張開江

摘 要與其他學(xué)科不同，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及的數(shù)學(xué)知識邏輯性和理論性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，在某種程度上影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識望而生畏。面對這種情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該仔細探究初中生的性格、特點，采用科學(xué)、多樣、創(chuàng)新的策略對學(xué)生進行教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂變得更為活躍、有趣，使學(xué)生在良好的氛圍影響下，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略進行探究，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0118-01

在教育的深入發(fā)展下，人們對各學(xué)科教師的教學(xué)有了更高的要求，越來越多的教師都開始將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，把提升課堂教學(xué)的效率作為重要的教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)是初中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，中考對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查占據(jù)著較大部分的分值，因此初中數(shù)學(xué)教師有必要將自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略進行一定的轉(zhuǎn)變，注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)課堂的主體變成學(xué)生，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識?；诖?，本文將從以下幾個方面談一談提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

一、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)具備資源豐富和形式多樣的特點，這種特點能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的興趣。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

如，在教授“點和圓、直線和圓的位置關(guān)系”這一節(jié)內(nèi)容時，筆者就巧妙地應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)。在教授前，筆者首先明確了本節(jié)所涉及的數(shù)學(xué)知識，根據(jù)數(shù)學(xué)知識在網(wǎng)絡(luò)上搜索了與之相關(guān)的視頻資源。在具體的教學(xué)中，筆者利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示了筆者搜索的視頻資源，這個視頻資源以動畫片的形式，用趣味性的語言，向?qū)W生展現(xiàn)了點和圓、直線和圓多種多樣的位置關(guān)系。視頻形象、生動，學(xué)生能夠認真的進行視頻的觀看。在展示完視頻后，筆者便對學(xué)生進行了這一數(shù)學(xué)知識點的進一步講解。因為觀看了視頻的緣故，學(xué)生能夠認真地聽筆者講解，并能夠較為輕松地理解筆者所講述的數(shù)學(xué)知識，讓筆者的課堂教學(xué)變得十分順利。

總之，在本次教學(xué)實踐中，初中數(shù)學(xué)教師巧妙地應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示了生動的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的理解，提升了教師的教學(xué)效率。

二、引入生活元素

數(shù)學(xué)課本中的很多知識都是與學(xué)生實際生活息息相關(guān)的。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中引入生活元素，能夠使學(xué)生因接觸經(jīng)常見到的事物對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

筆者在教學(xué)實踐中就注重生活元素的引入。如，在教授“軸對稱”這課內(nèi)容時，筆者會對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們認為大自然中的蝴蝶、中國古代建筑、飛機、獎杯等事物都有什么樣的特點？”筆者所列的物品都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的，所以學(xué)生能夠?qū)P者的問題認真的思考。過了一會兒時間，學(xué)生進行了問題的回答，其中有幾名學(xué)生表示這些物品都具有軸對稱的特點。于是，筆者便向?qū)W生展示了一些圖片，圖片所顯示的內(nèi)容就是有關(guān)軸對稱的物品，筆者讓學(xué)生仔細地探究這些物品，使學(xué)生能夠了解軸對稱的特點和意義。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生進行了仔細地探究和觀察，說出了多種多樣的有關(guān)軸對稱的特點和意義，加深了學(xué)生對軸對稱的理解。

總之，在本次教學(xué)實踐中，教師巧妙地引入了生活元素，使學(xué)生通過生活元素提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

三、開展實踐活動

其實，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)是離不開實踐活動的，具有趣味性的實踐活動能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合初中數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容開展實踐活動。

筆者在教學(xué)中就會注重實踐活動的開展。如，在教授“統(tǒng)計調(diào)查”這課內(nèi)容時，筆者在向?qū)W生講述完基礎(chǔ)的課本內(nèi)容后，便引導(dǎo)學(xué)生進行了一個“統(tǒng)計學(xué)生最喜愛的電影類型”的實踐活動。筆者把班級上的學(xué)生分成了幾個小組，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查本校初一學(xué)生最喜歡的電影類型，使學(xué)生進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，讓學(xué)生繪制與之相關(guān)的扇形統(tǒng)計圖。因為可以與同學(xué)一起進行實踐活動，所以學(xué)生的實踐熱情十分高漲，積極地進行了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計和扇形統(tǒng)計圖的繪制。在學(xué)生進行完這個實踐活動后，筆者會對學(xué)生的實踐結(jié)果進行檢查和評價，使學(xué)生能夠查漏補缺。筆者認為這種教學(xué)方法，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力，使學(xué)生獲得了更好的發(fā)展。

綜上，在教育隨著社會、經(jīng)濟發(fā)展而發(fā)展的當下，初中數(shù)學(xué)教師有必要不斷提升自身的教學(xué)修養(yǎng)，讓自己的課堂教學(xué)更為趣味化，學(xué)生能夠輕松、主動地接受數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫玉珍.興趣是一種甜蜜的牽引——淺論初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之培養(yǎng)[J].考試周刊，2014（79）.