贏春

摘 要：小學(xué)教育中道德與法治是一個(gè)重要課題，良好的道德品質(zhì)與法治思想不僅可以幫助學(xué)生了解社會基本規(guī)范，掌握社會行為準(zhǔn)則，也為幫助學(xué)生提高道德標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好地道德規(guī)范提供重要幫助。道德與法治是一門與生活密切相關(guān)的課程，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，首先就要加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，找到兩者之間的關(guān)系。對此，本文根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)道德與法治課堂狀況進(jìn)行研究，針對存在的問題提出合理的解決方法，改善小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治生活化;教學(xué)策略

道德與法治生活化教學(xué)是目前小學(xué)教育發(fā)展的趨勢。教師要使用這門課程來為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好品質(zhì)。在課程當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠信友善和民族意識。小學(xué)是重要的時(shí)期，對學(xué)生往后的生活，發(fā)展有著影響。這就需要教師在課堂上利用學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)?？傮w來說，德治教育屬于學(xué)生的隱性教育，在課堂上，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)法律知識，還能夠獲得心理教育，心理逐漸成長。為了增強(qiáng)課堂的有效性，教師應(yīng)在課堂上開展自治，增強(qiáng)學(xué)生主體，讓學(xué)生在課堂上隨意發(fā)揮，給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間。

1、使用先進(jìn)信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)在教育中的不斷使用，現(xiàn)代化教學(xué)逐步開展，各個(gè)學(xué)科都已經(jīng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相融合，但道德與法治課堂中如何開展先進(jìn)技術(shù)教學(xué)，提高道德與法治的效率，是每一個(gè)教師需要思考的問題。從目前課堂教學(xué)情況來看，大部分教師駿采用原有的教學(xué)方法，對現(xiàn)代科技的使用減少，重視力度不夠，導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得道德與法治生活化教學(xué)效果不好。因此，就需要教師深入學(xué)習(xí)，探索先進(jìn)教學(xué)方式。舉例來說，在講解《維持良好地公共秩序》這一課時(shí)，教師可以給學(xué)生播放禮儀視頻，將生活中的錯(cuò)誤與正確方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生直接感受到多媒體教學(xué)帶來的便利，提升教學(xué)的效果。

2、結(jié)合生活實(shí)際，開展多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德

兒童的思想與品格來源于對生活的感受、體驗(yàn)與認(rèn)識，而學(xué)生的情感與經(jīng)驗(yàn)均來自社會。教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，開展多樣化教學(xué)活動，以此來豐富學(xué)生的素質(zhì)，加深學(xué)生對社會的認(rèn)識。例如，在《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》這一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生介紹自己的家人，讓學(xué)生做好了解自己家人的準(zhǔn)備，然后在課堂上向同學(xué)，老師介紹自己的家人，來增進(jìn)學(xué)生與家長的交流，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的自豪感，讓學(xué)生加深對家庭的情感，感受到家庭的幸福。道德與法治生活可以讓兒童從生活出發(fā)，感受世間萬物，引導(dǎo)學(xué)生感受世間的美好，感受到家庭的幸福，校園的可愛，從而讓學(xué)生形成一個(gè)良好的品格，讓學(xué)生學(xué)會熱愛生活。

3、在課堂上開展情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，感受生活

道德與法治生活化教學(xué)就是讓學(xué)生在生活與學(xué)校當(dāng)中體會到價(jià)值，開始熱愛周圍事物，為更好生活而創(chuàng)造。開展道德與法治生活化教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。這就需要教師根據(jù)學(xué)生上課的情況，課后的休息時(shí)間，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好行為習(xí)慣，樹立大局觀念，努力生活，為以后走入社會打下基礎(chǔ)。例如，在講解《我參與，我奉獻(xiàn)》這一課當(dāng)中，教師可以列舉學(xué)生在過馬路時(shí)的狀況，讓學(xué)生根據(jù)劇本來學(xué)習(xí)人行橫道的規(guī)律，模仿生活中的情景來演繹正確過馬路，再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活情況講解平時(shí)過馬路的經(jīng)驗(yàn)。最后，在結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識常見的標(biāo)志，有危險(xiǎn)意識，讓學(xué)生的上學(xué)之路更加安全。再者，教師要把知識與實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生應(yīng)用到生活當(dāng)中，解決實(shí)際問題，讓學(xué)生的生活得到不斷發(fā)展。

4、使用多媒體開展教學(xué)

當(dāng)今社會，多媒體教學(xué)已經(jīng)走入課堂教學(xué)當(dāng)中，在道德與法治生活化教學(xué)當(dāng)中，教師要用多媒體播放有關(guān)圖片、視頻，通過此來對學(xué)生進(jìn)行法制教育，以此來推動道德與法治的現(xiàn)代化教學(xué)，不斷滲透法治知識。在教學(xué)當(dāng)中，教師可以再課前使用多媒體播放本節(jié)課要講的內(nèi)容，將內(nèi)容以學(xué)生能夠接受的方式展現(xiàn)出來，保證課堂的順利開展。例如在《祖國大好河山》中，教師可以使用多媒體，將祖國的河山展現(xiàn)給學(xué)生，在配以歌曲《大中國》來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受美。同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，讓學(xué)生在旅途中遵守法律法規(guī)，做到文明旅游，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟真諦。另外，教師在構(gòu)建生動課堂時(shí)，還要與社會熱點(diǎn)，實(shí)事相結(jié)合，尤其是一些典型的案例，更要應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生之間進(jìn)行探討，加強(qiáng)師生之間的互動。

結(jié)束語：

總體來說，在這門課程當(dāng)中，教師要緊密聯(lián)系日常生活，提取生活中的教育元素，讓學(xué)生能夠主動參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去。同時(shí)教師還要開展教學(xué)評價(jià)工作，讓學(xué)生對自己掌握情況進(jìn)行評價(jià)，做到知行統(tǒng)一，讓學(xué)生有更多的知識來適應(yīng)社會，引領(lǐng)生活，提高自身的素質(zhì)。

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