姚建

摘 ?要：體育素質(zhì)是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要方面，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷進(jìn)步，體育素質(zhì)得到了越來(lái)越多國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的關(guān)注，在這個(gè)背景之下，小學(xué)體育得到了更多的關(guān)注，體育游戲通過(guò)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式幫助挖掘體育教學(xué)的價(jià)值，因此，本文主要探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;合理運(yùn)用

引言：

游戲教學(xué)在體育課堂當(dāng)中的融入對(duì)促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展起著不可替代的作用，因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)體育教學(xué)中不斷挖掘體育游戲的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育風(fēng)尚和體育技能。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

體育游戲通過(guò)具有趣味性?shī)蕵?lè)性的體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中的參與，已經(jīng)成為了一種普遍應(yīng)用的體育教學(xué)模式，可見(jiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲首先能夠通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲能夠在寓教于樂(lè)的背景之下，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的策略

（一）豐富游戲教學(xué)方式，促進(jìn)良好體驗(yàn)

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐證明，游戲教學(xué)能夠帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中最大的主動(dòng)性，體育游戲是體育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)，因此，教師應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)中豐富游戲教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生良好的體驗(yàn)。例如，教師可以開(kāi)展擊鼓接力跑的游戲，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們短跑是我們必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能跑步，對(duì)于提高同學(xué)們的身體素質(zhì)具有重要的作用，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，這個(gè)游戲叫做擊鼓接力跑。首先大家分為兩組，然后按順序迎面跑來(lái)的同學(xué)擊掌再繼續(xù)跑步，跑到終點(diǎn)之后再擊鼓后跑回，大家可以認(rèn)真觀察老師和體育委員給大家的示范?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠在體育教學(xué)中很好地掌握游戲規(guī)則，通過(guò)教師的示范，掌握正確的跑步姿勢(shì)以及要領(lǐng)，在分組游戲的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生能夠通過(guò)擊鼓接跑鍛煉快速的反應(yīng)能力。

（二）創(chuàng)新游戲活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以講解示范練習(xí)的方式進(jìn)行，而且游戲教學(xué)當(dāng)中學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)性，教師在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新游戲教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)。例如，對(duì)于籃球這部分的教學(xué)，教師可以通過(guò)柔和籃球技巧，將游戲帶入籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)運(yùn)球的小游戲，首先大家各自分為兩個(gè)大組，然后每個(gè)人手運(yùn)兩個(gè)籃球，從籃球場(chǎng)的一邊到另一邊，在運(yùn)球的過(guò)程當(dāng)中不可以采取抱球的方式，如果在運(yùn)球的過(guò)程當(dāng)中球掉了，那么則需要回到起點(diǎn)重新出發(fā)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠在運(yùn)球接龍的過(guò)程當(dāng)中鍛煉左右手對(duì)于控制籃球的能力，在學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)階段，教師可以采取這樣的游戲方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)往往注重投籃比賽的競(jìng)爭(zhēng)的方式，而游戲能夠幫助學(xué)生在體育課堂當(dāng)中培養(yǎng)其合作意識(shí)，在與組內(nèi)成員互相配合運(yùn)球的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的合作意識(shí)能夠得到極大的提升，從而有利于幫助學(xué)生開(kāi)展籃球的集體活動(dòng)?？梢?jiàn)，教師通過(guò)創(chuàng)新籃球游戲教學(xué)的方式幫助學(xué)生更好地掌握了控球的能力，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

（三）寓教于樂(lè)，培養(yǎng)體育風(fēng)尚

通過(guò)體育游戲在體育教學(xué)當(dāng)中的融入可以鍛煉學(xué)生的體育風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新思維的啟發(fā)具有重要的作用，因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中通過(guò)寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的體育風(fēng)尚。例如，教師可以在教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)這部分內(nèi)容時(shí)，通過(guò)小組之間的創(chuàng)意比賽激發(fā)學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的積極性，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)完了蹲踞式跳遠(yuǎn)，接下來(lái)就讓我們分為10個(gè)人一組，大家可以以蹲踞式跳遠(yuǎn)為基礎(chǔ)自行設(shè)計(jì)游戲模式，然后在小組內(nèi)進(jìn)行演示?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方法，學(xué)生能夠在體育教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以動(dòng)作技能為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，教師可以邀請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)進(jìn)行游戲展示，評(píng)選出最具有創(chuàng)創(chuàng)新力的小組，有的小組設(shè)計(jì)了蹲踞式跳遠(yuǎn)接龍的游戲，通過(guò)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在小組當(dāng)中的合作意識(shí)促進(jìn)成員之間動(dòng)作的提升和對(duì)于跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的積極性?？梢?jiàn)，在體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)體育運(yùn)用游戲能夠通過(guò)寓教于樂(lè)帶動(dòng)學(xué)生體育方向的培養(yǎng)，從而發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的最大價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，能夠通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓體育游戲能夠在寓教于樂(lè)的背景之下幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)豐富游戲教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生良好的體驗(yàn)，并且創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)寓教于樂(lè)將體育游戲與體育教學(xué)更好地結(jié)合起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖帥.寓教于樂(lè)“五堅(jiān)持”——淺談小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J/OL].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（09）：200.

[2]王廷超.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究，2019（42）：237.