摘要：在當(dāng)前的大學(xué)生日常生活中，新媒體所扮演的角色不可或缺。大學(xué)生通過新媒體可以進(jìn)行高效的聯(lián)系與交往以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料的分享。新媒體這種載體形式對于高校思政工作的開展有著一定的生動性與新穎性。本文主要探討新媒體背景下高校思政工作發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政工作

一、新媒體在高校思政工作中的作用

（一）有助于擴(kuò)大影響范圍

在以往的高校思政工作中，主要是通過課堂以及相關(guān)的主題教育方式來進(jìn)行展開。這種線下的方式存在著一定的空間、資源等方面的局限。通過新媒體課堂，特別是新媒體小程序，可以讓更多的大學(xué)生融入其中，進(jìn)一步提升高校思政工作的影響范圍。

（二）有助于提升思政的效果

在當(dāng)前的高校思政工作中，不僅需要注重在教育平臺以及教育內(nèi)容方面的優(yōu)化，還需要圍繞大學(xué)核心價值觀教育需要，在相關(guān)的形式和資源等方面進(jìn)行系統(tǒng)的展開。新媒體是一種簡單的通訊媒體。這種簡單的交流工具，可以讓大學(xué)生之間保持聯(lián)系，獲得新鮮資訊，這就為思政工作提供了重要的媒體和平臺。

所以，如何科學(xué)有效地發(fā)揮出新媒體所具有的價值，應(yīng)該是今后該領(lǐng)域需要研究和思考的一個主要方向。

二、新媒體在思政工作中的應(yīng)用優(yōu)化思路

為了更好地發(fā)揮出新媒體在思政工作中所具有的作用，本文嘗試從以下幾個方面提出今后的應(yīng)用思路。

（一）重視新媒體的應(yīng)用

在今后的高校思政工作中，不僅需要注重發(fā)揮書本、課堂等傳統(tǒng)的教學(xué)方式和渠道所具有的作用，還應(yīng)該發(fā)揮出包括新媒體在內(nèi)的諸多自媒體在學(xué)生成長。為了更好地凸顯新媒體功能，教師應(yīng)該認(rèn)識到新媒體在學(xué)生生活中的地位以及其在日常的學(xué)習(xí)中所具有的價值。通過思想意識轉(zhuǎn)變來為新媒體的應(yīng)用和提升其作用奠定良好的基礎(chǔ)。

因此，在今后的思政工作中，相關(guān)學(xué)者應(yīng)該從理論層面以及實踐層面，圍繞新媒體應(yīng)用于思政工作中的作用以及具體的實現(xiàn)思路展開研究，制定更加具有可行性的實施計劃。同時，還需要圍繞新媒體自身的特點，核心價值觀教育的內(nèi)容選擇以及相關(guān)教育保障體系完善等方面進(jìn)行必要的跟進(jìn)。借助這種方式來更大層面地助力新媒體在思政工作中作用的發(fā)揮。

（二）注重新媒體功能的發(fā)掘

在今后的高校思政教育中，可以通過新媒體公共賬號的方式，讓更多同學(xué)之間進(jìn)行相關(guān)的信息和資訊的溝通和分享。特別是將一些好的反映核心價值觀的文章進(jìn)行分享和點贊。通過這種方式來提高流量，滿足學(xué)生接觸新鮮資訊的需求。通過近距離的了解，更好的助力學(xué)生對核心價值觀相關(guān)內(nèi)容的熟悉。

在進(jìn)行新媒體功能的使用中，不僅可以通過文字、語音、短視頻等方式，也可以通過一些新媒體小程序，在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)該緊密的貼合大學(xué)生所關(guān)注的時事進(jìn)行核心價值觀教育方面的融入和引導(dǎo)。

（三）科學(xué)引導(dǎo)

教師應(yīng)該通過新媒體內(nèi)部交流的方式來進(jìn)行督促和引導(dǎo)。思政工作提升是一個系統(tǒng)的過程，需要大學(xué)生發(fā)揮出自身的主動性和積極性。當(dāng)然，有的學(xué)生由于存在自身的惰性，很難融入群體，可以通過新媒體虛擬空間，在新媒體群內(nèi)互相的打卡和點贊。借助這種方式來實行有效的督促，通過這種方式來滿足新媒體引導(dǎo)大學(xué)生融入核心價值觀教育的群體的需求。

為了更好地發(fā)揮出新媒體在高校思政工作的作用，一方面，要科學(xué)認(rèn)識新媒體的兩面性，避免新媒體的過度使用;另一方面，還應(yīng)該對新媒體中相關(guān)的不良信息和虛假信息引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的辨別。例如，新媒體上的“拜金思想” 大學(xué)生價值觀的影響。拜金主義也逐漸的侵蝕著大學(xué)生價值觀的思想價值觀。新媒體上所流傳的“寧可在寶馬里哭，也不在自行車座后笑”，從某種角度上就是一種拜金主義的體現(xiàn)。由于拜金主義思想的影響，一些大學(xué)生在價值觀選擇面前，呈現(xiàn)出了比較突出的趨利傾向。這一點需要進(jìn)行引導(dǎo)與糾正。通過這種方式來營造良好的環(huán)境。另一方面，主動的進(jìn)行媒體環(huán)境營造。高校應(yīng)該積極進(jìn)行相關(guān)文章的制作和發(fā)表或者優(yōu)秀文章的轉(zhuǎn)載。通過對主流媒體相關(guān)文章的轉(zhuǎn)載，引導(dǎo)大學(xué)生獲得正能量的影響，也為新媒體作用的發(fā)揮奠定良好的基礎(chǔ)。

為了更好地促進(jìn)高校思政工作，在今后的新媒體應(yīng)用中，應(yīng)該不斷地從新媒體的價值功能方面進(jìn)行挖掘，滿足學(xué)生對核心價值觀教育的需求，同時，還應(yīng)該不斷地發(fā)揮出新媒體平臺的功能，不斷的創(chuàng)新新媒體溝通模式，豐富新媒體內(nèi)容，更好地助力大學(xué)生通過新媒體實現(xiàn)核心價值觀教育效果的提升。

總之，在進(jìn)行新媒體運(yùn)用于大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的過程中，需要指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮出新媒體對思政工作所具有的正面作用，有效地規(guī)避新媒體自身所存在的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間以及信息泛濫所帶來的負(fù)面影響。只有揚(yáng)長避短，才能夠最大層面的發(fā)揮出新媒體在當(dāng)前高校思政工作中所具有的正向價值。

結(jié)語

本文主要分析了新媒體在當(dāng)前高校思政工作中所具有的價值以及更好地發(fā)揮出其作用的思路和策略。希望本文的研究能夠有助于促進(jìn)高校思政工作中能夠更好的發(fā)揮出新媒體的價值。

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作者簡介：張蕾（1989.03.15-），性別：女，籍貫：遼寧鞍山，民族：滿，職稱：無，學(xué)歷：研究生