莫伊陽(yáng) 潘成剛

摘 要：周恩來(lái)精神作為中華民族最優(yōu)秀的文化精神和崇高的共產(chǎn)主義精神的完美統(tǒng)一，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也有著不可忽視的影響力。本文以紹興文理學(xué)院元培學(xué)院為例，探討周恩來(lái)精神融入思想政治教育的途徑。

關(guān)鍵詞：周恩來(lái)精神;大學(xué)生;思想政治教育

周恩來(lái)精神作為是中華民族最優(yōu)秀的文化精神和崇高的共產(chǎn)主義精神的完美統(tǒng)一，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也有著不可忽視的影響力。近年來(lái)，將周恩來(lái)精神融入大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為各大高校思想政治教育工作開(kāi)展的熱點(diǎn)，弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神，使周恩來(lái)精神在現(xiàn)實(shí)生活中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義革命人生觀，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)出一份力。

一、周恩來(lái)精神具體內(nèi)涵的發(fā)展與繼承

在中共中央紀(jì)念周恩來(lái)同志誕辰120周年座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)“周恩來(lái)同志是不忘初心、堅(jiān)守信仰的杰出楷模，是對(duì)黨忠誠(chéng)、維護(hù)大局的杰出楷模，是熱愛(ài)人民、勤政為民的杰出楷模，是自我革命、永遠(yuǎn)奮斗的杰出楷模，是勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的杰出楷模，是嚴(yán)于律己、清正廉潔的杰出楷?！保隙酥芸偫韺?duì)于中國(guó)革命的作用之大，對(duì)于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的助推之深，指出“周恩來(lái)同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。而周恩來(lái)精神是周總理身體力行地踐行出來(lái)的準(zhǔn)則，是周恩來(lái)同志偉大一生的珍貴縮影，其中可以概括為刻苦好學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)精神、甘于奉獻(xiàn)精神、勇于創(chuàng)新精神等。

二、周恩來(lái)精神在思想政治教育領(lǐng)域的啟發(fā)式引導(dǎo)

1、周恩來(lái)精神具有先進(jìn)性、開(kāi)創(chuàng)性、奠基性和前瞻性

周恩來(lái)精神有著多種多樣、不同領(lǐng)域的精神內(nèi)涵，不僅樹(shù)立了共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)大理想、糾正、指導(dǎo)其工作作風(fēng)，也鼓勵(lì)普通群眾與青年從個(gè)人層面出發(fā)，循序漸進(jìn)、力所能及地踐行周恩來(lái)精神。周恩來(lái)精神是永不落伍的時(shí)代精神，已然成為一種超脫個(gè)人的共同的集體意識(shí)。周恩來(lái)精神發(fā)展至今，對(duì)于社會(huì)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)于每一個(gè)不同的也有不同的要求和內(nèi)涵。如，刻苦學(xué)習(xí)精神于勞動(dòng)者而言是學(xué)習(xí)掌握一技之長(zhǎng)，進(jìn)行有價(jià)值的勞動(dòng)，成就有價(jià)值的一生;對(duì)于學(xué)生而言便是對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)真態(tài)度與自我要求，對(duì)于學(xué)習(xí)抱有堅(jiān)定的信念和不怕吃苦的信念。周恩來(lái)精神沒(méi)有落后于時(shí)代，仍是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一大途徑，是與毛澤東思想、鄧小平精神相關(guān)聯(lián)的寶貴精神財(cái)富。

2、周恩來(lái)精神的影響力巨大、接受度高、國(guó)家政策支持力度大

周恩來(lái)作為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，在逝世將近半個(gè)世紀(jì)后的今天仍然影響著中共中央的政治方向，以平易近人的形象留存在上一代人的記憶里，他的工作態(tài)度和卓越的外交能力永遠(yuǎn)地被近代史記錄下來(lái)，成為了不朽的豐碑。因此，新時(shí)代青年仍可以從文字資料與影像資料中感受這位同志的人格魅力，并為之動(dòng)人，自發(fā)地以他為榜樣。

3、周恩來(lái)精神和社會(huì)實(shí)踐教育具有一定的匹配度

周恩來(lái)精神是以實(shí)事求是為基礎(chǔ)的優(yōu)秀精神，周恩來(lái)精神要求要堅(jiān)持實(shí)事求是，要求大家按照客觀規(guī)律辦事;反對(duì)好高騖遠(yuǎn)，善于在務(wù)虛與務(wù)實(shí)、目標(biāo)與步驟的統(tǒng)一中扎實(shí)工作。周恩來(lái)精神中刻苦好學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)精神、甘于奉獻(xiàn)精神、勇于創(chuàng)新精神等都可以通過(guò)大學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽，各類(lèi)志愿者活動(dòng)和科研項(xiàng)目等進(jìn)行磨礪，因此，周恩來(lái)精神和社會(huì)實(shí)踐教育具有一定的匹配度，可以極大地延伸思想政治課堂的效果，更加有效的培養(yǎng)新時(shí)代青年品質(zhì)，培養(yǎng)可以成為國(guó)家棟梁的專(zhuān)業(yè)人才。

三、周恩來(lái)精神融入思想政治教育開(kāi)展的路徑和具體模式

1、周恩來(lái)班的創(chuàng)建：把周恩來(lái)精神融入班級(jí)建設(shè)，滲透思政教育

周恩來(lái)班的創(chuàng)建是周恩來(lái)精神融入思想政治教育的創(chuàng)新模式，本次嘗試不再是單純的把精神揉捏進(jìn)基礎(chǔ)課堂，而是采用班級(jí)建設(shè)的模式和大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活掛鉤，在學(xué)習(xí)人物班級(jí)團(tuán)建等方面滲透思政教育，內(nèi)化周恩來(lái)精神。也通過(guò)打造“行走的課堂”、“重走解放路”、“恩來(lái)精神宣講團(tuán)”、“恩來(lái)故事手抄報(bào)”等系列品牌活動(dòng)為周恩來(lái)精神融入大學(xué)生生活創(chuàng)造了多樣的載體和方式。

2、紅色學(xué)府的打造：歷史政治兩手抓，把周恩來(lái)精神融入校園建設(shè)

2019學(xué)年五月伊始，本院開(kāi)始進(jìn)行紅色學(xué)府建設(shè)，開(kāi)辦學(xué)術(shù)講座，宣揚(yáng)五四精神;而隨著建國(guó)70周年這一歷史時(shí)刻的到來(lái)，《偉大歷程、輝煌成就——中華人民共和國(guó)成立70周年》成果圖片展也在紅色學(xué)府展廳展出，真實(shí)記錄了新中國(guó)成立70年來(lái)，全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的偉大歷程。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)展開(kāi)類(lèi)似的校園建設(shè)實(shí)現(xiàn)文化育人。體現(xiàn)在如“紅色學(xué)府”這樣的大型政治教育場(chǎng)所固然很好，體現(xiàn)在櫥窗海報(bào)、校園報(bào)刊等校園建設(shè)中的周恩來(lái)精神的內(nèi)核也從未改變。各高?？梢钥紤]在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)題介紹周恩來(lái)先生的生平，以恩來(lái)精神的內(nèi)核為劃分，幫助學(xué)生走近周總理，記憶周恩來(lái)精神。

3、周恩來(lái)故居志愿者活動(dòng)：實(shí)踐育人，設(shè)身處地感受偉人風(fēng)骨，理解周恩來(lái)精神

2019年3月，馬克思主義分院與紹興市名人故居管理處共建實(shí)踐教育基地，雙方先后開(kāi)展了周恩來(lái)班創(chuàng)建、讀周恩來(lái)原著征文比賽等系列學(xué)生主題教育活動(dòng)。一批講解員通過(guò)層層面試和選拔脫穎而出，受邀到周恩來(lái)祖居作義務(wù)講解，成為雙方合作進(jìn)行學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)的又一形式。在專(zhuān)業(yè)講解員的培訓(xùn)下，我院張丹丹等六位同學(xué)成為周恩來(lái)紀(jì)念館的首批義務(wù)講解員。歷經(jīng)半年多的講解實(shí)踐，他們的講演水平不斷提高、講演內(nèi)容日漸豐富、講演形式越發(fā)生動(dòng)，在講解員隊(duì)伍中脫穎而出，并成為了浙江新聞客戶端——紅網(wǎng)行動(dòng)/跟著學(xué)生講解員走進(jìn)這位不朽的“紹興人”的主人公。

四、結(jié)束語(yǔ)

陸放翁詩(shī)：“何方可化身千億，一樹(shù)梅前一放翁?！保臼兰o(jì)已經(jīng)走過(guò)了二十年，周總理的靈魂如詩(shī)說(shuō)的一般，隨著恩來(lái)精神的傳承與理解千古留存。把周恩來(lái)精神融入高校思想政治教育，是拉近我們與他的夢(mèng)之途徑，也是拋開(kāi)時(shí)間空間之后的，教育的交接與對(duì)未來(lái)的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

莫伊陽(yáng)（2001.01—），漢族，浙江湖州人，學(xué)生，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué);潘成剛（1980.01—），漢族，浙江紹興人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育等。

（作者單位：紹興文理學(xué)院元培學(xué)院）