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        微信對(duì)高職院校英語(yǔ)教育課程的應(yīng)用與影響

        2020-10-21 23:38:38林曉君
        大東方 2020年2期
        關(guān)鍵詞:高職院校意義微信

        林曉君

        摘 要:微信,是當(dāng)代21世紀(jì)大學(xué)生熱衷的手機(jī)軟件。通過微信平臺(tái)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)彼此之間的實(shí)時(shí)交流、語(yǔ)音聊天、圖片視頻互發(fā)等功能。微信也給我們的教學(xué)管理工作帶來了一些問題。高職院校應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),靈活地把微信作為一種新的教學(xué)手段,應(yīng)用于我們的大學(xué)教育工作。文章通過研究微信在大學(xué)教育中應(yīng)用的問題,以發(fā)揮微信平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用,提高教學(xué)質(zhì)量和活躍教學(xué)氛圍。

        關(guān)鍵詞:微信;英語(yǔ)教學(xué);高職院校;應(yīng)用;意義

        一、關(guān)于微信平臺(tái)的簡(jiǎn)介

        隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人類的交流方式日益信息化。微信平臺(tái)作為一種新興的手機(jī)軟件,被許多大學(xué)生普遍下載使用。在這種新的發(fā)展形勢(shì),大學(xué)中的英語(yǔ)教育管理工作可以充分利用這一工具,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)和管理工作,對(duì)于教育者提高教學(xué)工作,學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率具有重要意義。

        二、微信平臺(tái)在高職院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

        2.1上課打卡作用。

        隨著科技的高速發(fā)展,現(xiàn)在大家出門都必須配備手機(jī)。比如在上課前,在幻燈片上發(fā)出一個(gè)二維碼,讓學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候掃描二維碼,系統(tǒng)自動(dòng)登記學(xué)生上課的時(shí)間和姓名,這樣就擺脫了原來的老師人工點(diǎn)名,也避免了部分學(xué)生偷偷的幫助其他學(xué)生登記考勤的現(xiàn)象。

        2.2課堂練習(xí)的功能。

        對(duì)于一些課程,比如口語(yǔ)表達(dá)課,可以要求學(xué)生通過微信錄音的功能把每節(jié)課需要發(fā)音的詞語(yǔ)錄入發(fā)到群里。比如舞蹈課程,也可以讓學(xué)生課后把練習(xí)劈叉等舞蹈動(dòng)作上傳到班群,作為課后作業(yè)檢查。

        2.3上課討論作用。

        由于大學(xué)課程中,都主導(dǎo)學(xué)生自由討論,發(fā)表自己的看法。在討論一個(gè)話題的時(shí)候建立一個(gè)微信群,一節(jié)課有45分鐘,我們可以給學(xué)生30分鐘的時(shí)間在微信群上自由發(fā)表自己的看法,轉(zhuǎn)變?cè)械姆绞剑阶詈笫宸昼姷臅r(shí)候讓幾個(gè)學(xué)生對(duì)群里的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),老師進(jìn)行補(bǔ)充。這樣,形式變換了,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.4班級(jí)活動(dòng)抽獎(jiǎng)作用。

        部分班級(jí)會(huì)展開一些小組活動(dòng),需要一些獎(jiǎng)勵(lì)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。在這里也可以應(yīng)用微信的抽獎(jiǎng)功能,讓學(xué)生自由掃碼點(diǎn)擊,活躍課堂氛圍。

        三、微信平臺(tái)在高職院校的影響和應(yīng)對(duì)策略

        3.1微信平臺(tái)在高職院校的正面影響

        第一,通過微信平臺(tái)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自主性。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò),搜集到很多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外學(xué)生也可以將自己的想法攜寫出英文日志發(fā)布出來,這樣既表達(dá)了想法,又有利于提高自己的英語(yǔ)水平。

        第二,利用微信平臺(tái)有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流。首先,師生可以以班級(jí)為單位建立微信群,在群內(nèi)發(fā)表自己的看法。由于課堂時(shí)間有限,所以微信群有利于學(xué)生課后找老師交流自己的看法,或是教師也可以課后上網(wǎng)查詢資料后進(jìn)行解答學(xué)生的疑問。

        3.2微信平臺(tái)在高職院校的負(fù)面影響

        由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界比較發(fā)達(dá),部分學(xué)生會(huì)以使用微信平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)為借口進(jìn)行娛樂聊天,所以對(duì)于教師的課堂管理會(huì)產(chǎn)生一定的難度。

        另外,微信朋友圈有部分網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息是有誤的,所以盲目的轉(zhuǎn)發(fā)和學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生也會(huì)造成不好的影響。

        3.3微信平臺(tái)在高職院校的應(yīng)對(duì)策略

        第一,教師應(yīng)該合理利用微信平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課后指導(dǎo)。課堂上,教師可以利用微信的書寫平臺(tái)提高高職學(xué)生的口語(yǔ)和書寫能力。在課堂教學(xué)里面,也可以利用微信掃描二維碼等方式了解學(xué)生的到課和請(qǐng)假情況。在課后情況下,教師也可以將教學(xué)任務(wù)發(fā)送到班級(jí)群聊中去。共享英語(yǔ)課程資源,方便日常的生活和學(xué)習(xí)。

        第二,學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用微信平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作為學(xué)生,應(yīng)該合理利用微信平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和視野,突破了時(shí)間和空間上的限定,學(xué)生可以完全按照微信的即時(shí)功能合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,將課堂上沒有學(xué)會(huì)的東西在課下,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),或是與同學(xué)老師相互提問討論得出結(jié)論,方便了日常的學(xué)習(xí)生活,提高了學(xué)習(xí)的興趣和激情。

        四、結(jié)語(yǔ)

        微信平臺(tái)容易上手,操作簡(jiǎn)單,功能居多,即時(shí)性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)有深刻的影響意義,并且對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)的聽說讀寫技能都有重要的作用。高職院校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)微信的正面和負(fù)面影響,趨利避害,采用合理的策略,引用這種新的教育模式,有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,以提高教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張杰.公共英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)與專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的公共化—我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)改革的必由之路[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué),2005,11:32-35

        [2]王奇民.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輸入與輸出探究—中西教學(xué)模式比較及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J].外語(yǔ)教學(xué),2003,03:66-69

        [3]羅立勝,張文霞,以實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)為基點(diǎn)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系改革[J].外語(yǔ)教學(xué),2003,01:21-25

        [4]高職英語(yǔ)教育中滲透素質(zhì)教育的策略探析[J].黃勇. 課程教育研究.2017(34)

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        [6]大學(xué)英語(yǔ)聽力技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].張菁. 南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).1996(03)

        [7]基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)[J].歐陽(yáng)哲慧. 中外企業(yè)家.2016(36)

        [8]互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與影響[J].趙向澤. 黑龍江科學(xué).2017(01)

        (作者單位:私立華聯(lián)學(xué)院)

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