原麗霞

【摘 要】聲樂(lè)作為一門(mén)底蘊(yùn)深厚的學(xué)科，在教學(xué)中占有重要的位置。聲樂(lè)學(xué)習(xí)不僅僅包含了理論和實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)還包含了審美方面。教育新課程的改革也對(duì)聲樂(lè)教學(xué)提出了更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)已經(jīng)成為教學(xué)目標(biāo)之一。本文以聲樂(lè)學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，就如何在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的審美意識(shí)展開(kāi)了詳細(xì)的敘述。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)學(xué)習(xí);審美意識(shí);自身培養(yǎng);有效策略

中圖分類號(hào)：G642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）27-0119-02

聲樂(lè)活動(dòng)的本質(zhì)為藝術(shù)，任何一種藝術(shù)的學(xué)習(xí)，其核心都定位在學(xué)習(xí)主體的審美意識(shí)上。表演者在進(jìn)行聲樂(lè)演出時(shí)，便是將聲樂(lè)作品中的美傳達(dá)給眾人。美作為優(yōu)秀聲樂(lè)作品中的不可缺少的內(nèi)核元素，要求每個(gè)人在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候都必須有著一定的審美意識(shí)，從而才能更好地進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和提升自己的審美意識(shí)，是對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者的硬性要求。

一、聲樂(lè)審美簡(jiǎn)介

（一）內(nèi)容

聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一門(mén)較為復(fù)雜的課程，其主要涉及三個(gè)大的部分：語(yǔ)言、旋律和形態(tài)。而在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者也要從這三個(gè)部分來(lái)培養(yǎng)自己的審美意識(shí)。

1.語(yǔ)言美。語(yǔ)言是聲樂(lè)的外在表現(xiàn)形式。在日常的生活中，每一句語(yǔ)言都有著自己獨(dú)特的韻調(diào)，這些韻調(diào)就是語(yǔ)言美的精髓所在。聲樂(lè)，是指用人聲演唱的音樂(lè)形式，也可以理解為人將語(yǔ)言演唱出來(lái)，從而便構(gòu)成了聲樂(lè)表演。任何脫離語(yǔ)言的聲樂(lè)便只有一個(gè)空殼，而沒(méi)有核心作為支柱。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)任何聲樂(lè)作品時(shí)，對(duì)其作品中所擁有的語(yǔ)言一定要重點(diǎn)關(guān)注，能夠欣賞語(yǔ)言的美以及將這種美的感染力表現(xiàn)出來(lái)。

2.旋律美。旋律是聲樂(lè)的核心表現(xiàn)形式。音樂(lè)界中流傳著一句話，音樂(lè)無(wú)國(guó)界。此處的無(wú)國(guó)界指的不是語(yǔ)言的國(guó)界，而是旋律的國(guó)界。由此可以看出，旋律是一個(gè)音樂(lè)作品的精神。好的旋律不僅可以讓本國(guó)人民熱愛(ài)，同時(shí)可以在全世界范圍內(nèi)得到流傳。旋律美中包含著聲音美、節(jié)拍節(jié)奏美甚至是音調(diào)美。在欣賞一部音樂(lè)作品時(shí)，最后能夠給欣賞者留下深刻印象的首先應(yīng)當(dāng)是旋律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)過(guò)程中，需要對(duì)每一部聲樂(lè)作品的旋律進(jìn)行把握。

3.形態(tài)美。形態(tài)是聲樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。聲樂(lè)作品雖然以演唱為主，然而表演者在演唱過(guò)程中的形態(tài)以及風(fēng)度也是構(gòu)成聲樂(lè)作品中的重要一部分。人都是視覺(jué)性生物，在欣賞一部聲樂(lè)作品時(shí)，耳朵聽(tīng)到的是旋律，那么眼睛看到的便是表演者的肢體動(dòng)作以及其優(yōu)美的形態(tài)。只有表演者在表演過(guò)程中全程維持一種優(yōu)美的有氣度的形態(tài)，才能給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。

（二）意義

學(xué)習(xí)者在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的聲樂(lè)審美，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有較大的幫助。筆者將一一對(duì)聲樂(lè)審美的積極意義進(jìn)行簡(jiǎn)析。

1.提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)質(zhì)量是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要因素，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短或者學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重與輕松，最后都要落實(shí)到學(xué)習(xí)質(zhì)量方面。而較高的審美意識(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到的基本上都是枯燥乏味的理論知識(shí)，或者是反復(fù)重復(fù)的時(shí)間練習(xí)。學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)接受各種知識(shí)并努力進(jìn)行消化，甚至不清楚為什么要學(xué)習(xí)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，而當(dāng)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的審美意識(shí)之后，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中便可以體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣以及每項(xiàng)學(xué)習(xí)中所帶來(lái)的好處，從而進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.指導(dǎo)聲樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，盲目學(xué)習(xí)是不可取的，只有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，找對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中不走彎路，推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)習(xí)者只看到了聲樂(lè)學(xué)習(xí)的表面，即注重聲樂(lè)演唱中的唱歌技巧或者是發(fā)聲技巧等，對(duì)技藝的追求使得他們忽略了聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的其他方面。技巧只能起到錦上添花的作用，只有發(fā)揮出聲樂(lè)中真正的美，才能讓聲樂(lè)打動(dòng)人心。而審美意識(shí)則可以為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起到一個(gè)科學(xué)的指導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)習(xí)者面對(duì)著一系列聲樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)，通過(guò)從審美意識(shí)出發(fā)，便可以對(duì)任務(wù)的輕重緩急以及任務(wù)完成后所學(xué)到的內(nèi)容做一個(gè)排序，從而進(jìn)行科學(xué)高效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以將審美意識(shí)和學(xué)習(xí)技巧完美融合在一起，從而在對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行演唱的時(shí)候引起觀眾對(duì)美的共鳴，將聲樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的情感傳達(dá)給觀眾。學(xué)習(xí)者培養(yǎng)自己的審美意識(shí)，一定程度上也是在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中尋得了一條學(xué)習(xí)的道路，幫助學(xué)習(xí)者在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中越走越遠(yuǎn)。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)中最為看重的兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)質(zhì)量，二是學(xué)習(xí)效率。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也較為考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的悟性。很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容并不熟悉，故而也無(wú)法很好地滿足聲樂(lè)學(xué)習(xí)的各種要求，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)者聲樂(lè)學(xué)習(xí)的效率十分低下。在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者提高自己的審美意識(shí)，一定程度上可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能。審美意識(shí)讓學(xué)生可以更加快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)之中，同時(shí)也能夠挖掘出聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵點(diǎn)，從而提升自己在聲樂(lè)學(xué)習(xí)方面的效率。學(xué)習(xí)者從自身的審美意識(shí)出發(fā)，可以最大可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，減少自己在學(xué)習(xí)聲樂(lè)方面的問(wèn)題，用較少的時(shí)間學(xué)習(xí)較為核心的內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

4.豐富學(xué)習(xí)情感。聲樂(lè)的學(xué)習(xí)和表演同情感的抒發(fā)息息相關(guān)。一部好的聲樂(lè)作品一定可以同他人的情感引起共鳴。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者一味地追求聲樂(lè)學(xué)習(xí)的技巧，反而忽略聲樂(lè)的情感。而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的審美意識(shí)，則是讓學(xué)生去體會(huì)聲樂(lè)中蘊(yùn)含的美，發(fā)覺(jué)美和創(chuàng)造美。當(dāng)學(xué)習(xí)者有了一定的審美情趣之后，便可以利用自己的審美能力和創(chuàng)造能力來(lái)對(duì)一部聲樂(lè)作品展開(kāi)自己的創(chuàng)作，其對(duì)聲樂(lè)作品的演唱也是對(duì)聲樂(lè)作品的二次創(chuàng)作。培養(yǎng)和提升學(xué)習(xí)者的審美意識(shí)，讓學(xué)習(xí)者去感受和理解他人的情感，而他人的情感也會(huì)反饋給學(xué)習(xí)者自身，從而提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情感。

二、培養(yǎng)審美意識(shí)的策略

（一）樹(shù)立正確的審美觀

對(duì)自身審美意識(shí)的培養(yǎng)第一步也是重要的一步便是可以體會(huì)到審美，樹(shù)立起正確的審美觀。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)中，入門(mén)階段便是聆聽(tīng)。學(xué)習(xí)者傾聽(tīng)各種音樂(lè)類型，在不同音樂(lè)中感受不同的技巧和情感。一個(gè)優(yōu)越的聲樂(lè)表演者一定會(huì)有著較為敏感和良好的聽(tīng)覺(jué)。在學(xué)習(xí)的最初階段，學(xué)習(xí)者便要在聆聽(tīng)階段有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審美，去感受其中的聲調(diào)美，感受每首歌不同的旋律美，感受歌曲中蘊(yùn)含的節(jié)奏美。另外，在聆聽(tīng)前，學(xué)習(xí)者要對(duì)聲樂(lè)的審美意識(shí)進(jìn)行一定的了解和認(rèn)知，了解什么是聲樂(lè)中的各種美，從專業(yè)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，首先學(xué)習(xí)者可以通過(guò)這種學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的搜索或者詢問(wèn)專業(yè)的老師。當(dāng)對(duì)聲樂(lè)的審美意識(shí)有了具體的了解之后，學(xué)習(xí)者在聆聽(tīng)的過(guò)程中也有了聆聽(tīng)的方向，而不是整首歌聽(tīng)完卻不知道具體應(yīng)該聽(tīng)什么。其次，學(xué)習(xí)者還要了解各種唱法的特點(diǎn)，從中感受其獨(dú)特的美感。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還可以將不同的音樂(lè)拿出來(lái)進(jìn)行比較，從作品特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行分析，進(jìn)而感受其美在哪里，因何而美。當(dāng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了詳細(xì)的分析之后，同時(shí)也會(huì)形成自己的審美意識(shí)，幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成屬于自己的聲樂(lè)風(fēng)格。

（二）訓(xùn)練發(fā)聲美

聲音是聲樂(lè)中最為重要的一個(gè)條件。天然理想的嗓音是上天送來(lái)的禮物，但是學(xué)習(xí)者也要掌握好如何發(fā)聲，才能夠很好地運(yùn)用這個(gè)工具。在聲樂(lè)的教學(xué)中，很多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)前便已經(jīng)形成了自己的發(fā)聲習(xí)慣，而多數(shù)人的發(fā)聲習(xí)慣是一種機(jī)械的比較單一的發(fā)聲方法，當(dāng)進(jìn)行聲樂(lè)演唱時(shí)，這種發(fā)聲習(xí)慣既不能較好地表現(xiàn)各種聲樂(lè)技巧，同時(shí)也不能很好地抒發(fā)情感。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要從發(fā)聲出發(fā)，鍛煉自己的發(fā)聲技巧，通過(guò)長(zhǎng)期且堅(jiān)持的訓(xùn)練來(lái)掌握發(fā)聲技巧。

例如，學(xué)習(xí)者在培養(yǎng)自己發(fā)聲美的時(shí)候，首先要改變的是自己的想法。思想一定程度上會(huì)影響行為。當(dāng)在長(zhǎng)久的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)習(xí)者一直想的是這是一個(gè)枯燥的簡(jiǎn)單的練習(xí)，那么便很難感受發(fā)聲的美，同時(shí)也無(wú)法快速地對(duì)自己的發(fā)聲進(jìn)行改變。在實(shí)際的練習(xí)中，學(xué)習(xí)者要將發(fā)聲訓(xùn)練想象成一種奇妙的、奇特的活動(dòng)，是一個(gè)同自己對(duì)話的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)過(guò)程是鮮活且形象的。當(dāng)學(xué)習(xí)者可以沉浸到其中的時(shí)候，便可以很快對(duì)自己的發(fā)聲習(xí)慣做出改變。其次，在學(xué)習(xí)發(fā)聲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者也要學(xué)會(huì)將一些發(fā)聲動(dòng)作同生活中的場(chǎng)景靈活地聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中從美出發(fā)，最后也回歸到美之上，在聲樂(lè)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審美意識(shí)，并將這種審美意識(shí)落到實(shí)處。

（三）培養(yǎng)演唱作品的審美

學(xué)習(xí)者不僅要做到聲樂(lè)演唱中單個(gè)要素的審美把握，最終也要實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)演唱作品的審美把握。演唱作品作為最終的呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)者必須要提升自己的審美意識(shí)。演唱作品實(shí)際上是由一個(gè)個(gè)小音符構(gòu)成的，學(xué)習(xí)者要重視每一個(gè)小的音符，盡可能以美的形式表現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)繁重的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者需要掌握所有的樂(lè)譜符號(hào)，同時(shí)也要在演唱過(guò)程中體會(huì)作者的感情，同作者產(chǎn)生共鳴，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行美的處理。

例如，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先要做到的便是讓自己能夠?qū)⒄麄€(gè)樂(lè)譜音符完整合適地表現(xiàn)出來(lái)。只有當(dāng)作品先得到完整表達(dá)之后，才能夠去談?wù)撈渌闹T如美之類的事情。隨后，在演唱作品完整表達(dá)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者要對(duì)作品的情感進(jìn)行體會(huì)和感悟，從而做到讓作品呈現(xiàn)出旋律美，將作品的精神和內(nèi)涵通過(guò)演唱表達(dá)出來(lái)。

（四）培養(yǎng)舞臺(tái)實(shí)踐美

聲樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所有的聲樂(lè)作品最后基本上都要以舞臺(tái)的形式表達(dá)出來(lái)。舞臺(tái)實(shí)踐最后考驗(yàn)的便是表演者的形態(tài)美。如果一個(gè)表演者雖然有著聲音美和旋律美而沒(méi)有形態(tài)美的時(shí)候，也無(wú)法讓觀眾做到滿意，甚至?xí)绊懙接^眾對(duì)演唱的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，也要有意識(shí)地培養(yǎng)自己演唱時(shí)的肢體動(dòng)作或者整體的形態(tài)。另外，學(xué)習(xí)者也要不斷進(jìn)行多種練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的審美。

例如，學(xué)習(xí)者首先可以通過(guò)各種視頻來(lái)進(jìn)行觀摩和模仿，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。其次，學(xué)習(xí)者可以對(duì)著鏡子進(jìn)行練習(xí)或者拍攝自己的演唱視頻來(lái)分析自己做得不好的地方。不同的學(xué)習(xí)者也可以相互結(jié)成對(duì)子，彼此之間共同進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中審美意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，學(xué)習(xí)者需要重點(diǎn)關(guān)注這一方面的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審美意識(shí)。學(xué)習(xí)者要不斷感受不同音樂(lè)作品的魅力和其中的深刻內(nèi)涵，在聲樂(lè)作品中獲得技巧，感受聲樂(lè)作品的美。樹(shù)立起正確的審美觀念并不斷磨練自己，在磨練中增強(qiáng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)我國(guó)聲樂(lè)的發(fā)展。

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