：太陽(yáng)光由多種色光組成，其波長(zhǎng)不同，所含熱能也不同;黑色能吸收太陽(yáng)光中全部光能，所以在相同條件下，吸收的熱能最多;而白色則反射太陽(yáng)光中的所有光波，吸收的熱能最少;黃色能反射太陽(yáng)光中熱能較多的黃色光，所以升溫的速度比黑色慢。以此為基礎(chǔ)，筆者又將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到了那名學(xué)生的美術(shù)畫(huà)作上，黑色花能吸收全部的光波，在陽(yáng)光下升溫快，花的組織容易受到傷害，而比較常見(jiàn)的紅、橙、黃色花反射陽(yáng)光中含熱能多的紅、橙、黃色光，不至于被灼傷，有自我保護(hù)作用，因此，黑色的花朵相對(duì)較少，但也并不是沒(méi)有。

（二）繪制科幻畫(huà)作

學(xué)生們的創(chuàng)意是非常豐富的，這一點(diǎn)既體現(xiàn)在他們的美術(shù)創(chuàng)作中，同樣也體現(xiàn)在他們的科技實(shí)踐活動(dòng)中。因此，繪制科幻畫(huà)作便成為了聯(lián)合小學(xué)美術(shù)與科技實(shí)踐活動(dòng)兩者的有紐帶。例如，筆者多次指導(dǎo)學(xué)生參加縣里科技創(chuàng)新大賽的科幻畫(huà)比賽活動(dòng)，學(xué)生們大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)新力，繪制出了不同的科幻畫(huà)作，有的學(xué)生繪制的科幻畫(huà)作中人們將飛船直接開(kāi)到海邊去度假，西下的夕陽(yáng)搭配藍(lán)色的大海，還有停在沙灘邊的飛船，構(gòu)思大膽富有新意且蘊(yùn)含了對(duì)未來(lái)人類生活的期冀;還有的學(xué)生繪制了外星球上的太空城市，其建筑充滿了未來(lái)的氣息……在想象力馳騁的美術(shù)畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生們的想象力與創(chuàng)新力得到了培養(yǎng)，更重要的是他們的科學(xué)想象力和創(chuàng)造個(gè)性也實(shí)現(xiàn)了有效的鍛煉，效果一舉兩得。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，美術(shù)是小學(xué)階段學(xué)生了解美、感觸美、鑒賞美的一門重要課程，對(duì)于學(xué)生良好審美素養(yǎng)的形成與發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。為此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極探索優(yōu)化美術(shù)學(xué)科教學(xué)的方式方法，以切實(shí)推動(dòng)學(xué)生們美術(shù)素養(yǎng)與能力的有效進(jìn)步與發(fā)展。這中，科技實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合發(fā)揮出了突出的效果，日后將對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步地探索與分析，以切實(shí)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

基金項(xiàng)目：本文系德化縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題“開(kāi)展科技實(shí)踐提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的研究”（DHJK1352-38）研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1]劉夕慶.當(dāng)繪畫(huà)再現(xiàn)科學(xué)探索[J].知識(shí)就是力量，2018（8）.