劉勁松

摘 要：文章從教學能力提升、教研能力提升以及德育能力提升三個方面探討新時代鄉(xiāng)村小學教師業(yè)務能力提升途徑，以期為各鄉(xiāng)村小學的管理人員、一線教師提供思路和參考意見。

關鍵詞：鄉(xiāng)村小學教師;教學能力;教研能力;德育能力

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-03-04 文章編號：1674-120X（2020）19-0109-01

一、促進鄉(xiāng)村小學教師教學能力的提升

（一）豐富教學方法

傳統(tǒng)單一的講授式教學方法難以滿足新時代鄉(xiāng)村教學需求，需針對不同班級、不同年級學生的實際情況選擇適宜的教學方法，以提高教學效果。

（二）提高教學設計有效性

從提高鄉(xiāng)村教師對教學設計的認識度和重視度入手，從明確各科目各章節(jié)的教學目標上下功夫，以提高學生的學習興趣為重要著力點，加強各科目教學設計理念的創(chuàng)新，促進教學設計素養(yǎng)的形成，不斷提高教學設計的有效性。

（三）提高教學資源挖掘度

由于鄉(xiāng)村小學的規(guī)模不斷變小，各科目教研室成員的數(shù)量在下降，集體智慧難以得到有效的共享和發(fā)揮，因此需建立定期交流機制，加強相近地區(qū)跨學校之間教學經(jīng)驗的分享，形成集體智慧成果。

充分利用各鄉(xiāng)村小學現(xiàn)有的信息化設施，通過互聯(lián)網(wǎng)下載并觀看國內(nèi)名師課堂，下載并參考國內(nèi)名師教案，學習名師經(jīng)典的教學設計，分析經(jīng)典例題等，吸收同行先進的教學經(jīng)驗，提高自身教學能力。

（四）提高信息化教學能力

信息化教學能力是新時代鄉(xiāng)村小學教師需具備的基礎能力，微課、慕課在現(xiàn)代教學手段中的活力日益凸顯，需從加深對信息化教學能力重要性的認識入手，通過加強教師信息化教學能力集體培訓、完善鄉(xiāng)村小學信息化教學條件、將信息化教學能力納入績效和職稱考核標準等多措并舉的方式，不斷提高鄉(xiāng)村教師信息化教學能力。

二、促進鄉(xiāng)村小學教師教研能力的提升

（一）強化教研意識與教研激勵

引導鄉(xiāng)村小學教師樹立“以研促教、教研并重”的新思維，根據(jù)實際情況在年度考核標準中有意識地加入教研任務;鼓勵教師將個人教學反思、教研室先進的教學總結等形成文本，并上升為教研成果，加以發(fā)表和推廣;鼓勵教師結合自身教學實踐有意識地進行教學研究活動，在評優(yōu)評先上給予一定的加分，并通過單列專項經(jīng)費資助有較高推廣、參考價值的成果在有影響力的期刊上發(fā)表。

（二）加強教研團隊建設

鄉(xiāng)村小學需建設具有真正教研功能的教研組，并出臺定期開展教研活動、形成教研成果等規(guī)章制度;鼓勵鄉(xiāng)村小學教師走出去開展教研交流活動;鼓勵相近地區(qū)的鄉(xiāng)村小學組建跨校教研室，擴大教研室規(guī)模，提高教研室活力，組建教研團隊參與申報各類教改項目，并將具有較高推廣、參考價值的成果送往市、縣、中心校等參與教學成果評比。

（三）加強教研能力培訓

鄉(xiāng)村小學應選派各科教學骨干（教研組組長）參加各級教研培訓，通過系統(tǒng)培訓促進教研思維、教研素養(yǎng)的養(yǎng)成;鼓勵鄉(xiāng)村教師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺獲得相關教研資源，進行自我學習、自我提升;鼓勵各科教研組形成良好的教研交流氛圍，以達到共同探討、共同提升的目的。

三、促進鄉(xiāng)村小學教師德育能力的提升

（一）進一步加強鄉(xiāng)村小學教師的在職德育培訓

需結合鄉(xiāng)村小學教師德育工作所面臨的各類挑戰(zhàn)，開展系統(tǒng)的在職德育培訓（包括心理學、教育學等相關理論與實踐知識），不僅提高鄉(xiāng)村小學德育教師的專業(yè)水平，而且提高鄉(xiāng)村小學教師的整體德育素養(yǎng)。

（二）進一步提高鄉(xiāng)村小學教師在德育方面自學的積極性

鄉(xiāng)村小學教師需深刻認識到德育工作在小學教育體系中的重要性，“學高為師”，只有自身真正掌握了系統(tǒng)的德育知識、德育手段，才能更好地應對當前小學生所碰到的各種德育問題。

（三）加強鄉(xiāng)村小學教師團隊探討學習

鄉(xiāng)村小學可定期舉行德育工作交流會，分享各班主任、德育工作者和普通教師在德育工作中的經(jīng)驗;同時各鄉(xiāng)村小學可建立典型德育案例庫，詳細地記錄學生的德育問題與解決方案，為后期的德育工作作參考。

參考文獻：

[1]王麗艷.小學數(shù)學教師教學設計能力及其構成研究[J].才智，2019（31）：12.

[2]李運福，謝小彤.陜西省小學教師信息化教學能力調(diào)查研究[J].中小學電教，2019（11）：6-9.