林曉君

摘 要：微信，是當(dāng)代21世紀(jì)大學(xué)生熱衷的手機(jī)軟件。通過微信平臺(tái)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)彼此之間的實(shí)時(shí)交流、語(yǔ)音聊天、圖片視頻互發(fā)等功能。微信也給我們的教學(xué)管理工作帶來了一些問題。高職院校應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，靈活地把微信作為一種新的教學(xué)手段，應(yīng)用于我們的大學(xué)教育工作。文章通過研究微信在大學(xué)教育中應(yīng)用的問題，以發(fā)揮微信平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，提高教學(xué)質(zhì)量和活躍教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：微信;英語(yǔ)教學(xué);高職院校;應(yīng)用;意義

一、關(guān)于微信平臺(tái)的簡(jiǎn)介

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人類的交流方式日益信息化。微信平臺(tái)作為一種新興的手機(jī)軟件，被許多大學(xué)生普遍下載使用。在這種新的發(fā)展形勢(shì)，大學(xué)中的英語(yǔ)教育管理工作可以充分利用這一工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)和管理工作，對(duì)于教育者提高教學(xué)工作，學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率具有重要意義。

二、微信平臺(tái)在高職院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1上課打卡作用。

隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在大家出門都必須配備手機(jī)。比如在上課前，在幻燈片上發(fā)出一個(gè)二維碼，讓學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候掃描二維碼，系統(tǒng)自動(dòng)登記學(xué)生上課的時(shí)間和姓名，這樣就擺脫了原來的老師人工點(diǎn)名，也避免了部分學(xué)生偷偷的幫助其他學(xué)生登記考勤的現(xiàn)象。

2.2課堂練習(xí)的功能。

對(duì)于一些課程，比如口語(yǔ)表達(dá)課，可以要求學(xué)生通過微信錄音的功能把每節(jié)課需要發(fā)音的詞語(yǔ)錄入發(fā)到群里。比如舞蹈課程，也可以讓學(xué)生課后把練習(xí)劈叉等舞蹈動(dòng)作上傳到班群，作為課后作業(yè)檢查。

2.3上課討論作用。

由于大學(xué)課程中，都主導(dǎo)學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的看法。在討論一個(gè)話題的時(shí)候建立一個(gè)微信群，一節(jié)課有45分鐘，我們可以給學(xué)生30分鐘的時(shí)間在微信群上自由發(fā)表自己的看法，轉(zhuǎn)變?cè)械姆绞剑阶詈笫宸昼姷臅r(shí)候讓幾個(gè)學(xué)生對(duì)群里的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，老師進(jìn)行補(bǔ)充。這樣，形式變換了，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4班級(jí)活動(dòng)抽獎(jiǎng)作用。

部分班級(jí)會(huì)展開一些小組活動(dòng)，需要一些獎(jiǎng)勵(lì)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。在這里也可以應(yīng)用微信的抽獎(jiǎng)功能，讓學(xué)生自由掃碼點(diǎn)擊，活躍課堂氛圍。

三、微信平臺(tái)在高職院校的影響和應(yīng)對(duì)策略

3.1微信平臺(tái)在高職院校的正面影響

第一，通過微信平臺(tái)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自主性。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，搜集到很多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外學(xué)生也可以將自己的想法攜寫出英文日志發(fā)布出來，這樣既表達(dá)了想法，又有利于提高自己的英語(yǔ)水平。

第二，利用微信平臺(tái)有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流。首先，師生可以以班級(jí)為單位建立微信群，在群內(nèi)發(fā)表自己的看法。由于課堂時(shí)間有限，所以微信群有利于學(xué)生課后找老師交流自己的看法，或是教師也可以課后上網(wǎng)查詢資料后進(jìn)行解答學(xué)生的疑問。

3.2微信平臺(tái)在高職院校的負(fù)面影響

由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界比較發(fā)達(dá)，部分學(xué)生會(huì)以使用微信平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)為借口進(jìn)行娛樂聊天，所以對(duì)于教師的課堂管理會(huì)產(chǎn)生一定的難度。

另外，微信朋友圈有部分網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息是有誤的，所以盲目的轉(zhuǎn)發(fā)和學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生也會(huì)造成不好的影響。

3.3微信平臺(tái)在高職院校的應(yīng)對(duì)策略

第一，教師應(yīng)該合理利用微信平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課后指導(dǎo)。課堂上，教師可以利用微信的書寫平臺(tái)提高高職學(xué)生的口語(yǔ)和書寫能力。在課堂教學(xué)里面，也可以利用微信掃描二維碼等方式了解學(xué)生的到課和請(qǐng)假情況。在課后情況下，教師也可以將教學(xué)任務(wù)發(fā)送到班級(jí)群聊中去。共享英語(yǔ)課程資源，方便日常的生活和學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用微信平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，應(yīng)該合理利用微信平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和視野，突破了時(shí)間和空間上的限定，學(xué)生可以完全按照微信的即時(shí)功能合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，將課堂上沒有學(xué)會(huì)的東西在課下，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或是與同學(xué)老師相互提問討論得出結(jié)論，方便了日常的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)習(xí)的興趣和激情。

四、結(jié)語(yǔ)

微信平臺(tái)容易上手，操作簡(jiǎn)單，功能居多，即時(shí)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)有深刻的影響意義，并且對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)的聽說讀寫技能都有重要的作用。高職院校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)微信的正面和負(fù)面影響，趨利避害，采用合理的策略，引用這種新的教育模式，有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：私立華聯(lián)學(xué)院）