郭志成

摘 ?要：在時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，教育領(lǐng)域也做出了很大的教學(xué)改革，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用信息技術(shù)創(chuàng)建了新穎的教學(xué)方式，為小學(xué)老師的教學(xué)帶了很大的便利，也利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)上的正確使用可以使小學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升一個(gè)層次，在現(xiàn)在或未來都有著巨大的收益，信息技術(shù)用于小學(xué)教學(xué)是正確的決策，是小學(xué)老師和小學(xué)生的福音。本人結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀察小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂情況，參考各類文獻(xiàn)，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù);有效整合

引言：

新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向有著很大的改變，以老師為主體，學(xué)生為輔助的教學(xué)方式為主，結(jié)合新型的信息技術(shù)，來進(jìn)行此教學(xué)方式的完善，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果將大大提高。運(yùn)用信息技術(shù)的特點(diǎn)，與小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)整合，把小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以全新的、吸引力大的方式呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，成為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大助力和動(dòng)力。我對(duì)信息技術(shù)進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)的有效整合策略發(fā)表見解。

一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的意義

（一）有效整合的概念內(nèi)涵

整合的意思是把零散的東西彼此銜接，從而實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，形成有價(jià)值有效率的一個(gè)整體。也就是把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)相結(jié)合，將信息技術(shù)有效、有策略地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)的課本內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程資源、實(shí)際教學(xué)有機(jī)的與信息技術(shù)整合，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來更多的便利，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)更好、更快、更準(zhǔn)確地達(dá)到，與此同時(shí)，給予了小學(xué)生更多接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，提高了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，不僅僅局限于課本內(nèi)容，有更多機(jī)會(huì)接觸未知的數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)。這樣的整合有效地改進(jìn)了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

（二）與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念

順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，敢于、肯于、會(huì)于利用最新信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。在不斷的探索中，改革教學(xué)方式，加入新時(shí)代產(chǎn)物進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，符合國家教育的理念，沒有什么東西是一成不變的，只有在時(shí)代的發(fā)展中吸取有用的東西，并加以利用才是正確的，才是能發(fā)展下去的。

（三）傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的狀況

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，是比較保守的，主要以老師講授知識(shí)為主，黑板板書，課本每個(gè)人一本。老師在口授知識(shí)中，會(huì)出現(xiàn)疲勞的狀況，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，且小學(xué)生的理解能力較弱，老師的口頭表達(dá)會(huì)讓小學(xué)生難以理解，老師會(huì)因?yàn)樾W(xué)生的無法理解，產(chǎn)生一定程度的疲倦感，造成教學(xué)效果下降，無法完成預(yù)期教學(xué)目的的后果，小學(xué)生也容易對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心和興趣，因此影響未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)的運(yùn)用與整合進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就有效地解決了這點(diǎn)。

二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的策略

（一）課堂上的情景帶入

在開始教學(xué)前的課堂預(yù)熱是十分講究的，數(shù)學(xué)知識(shí)的代入時(shí)需要前奏才好進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合能很好地去解決這一點(diǎn)。例如，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第五單元《平行四邊形與梯形》，在課前預(yù)熱，可以利用信息技術(shù)的多媒體設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)熱，在這一知識(shí)點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的概念，然后比較兩者的不同，數(shù)學(xué)老師可以利用多媒體投屏，播放一段關(guān)于這兩者的相關(guān)視頻，讓小學(xué)生觀看，通過視頻的觀看，去簡單地了解該知識(shí)點(diǎn)，然后老師在白板上投影關(guān)于視頻提出的問題，由此進(jìn)入正式的教學(xué)，從問題的解答進(jìn)入教學(xué)，是一個(gè)恰當(dāng)且順暢的過程。有了課堂前的預(yù)熱，小學(xué)生接受知識(shí)的速度將比沒有預(yù)熱更快、更有效。

（二）信息技術(shù)的運(yùn)用活躍課堂氣氛

小學(xué)生對(duì)于太枯燥和單一的數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生一種厭煩感，失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，調(diào)動(dòng)課堂氣氛是尤為重要的，是讓小學(xué)生學(xué)進(jìn)知識(shí)的關(guān)鍵，利用信息技術(shù)教學(xué)活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，給小學(xué)生煥然一新的感覺。例如，人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的《小數(shù)除法》，在進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)后，小學(xué)生初步地掌握了這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，接下來，為緩解課堂學(xué)習(xí)的壓抑氣氛，數(shù)學(xué)老師用信息技術(shù)融入游戲元素，使用簡單的數(shù)學(xué)游戲來鞏固小學(xué)生的知識(shí)，這個(gè)數(shù)學(xué)小游戲在很多學(xué)習(xí)平臺(tái)都有，選擇幾個(gè)小學(xué)生，上講臺(tái)待命，游戲內(nèi)容是每隔10秒會(huì)出現(xiàn)一道算術(shù)題在白板上，旁邊有一顆蘋果樹，樹上很多蘋果，蘋果里面有數(shù)學(xué)，其中一個(gè)蘋果是正確答案，每個(gè)人十次答題機(jī)會(huì)，誰摘得蘋果多誰就贏。在經(jīng)過游戲環(huán)節(jié)后，課堂氣氛會(huì)迅速活躍，很好地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生們學(xué)習(xí)小數(shù)除法的動(dòng)力，有競爭，就有動(dòng)力，而且游戲也是小學(xué)生們最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目之一，在游戲快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉兩得?？芍?，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)整合是很有前景的。

結(jié)束語：

對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，去其糟粕，取其精華，與信息技術(shù)結(jié)合融入小學(xué)教學(xué)中，這場教學(xué)方式的改革不是一朝一夕能夠完成的，需要廣大師生的共同努力。數(shù)學(xué)老師在信息技術(shù)教學(xué)中，不斷地進(jìn)行優(yōu)化，找出自己地不足之處，及時(shí)改正，讓信息技術(shù)教學(xué)更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

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