李強

摘 要籃球是高中體育教學(xué)當中的重要內(nèi)容，有著綜合性和競爭激烈的特點，同時能夠發(fā)揮對學(xué)生強身健體的作用。在新課改背景下，為了使籃球教學(xué)得以有效開展，教師需要實現(xiàn)教學(xué)思路上的創(chuàng)新，對原有教學(xué)方法進行改革，使體育課堂中的籃球教學(xué)得以高效進行，學(xué)生籃球技能獲得較大程度提升。

關(guān)鍵詞高中體育課;籃球教學(xué);開展策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0123-01

籃球在體育課堂中一直受到學(xué)生的廣泛喜愛，但是在高中體系教育中存在著教學(xué)系統(tǒng)性缺乏，訓(xùn)練比較隨意等問題，以致于籃球教學(xué)效率并不高，學(xué)生在水平上差異性也比較大。因此在高中體育籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對課堂的優(yōu)化。

一、促進學(xué)生個性發(fā)展

在高中體育教學(xué)中，教師不僅需要向?qū)W生傳授知識和技能，也需要使學(xué)生在進行籃球?qū)W習(xí)時對內(nèi)容有深入理解與體會，進而使學(xué)生在體會的驅(qū)使下實現(xiàn)個性發(fā)展。因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生進行啟發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握籃球運動當中的動作要領(lǐng)，如護球、運球、無球跑位、上籃以及區(qū)域聯(lián)防。同時針對籃球運動的特點，使學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)動作的前提下，也會有區(qū)別他人的特殊技術(shù)與動作，這也是籃球運動比較有吸引力的原因之一。因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識夯實，同時促進其創(chuàng)新思維的形成，使學(xué)生在籃球活動中能夠?qū)⒒A(chǔ)知識，身心特點等結(jié)合在一起，進而使整個技能訓(xùn)練較為科學(xué)、系統(tǒng)，形成屬于自己的籃球風格。在具體實施時，對于身體比較靈活且柔韌性較好的學(xué)生，教師需要注重對其在技能方面的培養(yǎng);對于一些跑動能力較強但是對抗性比較一般的學(xué)生，可以對其進行籃下技術(shù)訓(xùn)練。這種針對性訓(xùn)練的方式，能夠使學(xué)生掌握的技術(shù)更具個人特色，進而對這項運動產(chǎn)生更深入的熱愛。

二、體現(xiàn)教學(xué)趣味性

對于高中生來講，課業(yè)比較繁重，心理壓力也比較大，多數(shù)學(xué)生在情緒上比較壓抑。因此教師在進行籃球教學(xué)時，可以將游戲的方式加入，進而使學(xué)生的緊張情緒得到緩解，實現(xiàn)籃球教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。在設(shè)計游戲內(nèi)容時，應(yīng)注重游戲的特色性，將特色游戲與籃球課程充分融合在一起。這種方式的運用能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識和籃球技能時不會產(chǎn)生枯燥乏味的情緒。同時在游戲中，學(xué)生與學(xué)生之間也能增加溝通與了解。在具體實施時，可以組織學(xué)生實施傳球跑位比賽，將兩個學(xué)生劃分為一個小組，一個學(xué)生傳球，一個學(xué)生上籃，比賽時間規(guī)定是十分鐘，然后最后由成績比較好的兩組學(xué)生展開決賽。這種方式的運用，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中以更積極的狀態(tài)參與到訓(xùn)練中。

三、運用分層教學(xué)方式

在實施分層教學(xué)時，教師首先需要對學(xué)生的運動天賦、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等內(nèi)容有充分了解，并且考慮學(xué)生之間存在的性別差異，將學(xué)生劃分為不同類別，促進教學(xué)的高效進行。在實際教學(xué)中，同一種教學(xué)方式會出現(xiàn)有的學(xué)生感覺比較吃力，有的學(xué)生比較輕松的現(xiàn)象，分層教學(xué)方式的運用能夠使整體教學(xué)更具針對性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒆陨淼倪\動特長充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)籃球教學(xué)的不斷優(yōu)化。以男女差別為例，教學(xué)中可以要求男生，掌握站在原地使用雙手進行胸前投球的方式，并且掌握單手肩上投球，三步上球，同時能夠在比賽中對其靈活運用，對于女生來講，只需要掌握這些內(nèi)容的步法，并且能做到正確運用。除此之外，在分層教學(xué)中需要制定不同教學(xué)目標、考核標準、教學(xué)方法等，進而使整體教學(xué)做到因?qū)又埔?，不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲。通過這種方法的運用，能夠使男生和女生在不同程度上掌握籃球在投球時的技巧與方法，提升整體參與度，增強教學(xué)有實效性。

四、開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中需掌握的重要技能，也是其需要具備的一項重要能力。在新課標背景下，對高中體育課中的籃球教學(xué)提出了更高要求，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成實踐能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等。因此在高中籃球教學(xué)中中，教師可以讓學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開相應(yīng)合作學(xué)習(xí)，進而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中對內(nèi)容進行更深入探索。同時在合作學(xué)習(xí)中，需對學(xué)生進行適當引導(dǎo)，使其在學(xué)習(xí)中主動將自身想法表達出來，并且在交流中深化對知識與技能的認識與理解，實現(xiàn)理論知識的不斷強化，使實踐技能不斷提升。同時在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生與學(xué)生之間可以將彼此的優(yōu)點和存在的主要問題指出來，進而及時改正自身存在的一些問題。這種教學(xué)方式的運用，能夠凸顯以人為本理念，也能增加學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的默契程度，在輕松愉悅氛圍中獲取和強化知識，進而實現(xiàn)綜合能力的提升。

五、結(jié)束語

總之，籃球運動會考驗學(xué)生的靈敏性和速度，同時也是一項關(guān)于力量和耐力的較量。體育課程是高中時期強身健體的重要方式，對學(xué)生身心發(fā)展會產(chǎn)生重要影響，因此在體育課籃球教學(xué)中教師應(yīng)該注重自身方式方法的運用，優(yōu)化整體教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張曉海.高中體育課籃球教學(xué)的開展策略探究[J].學(xué)周刊，2017，32（32）：154-155.

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