劉世才

摘要：隨著我國新課程改革的不斷深入，小學(xué)英語教學(xué)也得到了很大的重視。因此，為了有效的提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量以及效率，我們需要不斷的加強(qiáng)對小學(xué)英語教學(xué)的研究。尤其是拼讀法，在英語教學(xué)實(shí)踐中取得了非常良好的效果。正因如此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的不斷地完善和發(fā)展，從而促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自然拼讀法;應(yīng)用研究

中圖分類號：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0115-01

自然拼讀法作為一種盛行全球的語言教學(xué)方法，它在我國有著深厚的文化底蘊(yùn)。當(dāng)然它也一直以來都是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)所在，小學(xué)生當(dāng)中普遍存在著對于記憶單詞死記硬背的方法，這樣對單詞的記憶效果也很不好?？墒请S著升學(xué)的到來，小學(xué)生的記憶單詞的任務(wù)越來越繁重，這樣就導(dǎo)致傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升的幫助力度上很小，久而久之，還會削減學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至是打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抵觸情緒，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是極為不利的。那么提升小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)用性，就成為了當(dāng)前小學(xué)英語的重點(diǎn)所在。而自然拼讀法作為一種非常有效的方法，這對于學(xué)生認(rèn)讀、拼讀能力的提升，甚至是英語課堂教學(xué)效率的提高有著非常良好的作用。本文就以小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用來進(jìn)行探討研究，從而減輕教師和師生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

1.自然拼讀法的概念

自然拼讀法，又稱為拼音字母教學(xué)，它起源于以英語為母語的國家，是很多英語系國家中的孩子閱讀經(jīng)常采用的一種普遍的方式。自然拼讀法的最基本的方法就是要求能夠掌握表示英語發(fā)音音標(biāo)的字母或者是字母組合。這樣通過掌握單詞中的字母或者字母組合的發(fā)音，從而逐步學(xué)習(xí)到英語拼音和讀音之間的規(guī)律。其實(shí)每個英語單詞的發(fā)音都是有一定的規(guī)律的，而自然拼讀法正是使我們精確認(rèn)識到這些規(guī)則的意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然拼讀法，從而逐漸的熟悉這些字母的發(fā)音規(guī)則，也使得學(xué)生在以后學(xué)習(xí)英語時可以直接把陌生的單詞讀出來，使學(xué)生可以有效的掌握英語知識，在想到一個英語單詞時，能夠按照單詞的規(guī)律拼寫下來，從而解決在英語學(xué)習(xí)中遇到的難題。

在以英語為母語的主要地區(qū)之中，自然拼讀法是小學(xué)英語教學(xué)必修的內(nèi)容。學(xué)生通過對自然拼讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸的掌握單詞發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)和記憶單詞的過程中就可以達(dá)到事半功倍的效果。而在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方式中，教師經(jīng)常采用字母拼讀的方式來幫助學(xué)生掌握單詞，這樣容易對單詞的語音教學(xué)不夠重視，機(jī)械的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到異常的枯燥，導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)音問題而且不易改正，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)中特別容易忘記。然而通過學(xué)習(xí)自然拼讀法，使單詞和字母實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，這樣不僅能夠使學(xué)生正確的掌握單詞的發(fā)音，而且將發(fā)音和字母建立聯(lián)系，而電腦記憶中最為重視的就是期間的內(nèi)部信息聯(lián)系。這種自然拼讀法的教學(xué)方法使枯燥機(jī)械的背單詞逐步變成一件簡單的事情，從而使學(xué)生擺脫掉對于傳統(tǒng)的單詞和發(fā)音的苦惱。

2.小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用原則

自然拼讀法作為一種行之有效的教學(xué)方法，它對學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞具有尤為突出的作用。然而在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中卻存在著不少的問題，這樣嚴(yán)重制約了自然拼讀法在應(yīng)用當(dāng)中取得的效果，正是基于此，提出了幾個重要的原則：

2.1 主體原則。

隨著新課程改革的逐步深入，小學(xué)英語教學(xué)日益深化，小學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位越來越明顯，老師們逐漸構(gòu)建出一種以學(xué)生為主的新型課堂。而這種課堂，教師就應(yīng)當(dāng)在使用自然拼讀法來展開英語教學(xué)的同時，要注意貫徹主體性原則，使學(xué)生來主導(dǎo)課堂。教師在課堂教學(xué)時，目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只是通過自然拼讀法傳授單詞，而是盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀的能力，使其能夠自主拼讀、拼寫，從而逐步提高學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)技能。

2.2 趣味性原則。

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有趣的，對于年齡又小，思維方式與認(rèn)知都還不成熟的小學(xué)生來說，更是如此。因此，如何在課堂傳授知識時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，是當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。也正因此，教師在教學(xué)當(dāng)中，在應(yīng)用自然拼讀法時，也必須做好趣味性原則的滲透。盡量避免使課堂陷入簡單重復(fù)的拼寫訓(xùn)練中，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

與此相反的是，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)特征出發(fā)，設(shè)計出一些奇特新穎的教學(xué)方式，從而降低自然拼讀的枯燥性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生一般比較喜歡聽故事，教師就可以以此為特點(diǎn)，導(dǎo)入字母拼音。例如，在人教版PEP三年級上冊的Look at me中的單詞mouth的教學(xué)中，為了讓學(xué)生對發(fā)音有更清晰的認(rèn)識，可以設(shè)計一個故事：小熊走路跌了一跤，張開嘴，啊嗚叫。這樣使得學(xué)生在玩中拼讀、樂中拼讀，以此來增強(qiáng)學(xué)生對小學(xué)英語教學(xué)的興趣。

總而言之，學(xué)習(xí)語言知識不僅僅是為了儲備知識，其最終的目的還是將所學(xué)的知識運(yùn)用到語言實(shí)踐當(dāng)中。語言知識必須在聽、說、讀、寫當(dāng)中得到鞏固。從小學(xué)就應(yīng)該感知字母與讀音之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中自然拼讀法的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王思敏.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇，2020.

[2] 孫文靜.淺析自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用.英語教師，2020.