趙立文

【摘要】? 在新課程改革和素質(zhì)教育的影響下，教師在教學(xué)時需要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，其中合作意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在教學(xué)時需要合理運用小組合作的教學(xué)模式，將學(xué)生分為幾個不同的小組，促使學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)政治知識，交流各自觀點，進而實現(xiàn)學(xué)生思維能力、分析能力以及表達能力的同步提高，使其具備較強的合作能力。

【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng) 高中政治 小組合作學(xué)習(xí) 重要性

【中圖分類號】? G633.2? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-005-01

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教師要想實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，那么就需要教師在教學(xué)時能全面了解學(xué)生，將學(xué)生分為幾個不同的小組，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，教師需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生在小組中交流和溝通，最終實現(xiàn)學(xué)生合作能力的穩(wěn)步提高。

一、小組合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的政治課堂中，教師在教學(xué)時都是占據(jù)著課堂中的主體地位，采用灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生需要采用死記硬背的方式，將所有的知識點記憶下來。采用這樣的教學(xué)方法非常不利于學(xué)生的日后發(fā)展，限制了學(xué)生探究能力的提高。此時，教師在教學(xué)時就可以充分利用小組合作的教學(xué)模式，這不僅可以讓所有的學(xué)生都擁有表現(xiàn)自己的機會，還能鍛煉學(xué)生的探究能力，切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，而這也有利于學(xué)生日后的發(fā)展和成長。

（二）明確學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)全面發(fā)展

新課程標準要求教師在教學(xué)時需要明確學(xué)生在課堂中的主體地位，同時還需要學(xué)生能牢牢掌握當前的時政新聞。因此，教師就可以充分利用小組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生能圍繞著這些時政新聞?wù)究妓惡徒涣鳎氈聞澐制渲须[藏的政治知識。在討論和交流的過程中，學(xué)生會產(chǎn)生不同的想法，而小組合作的教學(xué)模式可以將這些想法匯集起來，學(xué)生之間可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的同步提高。

（三）提高學(xué)生交際能力，培養(yǎng)合作精神

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來說，人際交往是至關(guān)重要的，有利于學(xué)生日后的發(fā)展和成長。在高中政治課堂中，教師需要合理運用小組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生能圍繞著學(xué)習(xí)目標展開學(xué)習(xí)與交流，增進學(xué)生之間的交流與溝通，讓學(xué)生能充分認識到合作學(xué)習(xí)的重要性。當學(xué)生在交流中出現(xiàn)不同意見時，能共同努力找到正確的解決方法，這既能拉近學(xué)生之間的關(guān)系，還能更快更好地解決數(shù)學(xué)問題。

二、高中政治教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方法

（一）科學(xué)地安排合作小組

要想將小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，那么就需要教師在教學(xué)時能科學(xué)地分配小組。教師在分配小組前，需要全面且深入地了解所有的學(xué)生，既要了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點，同時還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知能力以及知識基礎(chǔ)等。之后，教師需要遵從組間相同、組內(nèi)存異的原則，將學(xué)生分為幾個不同的小組。各個小組中既有學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，同樣有學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生;既有性格較為內(nèi)向的學(xué)生，同樣有性格較為外向的學(xué)生，能活躍小組氣氛。每個小組中的人數(shù)要控制在4～5人，同時每個人都需要有自己的角色，了解自己應(yīng)當擔任的角色，自己需要承擔的責任。此外，小組內(nèi)的角色還需要進行調(diào)換，給予學(xué)生更多表現(xiàn)自己的機會，不斷增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作能力。

（二）創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境

課堂教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的關(guān)鍵所在，同時也能增進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長道路上的引導(dǎo)者和促進者，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教師在教學(xué)時需要秉承平等、民主的原則，與學(xué)生進行平等的交流。

（三）教師發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用

在小組合作中，教師是至關(guān)重要的。首先，教師需要營造出一個輕松、和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度。教師需要讓學(xué)生認識到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，能主動與他人交流自己的看法和觀點，能懂得尊重他人、理解他人，星辰個良好的人際關(guān)系;其次，教師需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。在小組合作教學(xué)模式中，學(xué)生占據(jù)著主體地位，教師屬于引導(dǎo)者。在學(xué)生交流與溝通的過程中，教師應(yīng)當走下講臺、走進學(xué)生，了解學(xué)生的討論過程，了解學(xué)生的真實想法，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并及時給予適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo);最后，教師需要維持好課堂秩序。當學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到這些有爭議的問題時，教師切勿在第一時間就給出結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度去思考和分析，讓學(xué)生可以從小組中掌握更多的知識。

（四）交流展示深入探究

在教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生就需要在小組中圍繞著人物展開討論，發(fā)表各自的觀點和想法。在學(xué)生完成討論和交流后，就需要小組中進行總結(jié)和歸納，并將各小組總結(jié)的內(nèi)容展示在大家面前。其他小組的學(xué)生既可以提出質(zhì)疑，也能進行補充和完善。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)和幫助下完成自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維。

結(jié)束語

總而言之，高中政治教師在教學(xué)時需要充分利用小組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生能認識到其優(yōu)勢和長處，使其圍繞著不同的政治問題、學(xué)習(xí)任務(wù)展開討論和交流，教師需要在此過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生，使其能找到問題的關(guān)鍵所在，學(xué)會從政治的角度來思考和分析問題，尊重他人的想法，而這非常有利于學(xué)生日后的發(fā)展和成長。因此，高中政治教師需要深入分析和了解小組合作學(xué)習(xí)模式以及所有的學(xué)生，將其與政治課堂完美融合起來，為學(xué)生打造出一個趣味化、高效性的政治課堂，最大程度提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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