孫小燕
摘 ?要:體育是一門能夠鍛煉學生身體、磨煉學生心理意志的學科,對學生來說,這門學科知識學習十分的重要。但是,很多高中體育教師卻忽視教學方法的創(chuàng)新,往往采用簡單卻枯燥的教學策略對學生教學,影響了學生的學習效率,降低了學生的學習興趣。應對這種現(xiàn)象,高中體育教師有必要多多關(guān)注快樂體育理念,并將其有效地應用于課堂中,以使得學生更為快樂地學習體育知識,打造高效體育課堂。
關(guān)鍵詞:高中體育;快樂體育;教學策略
快樂體育理念是符合課程改革的體育理念,它能夠?qū)W生作為主體,圍繞學生開展教學,讓學生更好地學習知識,構(gòu)建高效的體育課堂。高中體育教師有必要多多關(guān)注這種教學理念,探究高中生的特點和高中體育教學內(nèi)容,設計多樣性的教學策略,并將其有效地融入進課堂中,以使得學生更好地學習體育知識。本文將結(jié)合本人的實踐經(jīng)驗,從多個方面談一談借助快樂體育理念打造高效體育課堂的方法。
一、引入豐富的民間游戲
很多民間游戲設計體育運動。高中體育教師在教學的過程中,可以將所教學的內(nèi)容與民間游戲融合在一起,放在課堂中。以使得學生能夠在游戲的引導下,積極學習體育,提升學生的體育水平。
如,在教授“田徑”這項體育運動時,筆者便會將民間游戲“123,木頭人”與其結(jié)合在一起,以發(fā)展學生學習田徑的興趣。在課堂上,筆者會將班級上的學生分成兩個小組,引導一個小組擔任捉人的角色,而另一個小組擔任被捉人的角色。在被捉人小組內(nèi)的學生將要被捉住時,可以喊“123,木頭人”,站立不動,等待著小組內(nèi)的其他成員解救自己。在此過程中,學生需要進行大量的跑步運動。對學生來說,跑步一項令自己的身體比較難受的體育運動,因此學生不愿意積極的進行這個體育運動項目。但是,在游戲的引導下,學生的學習積極性比較高,能夠積極參與其中,認真進行跑步,從而跑步能力在此過程中獲得了有效的提升。此外,筆者也會將民間游戲“大樹與松鼠”“貼膏藥”等與田徑運動相結(jié)合,以使得學生發(fā)展自身的運動能力。
總之,高中體育教師有必要關(guān)注學生的興趣點,多多實施豐富的民間游戲,讓學生能夠在游戲的引導下,進行體育訓練,從而發(fā)展學生的體育水平。
二、給予學生自由發(fā)展空間
高中體育教師在教學的過程中,還應該多多給予學生自由發(fā)展的空間,讓學生能夠具備自由地體育學習時間,以此增強學生的體育學習興趣,發(fā)展學生的體育能力。
如,在某節(jié)體育課堂上,筆者并沒有向?qū)W生進行體育知識的講解,而是決定讓學生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的體育運動項目,進行針對性的練習。對學生來說,這種學習方式能夠使得他們按照自己喜歡的方式學習體育,因此學生的學習積極性比較高,分別進行了跳遠、啦啦操、兵乓球、足球等多種多樣的體育運動訓練。當然,筆者還會鼓勵學生在課堂上建立興趣小組,使得學生與同齡人積極討論他們所喜愛的體育項目,讓學生能夠在小組內(nèi)進行更為有效的體育運動訓練。筆者也會主動性地參與到學生的小組討論中,對學生進行一定的引導。當然,在學生自由活動的過程中,筆者會對學生進行一定的引導,監(jiān)督學生的一舉一動,防止學生在課堂上做與體育無關(guān)的事情。這樣,學生能夠進行有效的體育運動,體育能力因此也獲得了有效的提升。
總之,高中體育教師有必要多多給予學生自由發(fā)展的空間,多多對學生進行引導,以使得學生能夠更好地學習體育知識,讓學生獲得有效地能力的提升。
三、開展多樣體育活動
新課改下,越來越多的教師開始重視活動的開展。高中體育教師在落實快樂體育理念時,可以開展豐富的體育活動。讓學生能夠通過活動產(chǎn)生十足的體育學習興趣,使學生能夠積極進行體育,因此獲得更好的發(fā)展。
筆者在進行具體的教學時,就會開展豐富的體育活動。如,在教授完“足球”這一項體育運動項目后,筆者便會開展名為“足球競賽”的活動。在活動中,筆者會提供豐富且多樣的獎品,吸引學生,使得學生具備十足的參與活動的興趣。筆者會鼓勵學生自由組成小組,以小組為單位參與競賽。此外,筆者還會讓學生能夠進行小組成員之間的有效溝通、訓練,以使得學生能夠掌握良好的打足球的技巧。這樣,學生能夠全力以赴參與這次足球競賽,不僅使得自身的打足球水平獲得有效的提升,還能夠增強自身對足球的興趣,發(fā)展自身的合作意識。此外,筆者還會開展“籃球知識我最懂”“兵乓球比賽”等多種多樣的活動,鼓勵學生積極參與活動,讓學生能夠具備十足的參與活動的興趣,發(fā)展學生多方面的體育能力。總之,初中體育教師有必要重視活動的開展,鼓勵學生在活動中有效地提升自身的體育水平。
綜上,人們往往愿意接觸自己比較感興趣的事情,往往會在興趣的引導下,以積極且主動的態(tài)度學習知識。因此,高中體育教師應該在實施具體的教學策略時,多多將快樂體育理念融入其中,讓學生更好地學習體育知識,提升學生的體育水平,使得學生獲得更好的發(fā)展。
參考文獻:
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