徐春麗

摘要：良好的合作能力是培養(yǎng)幼兒未來(lái)發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵，在與他人合作的過(guò)程中幼兒能夠鍛煉良好的交往能力，贏得多元智能全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。幼兒園中班階段的幼兒已經(jīng)初步萌發(fā)了合作意識(shí)，具有較強(qiáng)的可塑性。作為教師的我們要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的合作能力及正確的合作價(jià)值觀，因?yàn)橛螒蚴怯變旱谋灸?，所以本文結(jié)合了體育游戲?yàn)檩d體，對(duì)幼兒在體育游戲中如何培養(yǎng)合作能力及策略做出了具體的分析。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;體育游戲;合作精神與能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0287-01

幼兒園中的合作是指兩個(gè)或多個(gè)幼兒能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)，發(fā)揮主觀意愿組合在一起，最終通過(guò)共同的配合獲取了成功的一種活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女較多的今天，絕大多數(shù)的孩子并沒(méi)有合作意識(shí)，對(duì)待游戲也大多是平行游戲居多，家長(zhǎng)對(duì)此也是不以為，殊不知這樣會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的交際交往能力、社會(huì)行為發(fā)展與綜合素質(zhì)都有著嚴(yán)重的影響。為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與能力，我以剛剛開(kāi)始萌芽合作意識(shí)的中班幼兒為例對(duì)幼兒在體育游戲中如何培養(yǎng)與發(fā)展合作能力極其意義做出了具體的分析。

1.利用體育游戲培養(yǎng)中班幼兒合作能力的意義

良好的合作能力是幼兒能夠在未來(lái)立足于社會(huì)，適應(yīng)于發(fā)展的重要依據(jù)，因此讓幼兒從小就能夠擁有良好的合作意識(shí)及能力，是十分重要的觀念。幼兒園中班階段的幼兒因?yàn)槟挲g尚淺、天性好動(dòng)，合作意識(shí)剛剛開(kāi)始萌芽，所以有著較強(qiáng)的可塑性，是能夠形成良好合作習(xí)慣與合作價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以我們應(yīng)該牢牢抓住此時(shí)期的教育契機(jī)，提高他們的合作意識(shí)與能力。那我們具體該利用什么方式方法培養(yǎng)中班幼兒良好的合作能力呢？《幼兒園教育規(guī)程》中指出：“游戲是幼兒的一日基本活動(dòng)，教師在開(kāi)展課程中應(yīng)以游戲?yàn)橹?，?duì)幼兒實(shí)施富有保教并重的教育活動(dòng)”，由此可見(jiàn)，有效的游戲方式是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與能力的重要教育途徑。而在眾多游戲當(dāng)中，體育游戲是具有較強(qiáng)的活動(dòng)性與靈活度的，貼合中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及年齡段特征，是非常受幼兒歡迎與喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式，所以具有獨(dú)一無(wú)二的意義與重要性。

2.利用體育游戲培養(yǎng)中班幼兒合作能力的策略

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提出的“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、主動(dòng)、樂(lè)觀、合作”精神為依據(jù)，我結(jié)合了中班幼兒年齡階段的身心特點(diǎn)與內(nèi)在水平能力提出了一些開(kāi)展活動(dòng)的策略與建議。

2.1 民間體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力策略。

傳統(tǒng)的民間游戲是幼兒園體育游戲一種主要的存在，它來(lái)自于民間傳承，源于現(xiàn)實(shí)生活。所需材料簡(jiǎn)單、玩法多樣且通俗易懂、種類(lèi)豐富且趣味性強(qiáng)。對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、開(kāi)發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與意志力都有著重要作用。

例如我們可以根據(jù)中班幼兒的心理發(fā)展水平開(kāi)展活動(dòng)——老鷹捉小雞，因?yàn)橐恍┯變涸谥邪喑跏茧A段還保持著以往在小班的年齡階段的特點(diǎn)：喜歡獨(dú)自游戲，但在老鷹與小雞的活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒可以扮演母雞媽媽和小雞寶寶，讓幼兒從進(jìn)行角色扮演的時(shí)候就能夠正確梳理關(guān)系，懂得與把握好彼此之間的合作關(guān)系，并就此展開(kāi)合作活動(dòng)。其次我們?cè)诨顒?dòng)的開(kāi)展之前可以為幼兒提出問(wèn)題：“老鷹要叼走小雞，你們要怎么辦”“你們自己商量一下怎么才不會(huì)被抓走”讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的提示尋求合作的方法，最后在合作的練習(xí)中懂得如何跟著雞媽媽跑，如何相互配合才不會(huì)被抓到，進(jìn)一步進(jìn)行快樂(lè)的合作游戲。除老鷹捉小雞以外我們還可以設(shè)置其他游戲如：傳統(tǒng)游戲—跳竹竿，用雙人跳和三人跳、四人跳等多種形式正確發(fā)展與同伴之間的合作能力。

在幼兒園中班階段合理開(kāi)展運(yùn)用民間游戲是讓幼兒進(jìn)行自我教育與自我發(fā)展的有效途徑，提高了幼兒的水平和擴(kuò)大了幼兒的視野，培養(yǎng)了幼兒的民族精神與增強(qiáng)幼兒的合作能力及合作意識(shí)的發(fā)展。

2.2 引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行體育游戲?qū)で蠛献鞑呗浴?/p>

為了調(diào)動(dòng)中班幼兒在體育游戲中的積極性與主動(dòng)性，并在游戲中讓幼兒提升合作交往能力，促進(jìn)幼兒合作意識(shí)的提升與合作能力的發(fā)展。我們還可以設(shè)置自主選擇但需要多人才能共同進(jìn)行玩耍的體育游戲，這樣的方法可以培養(yǎng)幼兒自發(fā)的建立合作意識(shí)，進(jìn)行與朋友之間的組織活動(dòng)。

我們可以根據(jù)中班幼兒的年齡段，在戶外提供多種自主選擇的體育游戲與材料如：跳繩、運(yùn)貨、舞龍等。如幼兒選擇了舞龍，就要找到多個(gè)小朋友才能進(jìn)行舞龍，幼兒要慢慢進(jìn)行組合從兩人一組、三人一組、四人一組到直至組合成一條龍。在過(guò)程中，幼兒不僅能通過(guò)舞龍?jiān)鰪?qiáng)團(tuán)結(jié)合作與互相幫助的精神，提升幼兒的相互合作的能力，還可以鍛煉幼兒的上肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡能力。

在幼兒園中班引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行體育游戲?yàn)榱伺囵B(yǎng)幼兒自主尋求合作的能力，讓幼兒在體育游戲中建立了良好的合作意識(shí)，懂得了互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，并在基礎(chǔ)之上培養(yǎng)了幼兒的身體素質(zhì)與各種體育能力。

3.結(jié)語(yǔ)

以上便是我根據(jù)體育游戲培養(yǎng)中班幼兒自主合作精神與能力的幾點(diǎn)策略，作為新時(shí)代教師的我們要正確意識(shí)到合作精神對(duì)幼兒的重要性，并為幼兒結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)合適的活動(dòng)，只有這樣才能讓幼兒在未來(lái)的路上，建立良好合作的意識(shí)及合作能力，在熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)、熱愛(ài)身邊人中贏得他人的喜歡與尊重，并在此之上得到綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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