文恩蘭

【摘 要】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一種學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、發(fā)散思維的重要條件。學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展要經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)，刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。好奇心是興趣的開始。因此老師應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的好奇心。本文針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣展開幾點(diǎn)討論。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

一、前言

“成功的真正秘訣是興趣?！八晕覀兛梢钥闯鋈藗儗?duì)興趣在人類發(fā)展過程中的關(guān)注有多么重要。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣強(qiáng)調(diào)的：“讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有信心?！蔽覀兞私獾臄?shù)學(xué)是一門把抽象化和思考結(jié)合起來的學(xué)科。一些公式和規(guī)律在原則上是不能被理解的，因而學(xué)生會(huì)采用死記硬背的方式記憶，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法靈活運(yùn)用。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，導(dǎo)致小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有特定的困難，這種困難會(huì)大大降低小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)的非效率性。那么，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上該如何刺激學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情？ 下面，以十幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我將小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，針對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣提出幾點(diǎn)建議。

二、教師角色的轉(zhuǎn)換

受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響，許多教師都采用同樣的方式接受培訓(xùn)，這使教師不能靈活的教育下一代學(xué)生或模仿傳統(tǒng)方式的教育，不能滿足素質(zhì)教學(xué)條件，導(dǎo)致管理學(xué)生的靈活性不足。因此，要努力改變教師自身的教學(xué)方式，使學(xué)生成為課堂的主體，作為聽課主體的學(xué)生，教師如果在旁邊提供所對(duì)應(yīng)的幫助，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)。另外，為了改善教室的氣氛，老師需要與學(xué)生們多進(jìn)行溝通，比如老師和學(xué)生的對(duì)話方式。通過這種方式來改變老師的教學(xué)方式，使學(xué)生成為課堂的主角，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，獨(dú)立學(xué)習(xí)。所以學(xué)生們可以學(xué)習(xí)，也可以積極參與課堂。好的課堂介紹可以刺激學(xué)生對(duì)這門課程的探索和關(guān)注。因此效率性的教學(xué)導(dǎo)入是提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，提高教育效率性所必需的。情境導(dǎo)入法是一種教學(xué)導(dǎo)入的方法，通過幽默的一段話和生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，刺激學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谳p松歡快的氣氛中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。要想維持學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，比起盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，更應(yīng)該給學(xué)生們一定的自由和空間，讓他們?cè)诰毩?xí)中學(xué)會(huì)如何分析和理解問題。給予一定程度的自由，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。老師應(yīng)該用啟發(fā)式教育提高學(xué)生對(duì)思考的熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，改變死學(xué)書本知識(shí)，要靈活運(yùn)用知識(shí)。

三、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生是非常重要。因?yàn)榱己玫慕虒W(xué)環(huán)境讓人舒適而愉快。在輕松歡快的氛圍下，學(xué)生們具有學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，會(huì)積極與教師們合作，積極參與課堂教學(xué)。為此，教學(xué)活動(dòng)要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生按照自己的意愿學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)本身就枯燥難解，所以老師應(yīng)該是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。首先，教師應(yīng)確保數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是否滿足學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，要保證課堂教學(xué)內(nèi)容難易程度，但也要參與其中。只有通過這樣的方式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，對(duì)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容沒有嚴(yán)格的指標(biāo)，但老師要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的分析，在課堂中選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，在保證教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)下，又使學(xué)生有所收獲，可謂是一舉兩得。

四、開放式的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生都是活潑活躍的，強(qiáng)迫他們順從往往會(huì)適得其反，這不僅限制了孩子的想象力，也不利于未來學(xué)生的發(fā)展，因此必須加強(qiáng)開放教育。加強(qiáng)學(xué)生的操作能力和頭腦思考能力，開放的課堂教學(xué)是游戲和教育相結(jié)合，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，了解學(xué)期的魅力。不僅如此，開放的教學(xué)也要拉近與生活的距離，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。例如，籬笆是三角形的，因?yàn)槿切问欠€(wěn)定的，學(xué)生們?cè)谏钪锌梢泽w驗(yàn)數(shù)學(xué)。每個(gè)教師的教育方法都不一樣，講課教育在教室里很容易誘發(fā)非效率性。如果上課不是以學(xué)生為中心，就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，致使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不下去，在這種情況下，小學(xué)學(xué)生就缺乏興趣，從長(zhǎng)期來看，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗心理。因此，在數(shù)學(xué)教育中，老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們興趣的特性來進(jìn)行分析，并且為了刺激學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該選擇科學(xué)合理的教育方法。即教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生從被動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語

總之，教師應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但是，只要我們的每一位老師都能持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的每一位老師都會(huì)變得越來越放松，教學(xué)效果也會(huì)越來越好。

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