侯建偉

摘 ?要：初中化學教學是初中階段學科教學的重要組成部分，其教學效果對于學生的化學學習來說顯得比較重要。在初中化學教學之中，實施生活化的教學模式，可以有效地促進學生化學學習效率的提高。本文論述了初中化學教學的生活化的策略，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：初中化學教學;生活化教學;應對策略

現(xiàn)在新課程改革實行了很多年，傳統(tǒng)的單一教學模式已經(jīng)很難適應當下的教學發(fā)展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在初中化學教學之中也有著明顯的體現(xiàn)。在初中化學教學之中，老師在進行化學教學的過程中，開始重視生活化教學的應用，通過生活化的教學，來提高課堂的教學效率，使得學生對于化學知識的理解變得更加深刻，這樣會對學生的化學學習產(chǎn)生積極的影響，讓學生之后的化學學習變得更加順利。下面就來看看初中化學教學中生活化教學的策略，希望對大家有所幫助。

一、化學教學情境結(jié)合生活

在初中化學教學之中，老師在開展教學活動的時候，需要注意給學生創(chuàng)設一定的教學情境，通過情境教學的方式，來調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠快速地理解和掌握相關的化學知識，這樣學生的化學學習效率會得到很大的提高。在情境的創(chuàng)設之中，老師需要注意合理地將生活當中的一些內(nèi)容融入到教學之中，通過生活與化學知識之間的融合，來提高課堂的教學效率，這樣學生的化學學習效率會得到很大的提高。比如，在教學物質(zhì)的顏色部分，由于化學物質(zhì)太多，使得人應接不暇，這時候可以舉出一些生活當中的化學物質(zhì)，讓學生有親切的感覺，這樣會對學生之后的化學學習產(chǎn)生積極的影響，利于學生之后的化學學習。

二、化學教學內(nèi)容結(jié)合生活

初中是小學和高中的銜接的關鍵時期，這個時期學生的成長非常快，作為老師來說需要注意在這個階段培養(yǎng)學生的各方面能力，讓學生能夠快速地進行成長和學習，這樣學生的化學學習效率才能夠得到提高和發(fā)展。老師需要注意在教授化學知識的時候，注意結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，考慮到將一些生活當中的場景展示到學生面前，這樣學生的化學學習效率才能夠得到提高和發(fā)展。實際上，化學理論知識是來源于生活，但是卻又高出了生活的范疇，是生活的濃縮和總結(jié)，因此，老師要理解化學知識，就需要對生活當中的一些化學例子進行認識和理解，在課堂上注意對學生加以展示出來，來吸引學生的注意力，這樣會對學生的化學學習產(chǎn)生積極的影響。例如，在講解空氣氧化這節(jié)內(nèi)容的時候，整節(jié)的內(nèi)容可能比較枯燥，老師可以將這節(jié)內(nèi)容分為三個部分進行講解，首先可以先介紹氧化反應原理，然后讓學生去學會觀察生活當中的一些氧化反應的例子，從而加深學生對于氧化反應的理解和認識，比如，像蘋果腐爛、鐵生銹等一些內(nèi)容，可以讓學生快速地了解到這些內(nèi)容。接下來，老師要針對學生的一些表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生更加快速地進行化學知識的學習。

三、化學教學的實驗部分結(jié)合生活

在初中化學教學之中，老師在教學的時候，需要注意實驗部分的講解，在實驗部分講解的時候，要注意化學知識與生活之間的密切結(jié)合，這樣所講述的化學內(nèi)容會對學生的學習產(chǎn)生積極的影響，有利于學生對于化學知識的理解和掌握。實驗部分是初中化學教學的重要組成部分，其內(nèi)容對于學生來說顯得比較重要，老師所能做的就是充分發(fā)揮實驗的作用，積極主動地促進學生對實驗內(nèi)容產(chǎn)生興趣，愿意花時間進行化學知識的學習，這樣就達到了教學的目的。比如，在講解氧化銀的去除這節(jié)內(nèi)容的時候，一般學生家里面都會有銀的一些東西，老師可以讓學生回憶自己家里面那些銀制一些特征，然后在做實驗的過程中能夠?qū)⑦@些內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣能夠方便學生去理解和掌握相關的化學知識，增強學生化學知識的理解能力，這樣會對學生之后的化學學習產(chǎn)生積極的影響。

四、引導學生親身實踐

在初中化學教學之中，老師需要知道一切的知識都是來源于實踐的，與其給學生光是講解一些化學理論知識，還不如引導學生去參與實踐活動，讓學生學會去理解和掌握相關的化學，這樣會讓學生真正地將化學知識融入到自身的學習之中，對自身的化學學習產(chǎn)生積極的影響，這樣是有利于學生的化學學習。老師需要鼓勵學生遇到一些化學問題的時候，能夠通過自身的查找資料獲得問題的解答，同時，在現(xiàn)實生活當中，去尋找一些化學理論知識的聯(lián)系，讓學生自身的知行合一的能力能夠有所提高，這樣會對學生的化學學習產(chǎn)生積極的影響，有利于學生的化學學習與實踐，這樣在之后的化學學習當中，效率會變得更高，老師也會省去很多教學的麻煩，促進自身化學學習效率的提高。

總之，對于初中化學教學來說，要想培養(yǎng)學生的化學學習興趣，需要老師在平時的教學之中，注意了解學生的學習情況，合理地將生活化的情境融入到教學之中，促進學生化學學習效率的提高，這樣會對學生之后的化學學習產(chǎn)生積極的影響。

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