繆富康

摘 要：隨著新課程改革的全面推進(jìn)，素質(zhì)教育的重要性日益突出，小學(xué)教學(xué)中，老師不但要傳授學(xué)生基本的文化知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。道德與法治是小學(xué)階段非常重要的科目，開展道德與法治教學(xué)可以提升學(xué)生的道德品質(zhì)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，小學(xué)道德與法治課堂上，老師要以學(xué)生為本，融入德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化，進(jìn)一步深化學(xué)生的思想道德情操，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文主要分析了小學(xué)道德與法治教學(xué)中，融入德育的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;課堂教學(xué);德育;融入

新課改的大環(huán)境下，國(guó)家對(duì)老師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)有了更高的要求，具體教學(xué)過程中，老師要以學(xué)生為主，觀察學(xué)生的情感變化，多和學(xué)生溝通，掌握其心理狀況，把正確的道德觀念傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明白日常生活中能做什么事情，不能做什么事情，同時(shí)，道德與法治課堂上，老師要采取合適的教學(xué)手段不斷提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)與法律意識(shí)，保證學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)需要的人才[1]。

一、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品質(zhì)

眾所周知，開展德育教育的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和健康的人格，幫助學(xué)生解決心里存在的問題，提高其心理素質(zhì)，保證學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難時(shí)能夠有樂觀向上的心態(tài)。同時(shí)，良好的心態(tài)也可以幫助學(xué)生取得進(jìn)步，積極地參與到競(jìng)爭(zhēng)中，處理好與他人的關(guān)系，提升自身適應(yīng)社會(huì)的能力[2]。因此，小學(xué)道德與法治課堂上，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品質(zhì)，將其灌輸?shù)綄W(xué)生腦海中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

例如，“拉拉手，交朋友”與“我認(rèn)識(shí)您啦”教學(xué)中，老師要從細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生懂得去關(guān)心他人、提供尊重。課堂上，老師要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與探討，為學(xué)生提供相處的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生彼此之間拉拉手，成為朋友，互相關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生的人際關(guān)系，培養(yǎng)其健康的人格與品質(zhì)。同時(shí)，這種方法也可以促進(jìn)學(xué)生自信心與抗壓能力的提升，尤其是在學(xué)生考試失利的時(shí)候，老師更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生擺脫失敗的困擾，學(xué)?；顒?dòng)中，老師要為學(xué)生提供鍛煉自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐感受到成功的喜悅，提升學(xué)生自主解決問題的能力和信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)公德

教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須要讓學(xué)生的道德素質(zhì)與社會(huì)公德得以培養(yǎng)，進(jìn)而提升其個(gè)人魅力，小學(xué)道德與法制課承擔(dān)著這項(xiàng)責(zé)任，老師要采取合適的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人道德，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。同時(shí)，這種方法還能夠促進(jìn)我國(guó)整體素質(zhì)的提升，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，沒有規(guī)矩不成方圓，在任何地點(diǎn)做任何事都需要遵守一定的規(guī)則，小學(xué)道德與法治課上，老師要為學(xué)生設(shè)立行為準(zhǔn)則，明確告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。例如，學(xué)習(xí)“上課了”這節(jié)知識(shí)的時(shí)候，老師必須明確課堂紀(jì)律，學(xué)生在課堂上要專心聽講，不能與同學(xué)交頭接耳、開小差，要尊敬老師，關(guān)心他人，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí);學(xué)習(xí)“吃飯有講究”這節(jié)知識(shí)的時(shí)候，老師要告訴學(xué)生，飯前要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，吃飯的時(shí)候不要大聲說話，要珍惜糧食，把自己碗里的飯菜吃干凈等等，通過這種教學(xué)方法保證學(xué)生的道德素質(zhì)得以培養(yǎng)，提升學(xué)生社會(huì)公德。同時(shí)，課堂上老師也可以通過多媒體為學(xué)生播放與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生感受到規(guī)則在生活中的實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提升教學(xué)效果。

三、重視情感教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

小學(xué)道德與法治課上，老師可以采取生活化的教學(xué)手段，重視情感教育實(shí)現(xiàn)德育的滲透，提高教學(xué)效率。實(shí)際教學(xué)過程中，老師要以學(xué)生為本，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)與交流，改善師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以積極向上的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中的困難，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。同時(shí)，老師還要注重道德觀念的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生探究，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，發(fā)揮德育教育的重要作用，促進(jìn)道德與法治教學(xué)效果的提升。

例如，小學(xué)道德與法治課上，老師要以學(xué)生為主，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，多和學(xué)生交流，如學(xué)習(xí)“家人的愛”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以采用嘮家常的方法開展教學(xué)，讓學(xué)生說出生活中的點(diǎn)滴事情，大家一起分享，一起探討，一起感悟家人的愛。這種方法，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的德育教育，增強(qiáng)道德與法制課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

結(jié)束語：

總之，道德與法治課是小學(xué)重要的課程，具有很大的教育意義，在道德與法治課堂上融入德育能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]穆仕武.如何在小學(xué)道德與法治課堂中融入德育[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬），2019，（12）：43.

[2]董小明.如何在小學(xué)道德與法治課堂中融入德育[J].甘肅教育，2019，（10）：122-122.