李俊良

【摘要】高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，面對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展形勢(shì)，這就需要從多角度進(jìn)行考慮和優(yōu)化，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，從而提升學(xué)生意志力。本文先就高中體育教學(xué)學(xué)生意志力培養(yǎng)的現(xiàn)狀簡(jiǎn)要闡述，然后就意志力培養(yǎng)的措施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】高中體育;意志力;培養(yǎng)現(xiàn)狀

0.引言

高中體育教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生意志力培養(yǎng)比較重要，這是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑，也是高中生在這一階段需要提高的素質(zhì)能力。只有提高學(xué)生意志力，才能真正為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極作用，有助于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)。

1.高中體育教學(xué)學(xué)生意志力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，也是素質(zhì)教育的重要要求，但從實(shí)際教學(xué)培養(yǎng)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多的問題。如學(xué)生在面對(duì)高考的壓力下，將主要的精力放在文化課的學(xué)習(xí)上，而體育方面的精力投入不足，學(xué)生的意志力沒有得到鍛煉，反而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)承受壓力的能力素質(zhì)。另外，教師在體育教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)沒有加強(qiáng)重視[1]。教師在實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中只注重培養(yǎng)學(xué)生體育技能以及理論知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)，這就必然會(huì)造成學(xué)生意志力低的問題。

2.高中體育教學(xué)學(xué)生意志力培養(yǎng)的策略

面對(duì)新的教育改革發(fā)展形勢(shì)，教師在體育教學(xué)方面要以學(xué)生意志力培養(yǎng)作為重要的教學(xué)方向，從多樣化的措施實(shí)施方面加強(qiáng)重視：

2.1明確意志力培養(yǎng)目標(biāo)

高中體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生意志力培養(yǎng)作為重要的目標(biāo)，通過明確學(xué)生意志力培養(yǎng)的目標(biāo)，才能真正有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。教師把意志力的培養(yǎng)納入教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，按照目標(biāo)制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性[2]。教學(xué)訓(xùn)練前教師通過和班級(jí)學(xué)生訓(xùn)練的狀況相結(jié)合，針對(duì)性講解，在每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)制定明確的目標(biāo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過堅(jiān)持完成階段性的任務(wù)，這就能增強(qiáng)學(xué)生參與訓(xùn)練的信心。如木媽訓(xùn)練的時(shí)候，通過為學(xué)生講解制定階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，還要通過對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的狀況做好針對(duì)性指導(dǎo)的工作，通過小組為單位加強(qiáng)聯(lián)系，這就能對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)起到積極作用。

2.2注重學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)

高中體育教學(xué)工作的開展過程中，通過對(duì)學(xué)生意志力的積極培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展就能起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生意志力的方法是多樣的，這就需要教師在具體的工作當(dāng)中，能夠?qū)W(xué)生作為課堂的主體，積極進(jìn)行優(yōu)化培養(yǎng)的過程，通過學(xué)生積極向上情緒的良好培養(yǎng)，這就能減少學(xué)生負(fù)面的情緒積累。學(xué)生在當(dāng)前面對(duì)高考的壓力下，對(duì)于各學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣很難有效激發(fā)，學(xué)生的個(gè)人情緒波動(dòng)也比較大，通過讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中保持積極情緒，這就能有助于為學(xué)生積極面對(duì)困難打下基礎(chǔ)[3]。培養(yǎng)學(xué)生向上積極的情緒，需要結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，如耐力跑后教師就要能給學(xué)生適當(dāng)表揚(yáng)以及鼓勵(lì)，并要能積極引導(dǎo)學(xué)生分享成就感以及快樂，學(xué)生在克服困難的動(dòng)作后，讓學(xué)生體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)的成就感，這些都能有助于學(xué)生積極向上情緒的培養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

提高學(xué)生意志力需要體育教師在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中采用多樣化的方式開展，通過體育訓(xùn)練來提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是比較重要的。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的科學(xué)引入下，就能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生形成機(jī)智勇敢的良好品格，這對(duì)提高學(xué)生意志力也能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。學(xué)生在參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)之后，課堂訓(xùn)練當(dāng)中如武術(shù)對(duì)抗以及體操比賽相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生進(jìn)入到競(jìng)爭(zhēng)比賽的活動(dòng)氛圍中去，激發(fā)學(xué)生好勝心，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)為動(dòng)力參與到訓(xùn)練比賽當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，這樣就能讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中發(fā)揮自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持到底的意志力。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)不斷的成長(zhǎng)，在擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，學(xué)生就能感受到成功的喜悅，為后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

2.4科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生意志力要注重教師在采用方法的時(shí)候積極優(yōu)化，積極鼓勵(lì)學(xué)生要敢于克服心理障礙，對(duì)于一些不愿參與的嘗試要積極教師需要科學(xué)引導(dǎo)，積極幫助學(xué)生將難度小的訓(xùn)練上獲得成功，先樹立起信心之后再進(jìn)行挑戰(zhàn)有難度的訓(xùn)練內(nèi)容。以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，教師也要注重有限度進(jìn)行難度大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的良好培養(yǎng)。

3.結(jié)語

總而言之，高中體育教學(xué)工作的開展中，培養(yǎng)學(xué)生意志力需要從多方面考慮，充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，以學(xué)生核心素養(yǎng)提高為目標(biāo)，應(yīng)用多樣化的培養(yǎng)手段促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提高，強(qiáng)化學(xué)生的意志力。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]張燕.如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力[J].學(xué)周刊，2019（26）：64-65.

[4]陳屹，張瑾瑜.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力[J].教育教學(xué)論壇，2019（16）：195-196.