馬強(qiáng)

摘要：思想政治教育對于大學(xué)生群體成長成才具有至關(guān)重要作用，社會實踐活動作為大學(xué)生思想政治教育的有效載體，在鞏固思想政治教育教學(xué)效果、幫助其形成良好的職業(yè)素養(yǎng)以及塑造正確的價值觀方面發(fā)揮積極正向功能。新時代背景下，為充分發(fā)揮社會實踐在思想政治教育過程中的作用，可以在關(guān)照重大理論問題、創(chuàng)新實踐方法和提升實踐有效性方面進(jìn)行探索和努力。

關(guān)鍵詞：社會實踐;思想政治教育;大學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！?sub>[1]為新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了根本遵循，大學(xué)生是成長成才的關(guān)鍵時期，同時也是價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此做好大學(xué)生的思想政治教育工作是高校的一項重要職責(zé)使命。在此背景下，如何在理論方法上不斷創(chuàng)新，切實提升思想政治理論課的教學(xué)效果成為一個直接現(xiàn)實的問題。起源于上世紀(jì)八十年代的大學(xué)生社會實踐載體應(yīng)當(dāng)在這一過程中發(fā)揮作用，一方面繼承其原有的教育功能，另一方面積極探索可行路徑促進(jìn)其與當(dāng)下現(xiàn)實結(jié)合，充分發(fā)揮其育人功能。

一、開展大學(xué)生思想政治教育的必要性和意義

大學(xué)生群體是一類特殊群體，以微觀個體視角來看，其思想活躍開放，追求個性，具有極強(qiáng)的獨立性和自主性;以宏觀社會視野觀察，其作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支重要力量，應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識和使命感。開展大學(xué)生思想政治教育需要在個體和社會兩方面進(jìn)行思考，思想政治教育工作因其價值傾向和意識形態(tài)指向上的明確性，因而具備極強(qiáng)的政治性和理論性。

（一）思想政治教育的個體性功能

對于個體來說，思想政治教育的實施有重要作用。首先，個體存在于社會之中，要從社會中獲取各種資源以維持自身生存和發(fā)展，思想政治教育通過正確的人生觀、價值觀和世界觀的灌輸促進(jìn)個體的社會化，個體通過吸收和借助這些觀念掌握一定的道德規(guī)范和行為原則，從而能夠適應(yīng)社會，并獲得必須的物質(zhì)資源;其次，思想政治教育可以促進(jìn)人的發(fā)展、塑造人的品格，使個體成為合格的社會成員，通過啟發(fā)教育、目標(biāo)激勵、約束規(guī)范等方式和手段，激勵個體積極主動參與社會生活，成為合格的社會主義公民。再次，人類區(qū)別于其他生物的一個重要特點在于其反思性，以及建立于此之上的精神性需求，思想政治教育將形式豐富的內(nèi)容提供給個體，以滿足個體的反思性和精神性需求。

（二）思想政治教育的社會性功能

思想政治教育是社會通過一定的途徑和手段對社會成員進(jìn)行的系統(tǒng)化教育活動，使個體活動符合社會的要求和預(yù)期，進(jìn)而使社會有序運行。首先，通過思想政治教育，清晰辨別錯誤的觀念和思潮，傳播主流的意識形態(tài)觀念和宣傳社會主義核心價值，促進(jìn)社會和諧，保證社會穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)而發(fā)揮其政治功能和作用;其次，通過思想政治教育，傳播馬克思主義經(jīng)典理論以及馬克思主義中國化的最新理論成果，幫助大學(xué)生樹立關(guān)于中國國情的正確認(rèn)知，堅定其為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)奮斗的信心，進(jìn)而為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動力;再次，通過思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的思辨意識和判斷能力，自覺用辯證唯物主義和歷史唯物主義的視角思考問題，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)社會主流文化的傳播。

二、社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的功能

從思想政治教育學(xué)科角度觀察，“大學(xué)生社會實踐是按照高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生政治發(fā)展的特點和思想政治教育規(guī)律，有目的、有組織、有計劃的組織大學(xué)生走出校園，深入基層、深入群眾、深入實際，以了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感為目的的各種實踐活動”_[2]。社會實踐活動作為大學(xué)生思想政治教育過程中的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著不可替代的功能，是增強(qiáng)大學(xué)生對國家和社會發(fā)展情況認(rèn)識和體悟的重要手段，同時也是促進(jìn)自身成長的有效途徑。通過開展形式多樣的社會實踐活動，有利于思想政治教育育人效果的進(jìn)一步提升，夯實思想政治教育的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

（一）開展社會實踐活動有助于提升思想政治教育的育人成效

思想政治教育承擔(dān)著立德樹人的重要功能，單一課堂講授式的思政課程，可能導(dǎo)致學(xué)生主體性缺失，大學(xué)生社會實踐活動的開展以此為鮮明指向，目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考。通過開展對接社會新現(xiàn)象、時代新發(fā)展的現(xiàn)實和理論問題的社會實踐，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，使大學(xué)生主動了解社會、關(guān)注社會、深入社會，并通過實地發(fā)放問卷調(diào)查、深度訪談等科學(xué)的手段和方法認(rèn)識和解釋社會。通過這種方式和途徑，一方面提升了大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和各方面素質(zhì)，另一方面又促使其主動關(guān)注社會發(fā)展，并在實踐中加深了對實際生活的理解，在動手的同時主動思考，起到了雙管齊下的作用，增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力和實效性。

（二）開展社會實踐活動有助于提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感

黨的十九大報告做出了中國特色社會主義進(jìn)入了新時代的重大判斷，新時代背景下，社會主要矛盾發(fā)生變化，社會中出現(xiàn)了一系列新現(xiàn)象和新特點，其背景在于我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)。通過開展社會實踐活動，促使大學(xué)生深入實際，切身感受社會中發(fā)生的變化，一方面有利于增強(qiáng)大學(xué)生了解社會的主動性，并以積極的心態(tài)適應(yīng)社會，進(jìn)而主動提升職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉職業(yè)本領(lǐng)，以更好的姿態(tài)面對即將到來的工作生活;另一方面，通過社會實踐活動的開展，大學(xué)生群體得以有機(jī)會深入社會基層，真切感知社會生活，體驗校園和課堂之外的大社會，開闊視野的同時增強(qiáng)同理心。同時，通過開展社會實踐，經(jīng)過前期資料收集、活動中的問卷調(diào)研、訪談等手段提升了個人知識技能，并培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，通過主動適應(yīng)、主動學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等諸方面的合力提升了大學(xué)生的責(zé)任感。

（三）開展社會實踐活動有助于塑造正確價值的觀念

高校思想政治教育對樹立大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀具有不可替代的功能，“大學(xué)生通過社會實踐，能夠深入了解國家發(fā)展的實際情況，不僅積累了知識，還提升了實踐動手能力和專業(yè)綜合素養(yǎng)”_[3]。發(fā)生于傳統(tǒng)課堂之外的社會實踐活動的開展，有利于大學(xué)生廣泛地參與到社會生活中，將課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到生動的社會實踐中，做到知識與行動的融合統(tǒng)一。與此同時，通過社會實踐活動的開展，可以使大學(xué)生主動思考社會現(xiàn)實和思想理論之間的張力，以及個體的人生價值和社會需要之間的關(guān)系，從而將個人的理想和國家社會的前途命運自覺結(jié)合起來，樹立正確的價值觀念并付諸行動。

三、社會實踐活動的提升路徑

（一）通過對接重大理論問題豐富社會實踐內(nèi)容

傳統(tǒng)社會實踐包括暑期支教活動、三下鄉(xiāng)活動以及大學(xué)生志愿服務(wù)活動等形式，活動形式和主題較為固定。新時代背景下面臨更多的新問題新理論，思想政治教育應(yīng)該在解答這些問題方面發(fā)揮更加主動的功能，因而如何將思想政治教育中的理論問題融入到社會實踐中成為一個重要課題。很多高校開始探索將重大理論問題有機(jī)融入到社會實踐中，通過社會實踐活動，將這些問題轉(zhuǎn)化為具體可操作的形式，鼓勵學(xué)生帶著問題進(jìn)行實踐，增強(qiáng)其主動思考能力，如在治理創(chuàng)新走在前列的省份進(jìn)行國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相關(guān)的社會實踐活動，既可以豐富實踐樣本，又可以厘清重大理論。參與社會實踐的大學(xué)生群體也在過程中獲得理論的啟迪和實踐的收獲。

（二）優(yōu)化社會實踐活動的組織形式

高校思想政治教育可以將社會實踐活動融入到整體課程教學(xué)活動中，并形成有章可循的管理形式。在實踐前期，通過廣泛征求師生意見，力求將關(guān)注度最高、可操作性最強(qiáng)、社會預(yù)期影響力最大的社會實踐活動列為活動主題，并且廣泛發(fā)動學(xué)生，鼓勵有思考、有內(nèi)容的創(chuàng)意和思路。在實踐過程中通過師生互動的形式，幫助學(xué)生梳理訪談思路，引導(dǎo)學(xué)生探尋實踐現(xiàn)象背后的原因，及時解決實踐過程中遇到的各類問題和困惑。并加強(qiáng)實踐之后的跟蹤指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的實踐完成情況，評估實踐效果，使大學(xué)生社會實踐活動實現(xiàn)規(guī)范化和常態(tài)化。

（三）注重社會實踐活動的實效性

一段時期以來，大學(xué)生社會實踐活動呈現(xiàn)出一定程度表面化、形式化的傾向。新時代背景下，需要充分發(fā)揮社會實踐活動在大學(xué)生思想政治教育中的重要功能，將社會主義核心價值觀、理想信念教育等融入其中?！案咝＝逃ぷ髡咭D(zhuǎn)變思想理念，在社會實踐活動中融入對大學(xué)生的‘四個自信的思想政治教育，將‘四個自信教育融入到大學(xué)生社會實踐活動中去，提高大學(xué)生的歷史使命觀念和社會責(zé)任感，使學(xué)生沿著既定的奮斗方向前進(jìn)，爭做有益于國家社會的棟梁之才”_[4]。在這個過程中需要采用各種措施，如監(jiān)督指導(dǎo)、時段控制等方法和手段保證社會實踐活動高效率、高質(zhì)量的實施。作為學(xué)生個體，應(yīng)充分發(fā)揮實踐主體作用，深入人民群眾和社會基層，增強(qiáng)實踐感知力和實踐責(zé)任感?？傊鄹鞣矫娴暮狭?，切實提高大學(xué)生社會實踐活動針對性和實效性。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報.2019-03-19.

[2]韓旭.思想道德教育視域下大學(xué)生社會實踐研究[D].南京師范大學(xué).2011.2.

[3]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報.2018-5-3.

[4]楊娜.思想政治教育在高校社會實踐中的滲透策略[J].山西大同大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，32（04）：24-26.