楊開(kāi)鋒

摘 要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，體育教學(xué)改革越來(lái)越受到學(xué)校的重視和關(guān)注，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠充分重視學(xué)生主動(dòng)參與課程，樂(lè)于探究的能力，通過(guò)改變傳統(tǒng)體育課程中僅注重體育知識(shí)灌輸和簡(jiǎn)單體能訓(xùn)練，忽略學(xué)生興趣培養(yǎng)和學(xué)生主體地位重視的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變思想采用多元化的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生積極投入到體育課鍛煉中，在體育課隱性功能的發(fā)揮中最終實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)，促使學(xué)生的身體素質(zhì)和身心意志得到提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;有效策略

教育一直是社會(huì)上重點(diǎn)討論的話題，素質(zhì)教育倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的全面能力提升，教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)理念也是推動(dòng)體育教學(xué)方法改革的重要理論基礎(chǔ)和實(shí)施動(dòng)力，在理念更新的前提下關(guān)注不同教學(xué)方法的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升有重要意義。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師要能夠從創(chuàng)新教學(xué)方法助推課堂發(fā)展;豐富教學(xué)內(nèi)容豐富課堂趣味;聚焦學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)角度切入提高學(xué)生參與體育項(xiàng)目的興趣，促使體育課程教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法助推課堂發(fā)展

身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，體育學(xué)科作為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要科目，學(xué)生的身體素質(zhì)不僅僅是單靠固定的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)能夠提高的，很多學(xué)生在枯燥的教學(xué)模式下往往會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，影響其主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法有序開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極在課堂實(shí)踐中產(chǎn)生新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生健康全面發(fā)展。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師采用的教學(xué)方法可以是多媒體信息技術(shù)輔助，也可以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握基本的體育理論知識(shí)，甚至可以是小組合作去探究某個(gè)動(dòng)作的規(guī)范性和如何實(shí)施，教師采用的教學(xué)方法旨在推促課堂有序開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生積極把握理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)有效性。比如，教師在教學(xué)《羽毛球》相關(guān)知識(shí)時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以依據(jù)多媒體形象生動(dòng)的特點(diǎn)呈現(xiàn)相關(guān)的專業(yè)比賽片段視頻，這樣不僅能讓學(xué)生集中注意力分析動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則，還能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生愿意參與到體育課堂中迅速模仿運(yùn)動(dòng)員掌握具體動(dòng)作規(guī)范。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容豐富課堂趣味

競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性可以說(shuō)是體育課堂的重要屬性，教師在教學(xué)中豐富體育教學(xué)內(nèi)容和模式不僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的情感、態(tài)度及認(rèn)知，還能對(duì)學(xué)生的體育參與度產(chǎn)生正面且積極的影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，初中階段的學(xué)生處于表現(xiàn)欲、好勝心和好奇心極度膨脹的階段，在這個(gè)時(shí)期教師可以轉(zhuǎn)變過(guò)去單一枯燥的教學(xué)形式，通過(guò)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容促使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以有效培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

比如，在排球教學(xué)的過(guò)程中，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之前，可以先在室內(nèi)給學(xué)生播放一些街舞表演片段，通過(guò)簡(jiǎn)單講述其動(dòng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生伴隨著有節(jié)奏感的韻律進(jìn)行上下肢、軀干肢體的扭動(dòng)掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，等學(xué)生能準(zhǔn)確踏上步點(diǎn)跟上節(jié)奏節(jié)拍后，教師可以帶學(xué)生到戶外一起跳健身舞，通過(guò)讓學(xué)生伴隨動(dòng)感音樂(lè)放松肌肉，為后續(xù)課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在排球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生講解顛球和發(fā)球技術(shù)，然后將操場(chǎng)變成學(xué)生的比賽場(chǎng)地，讓學(xué)生在場(chǎng)地中修改排球比賽規(guī)則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況降低難度，引導(dǎo)學(xué)生在趣味性的體育課堂中把握排球知識(shí)，在寓教于樂(lè)中實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、聚焦學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同的是，當(dāng)前教育背景下的初中體育教學(xué)非常關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升和興趣培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要想促使學(xué)生積極成長(zhǎng)，就要能夠?qū)W(xué)生表現(xiàn)出充分的尊重與信任。在體育課堂實(shí)施過(guò)程中，教師依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善引導(dǎo)學(xué)生積極投入到體育活動(dòng)中去反思自我表現(xiàn)，觀察同伴表現(xiàn)，在積極投入的過(guò)程中獨(dú)立思考自己需要改進(jìn)和提升的地方，以此發(fā)展自我的個(gè)性與能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多樣性。

在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的多元化能力成長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，比如，教師可以針對(duì)具體授課內(nèi)容讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)自己和同伴在競(jìng)賽游戲中的表現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方都要能夠發(fā)掘并表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)也不能一味向體育最終成績(jī)看齊，而是要綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、合作意識(shí)、參與積極性等方面，將這些考核一并納入評(píng)價(jià)體系。這樣，通過(guò)采取多元評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展與進(jìn)步。綜上所述，在素質(zhì)教育理念教育精神的指引下，體育教師要能夠十分注重以學(xué)生為本，從學(xué)生的整體發(fā)展綜合考慮設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，專注分析本班級(jí)學(xué)生的教育特色，不斷創(chuàng)新出個(gè)性化的教育模式，通過(guò)打造師生共贏的體育課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生不僅擁有良好的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能促使他們的運(yùn)動(dòng)熱情得以長(zhǎng)久保持下去，最終專注于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中提升自己的身體素質(zhì)。

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