劉玉娟

摘 ?要：多媒體信息技術的出現，無疑拓展了學生的學習空間。本文立足初中英語寫作教學，簡要論述了希沃白板用于英語寫作教學的重要意義，并探究了具體的應用路徑。

關鍵詞：希沃白板;初中英語;寫作教學

希沃白板是信息技術發(fā)展的產物，通過進行簡單操作，能夠將知識點躍然呈現出來。通過將希沃白板應用到初中英語寫作課程的教學過程中，營造互動的課堂氛圍，優(yōu)化英語寫作教學過程，能夠有效提升初中英語寫作的教學水平，讓學生真正把握英語的寫作技巧。

一、希沃白板用于英語寫作教學的重要意義

希沃白板是一種在教育領域廣泛運用的信息技術，專為老師設計的互動式課件制作工具只需簡單操作，老師即可將想法以躍然生動的方式呈現?；谛畔⒓夹g在課堂教學中的運用本身是對傳統(tǒng)教育理念的有效革新，所以將希沃白板應用于初中英語寫作課程的教學過程中，能夠有效創(chuàng)新初中英語寫作的教學理念。老師應該充分認識到希沃白板應用的重要性，以便能夠讓學生的寫作想象力和創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展，有效提升初中英語寫作的教學實效性。

二、希沃白板在初中英語寫作教學中的應用路徑

（一）巧用希沃白板，構建信息化寫作環(huán)境

在初中英語寫作課程的教學過程中，老師可充分發(fā)揮希沃白板技術的價值，這樣不僅能為學生的寫作過程提供十分豐富的素材與資源，而且可充分利用屏幕為學生展示與寫作話題相關的畫面與詞匯，創(chuàng)造相對真實的寫作情境，充分激發(fā)學生的英語寫作欲望，促使學生能夠更加深入地理解英語課程的相關知識點。

如針對“I think that mooncakes are delicious！”一課的學習過程，為檢驗學生的學習成效，教師便可要求學生圍繞話題“my favorite festival”進行寫作。然而，在學生寫作的過程中，為降低學生的寫作難度，教師可借助希沃白板來為學生展示與此話題相關的場景，之后再讓學生談談自己第一次的做飯經歷，這樣學生的寫作思維將被逐步帶入到寫作構想中，從而為學生前期的寫作奠定良好基礎。之后，學生再結合自身的實際情況來對寫作內容予以完善，繼而確保寫作任務保質保量地完成。由此可見，充分發(fā)揮希沃白板的積極作用來創(chuàng)設相對真實的教學情境，能促使學生學習注意力快速融入到寫作情境中。而當學生能感受到情境的真實性時，其后續(xù)的寫作過程亦將變得格外順利，繼而可在增強學生寫作興趣的同時確保寫作教學質量的穩(wěn)步提升。

（二）妙用希沃白板，開展英語群體寫作課堂

希沃白板是一款互動教學工具，所以將希沃白板合理地應用到初中英語課程的寫作過程中，能夠為生成式教學創(chuàng)造良好的空間。而英語寫作最重要的便是要不斷積累素材，這樣有利于學生英語寫作能力與水平的提升。對此，若教師可讓學生完成部分話題的寫作，并在學生寫作完成后基于希沃白板來給予適當的點評，則不能吸引其他學生積極參與到寫作中，且當學生逐步積累到更多的寫作資源時，其寫作能力與水平均將得到有效提升。

如針對“我的周末”這一寫作主題，主題本身擁有較為豐富的寫作素材，故教師的引導過程便應更多偏向于寫作思路的參考上。如通過利用希沃白板展示正確的排列順序或隨時展示不同內容，這樣能為思路受阻的學生找到一絲靈感。然后，老師再根據課程類型選擇適合的功能類型，如趣味分類、超級分類、選擇填空、知識配對與分組競爭，以此來增強學生在寫作課堂中的參與感和體驗程度。然后，讓學生利用希沃白板展開群體寫作，學生相互共享寫作資源，打造良好的寫作氛圍，促使學生積極地將自身的情感融入到寫作中，繼而提高學生的寫作能力。

（三）利用希沃白板，促進學生之間的寫作交流

傳統(tǒng)的寫作教學，教師往往僅是在課堂上教學寫作的技巧及方法，而學生則只能于課堂后的閑暇時光完成寫作任務，這樣將導致部分未能在課堂之上理解寫作方法的學生，在具體的踐行過程中感到困難重重。對此，若教師可使用手機拍攝照片上傳到大屏幕上，在課堂中實時展示學生的學習成果，調用手機攝像頭實現直播，完整呈現行為細節(jié)。

如在具體的寫作教學開始前，教師便可基于網絡平臺去搜集各類英語寫作素材，后在課堂中為學生展示，而在展示過程中，教師一并將搜集英語寫作素材的方法授予學生，使其可掌握高效的素材搜集方法，繼而提高學生的寫作效率。同樣以“我的周末”為例，基于此主題，教師可首先利用希沃白板來為學生展示不同的周末生活，如程序員周末加班、教師備課、寫作完成作業(yè)后的放松等。除此之外，教師亦可組織學生進行討論，以找出自身周末生活與他人的不同之處，再以此為切入點。這樣在希沃白板的輔助下，不僅能讓學生更加真實地了解自己的寫作情況，而且還能夠拓展學生的寫作思維，最大限度促進學生之間的寫作交流。

總之，希沃白板在初中英語寫作教學中的運用不僅能促進傳統(tǒng)教學方式的改變，且能讓學生的學習過程變得異常精彩。對此，教師需對此工具的合理運用給予高度重視，方能在提升教學效率及效果的同時為學生之后的學習奠定牢固基礎。

參考文獻：

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