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        淺析提高體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的方法策略

        2020-10-21 16:03:58王兵曹飛
        青年生活 2020年1期
        關(guān)鍵詞:體育訓(xùn)練方法策略教學(xué)效率

        王兵 曹飛

        摘要:隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程不斷加快,對于綜合型高素質(zhì)人才來需求量越來越大,我國教育行業(yè)為響應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢,日漸重視對學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),同樣受到社會(huì)各界的熱切關(guān)注。學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容,能夠有效加強(qiáng)自身身體素質(zhì),并在一定程度上舒緩心理壓力,從而使學(xué)生健康、快樂的成長,有助于學(xué)生未來發(fā)展[1]。然而現(xiàn)階段的體育教學(xué)質(zhì)量并沒有達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn),絕大多數(shù)的學(xué)生身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo),對學(xué)習(xí)體育課程的興致不高,嚴(yán)重,阻礙了體育課程教學(xué)的順利展開,致使體育教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。本文淺述了目前體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,并指出存在的問題,提出針對性解決方案。

        關(guān)鍵詞:體育訓(xùn)練;教學(xué)效率;方法策略

        在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的背景下,為創(chuàng)造體育教育事業(yè)發(fā)展的絕佳機(jī)遇,教師應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)模式,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使體育課堂教學(xué)多元化,全面了解學(xué)生實(shí)際情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)問題。全面優(yōu)化上述問題的解決方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),從而提升學(xué)生身體素質(zhì),并掌握更多體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧。通過使用合理的教學(xué)方法,保證體育教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn),提升學(xué)生參與度,能夠有效促進(jìn)我國體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。由此可見,提高體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的方法策略研究是發(fā)展體育教育事業(yè)的重要前提。

        1 體育訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀

        1.1 課程安排不合理

        隨著我國新課改政策實(shí)施并不斷深化,要求體育課堂呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢,在傳授體育知識(shí)的同時(shí),還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而在實(shí)際的教學(xué)中,我們可以發(fā)現(xiàn),校內(nèi)體育課堂的相關(guān)硬件設(shè)施與專業(yè)教師相對缺乏,且課程設(shè)置不合理,使學(xué)生對體育教學(xué)無法提升興致,最終導(dǎo)致體育教學(xué)效果不佳,學(xué)生的身心素養(yǎng)無法得到全面發(fā)展。還有一點(diǎn)值得注意的是,不合理的體育課程安排會(huì)是學(xué)生對體育知識(shí)及訓(xùn)練的學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理,學(xué)生的興致無法有效激發(fā),無法發(fā)揮體育教學(xué)課堂的實(shí)際作用。

        1.2學(xué)生的融入感較弱

        目前,在體育教學(xué)中,由于教師的教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥等原因,導(dǎo)致學(xué)生無法真正體會(huì)體育的獨(dú)有魅力,對體育課程的學(xué)習(xí)興致不高,不愿意主動(dòng)融入到體育教學(xué)氛圍中來[2]。除此之外,部分體育訓(xùn)練活動(dòng)具有較強(qiáng)的競爭性,若學(xué)生無法承受比賽失敗的心理壓力,很容易受到打擊,從而產(chǎn)生挫敗感,對一起參加比賽的同學(xué)產(chǎn)生仇視心理,打消對體育課堂學(xué)習(xí)的積極性。教師需要通過科學(xué)的方式使學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到體育競技的獨(dú)有魅力,培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

        2 提高體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的方法策略

        2.1創(chuàng)新體育教學(xué)模式

        增強(qiáng)現(xiàn)代化體育訓(xùn)練效果的首要任務(wù)是需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變現(xiàn)代化教學(xué)觀點(diǎn),從而使學(xué)生對體育訓(xùn)練的認(rèn)知進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教師可以在體育訓(xùn)練的過程中,通過有效溝通的方式,增進(jìn)師生間的友誼。教師通過深入了解學(xué)生情況,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并使訓(xùn)練規(guī)范符合學(xué)生基本條件。在開展實(shí)際體育訓(xùn)練期間,教師可以讓學(xué)生自行選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練環(huán)節(jié),將學(xué)生分成多個(gè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行體育項(xiàng)訓(xùn)練,從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,提升學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。比如,在進(jìn)行籃球傳球技能相關(guān)訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí),教師可以通過設(shè)置合理的訓(xùn)練場景,從而強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力,有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。

        2.2豐富體育訓(xùn)練課堂內(nèi)容

        在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,體育訓(xùn)練教學(xué)課堂中引進(jìn)了各種先進(jìn)教學(xué)工具,推動(dòng)教師的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,豐富訓(xùn)練內(nèi)容,創(chuàng)建良好的訓(xùn)練環(huán)境,使學(xué)生能夠全身心放松[3]。比如,在進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練時(shí),教師要以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),憑借多媒體技術(shù)為學(xué)生展示乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的各類相關(guān)知識(shí),并展示我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異表現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。與此同時(shí),多媒體技術(shù)的合理引進(jìn),可以使學(xué)生的感官更加直接,對體育運(yùn)動(dòng)魅力認(rèn)知加強(qiáng),并使學(xué)生的愛國主義情懷得到升華。

        2.3根據(jù)學(xué)生之間的差異性展開教學(xué)

        在體育教學(xué)實(shí)踐期間,教師應(yīng)轉(zhuǎn)換現(xiàn)代化教學(xué)理念,以學(xué)生為教學(xué)主體,尊重學(xué)生個(gè)體化差異,依照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層化教學(xué),使體育課堂高效化,提升學(xué)生對體育訓(xùn)練活動(dòng)的熱情,并使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育訓(xùn)練中來,進(jìn)而提升體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各方面因素都有所不同,導(dǎo)致差異性明顯,體育教師需要明確差異性的具體原因,通過深入學(xué)生群體,全面了解學(xué)生概況,根據(jù)學(xué)生的不同特征設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。比如,在進(jìn)行排球訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的體育水平、身體素質(zhì)等多方面進(jìn)行綜合考量,分層設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)。素質(zhì)較差的學(xué)生,設(shè)置相互傳球30次;素質(zhì)相對較好的學(xué)生,設(shè)置相互傳球50次。

        2.4引入科學(xué)化評價(jià)機(jī)制

        現(xiàn)階段,我國大部分學(xué)校已經(jīng)開展教師評價(jià)體系工作,教師評價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的重要依據(jù)。在教學(xué)體系中引入評價(jià)體系,能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并能夠使體育教師認(rèn)清自身的不足,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,從而完善備課流程[4]。評價(jià)系統(tǒng)的合理化運(yùn)行,是對教師及學(xué)生雙重培養(yǎng)的重要保障,能夠規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則,使教師掌握學(xué)生的一手動(dòng)態(tài),并使教師及學(xué)生明確自身的不足,從而及時(shí)規(guī)避問題,使自身的綜合素質(zhì)得到有效提升,在此基礎(chǔ)上有效提升體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

        3 結(jié)束語

        我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程加快推動(dòng)了教育事業(yè)的飛速發(fā)展,學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)得到了越來越多的關(guān)注,體育課程雖不是主體學(xué)科,但是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科之一,并能夠有效放松學(xué)生情緒。在開展體育訓(xùn)練教學(xué)期間,教師適應(yīng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,豐富教學(xué)環(huán)節(jié),及時(shí)對課堂教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),深入了解學(xué)生對體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況,從而營造良好的體育課堂教學(xué)環(huán)境,維持輕松、愉悅的課堂氛圍,提升學(xué)生對體育學(xué)科的興趣,使他們掌握更多的題知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧,并培養(yǎng)學(xué)生的提素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]肖剛.有效提高體育訓(xùn)練教學(xué)效率的方法探究[J].花炮科技與市場,2019(03):141+143.

        [2]黃鉦尹.有效提高體育訓(xùn)練教學(xué)效率的方法研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2019(02):8+14.

        [3]黃強(qiáng).高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑探索[J].當(dāng)代體育科技,2016,06(33):51-52.

        [4]唐妽連.對初中體育的訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)探究[J].體育世界,2014(08):137-138.

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