黃珍珍

摘 要：體育是初中階段的必修科目，在基礎(chǔ)教育中占有十分重要的位置，不容忽視。初中階段的體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，讓其在運(yùn)動(dòng)的過程中享受到合作的樂趣。在新課改背景下，如何優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展成為亟待解決的問題。因此，教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓其在學(xué)習(xí)過程中不斷完善。基于此，本文就新課改下初中體育課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)途徑展開具體論述，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;自主學(xué)習(xí)模式;構(gòu)建策略

在上體育課的時(shí)候，都會(huì)有這樣的感覺，即學(xué)生自主性不強(qiáng)，喜歡被老師帶著節(jié)奏走，在老師的安排下，按部就班地進(jìn)行體育活動(dòng)。課堂因?yàn)閷W(xué)生選擇的余地很小，發(fā)揮的空間不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性肯定是不高的。所以，我們應(yīng)該努力踐行新課標(biāo)所提倡的理念，構(gòu)建自主合作的學(xué)習(xí)模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，為他們打造一個(gè)充滿活力與生機(jī)的課堂。讓學(xué)生在自主探索的過程中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)交往，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的方法和能力，并逐漸形成習(xí)慣，從而樹立終身體育鍛煉的強(qiáng)大意識(shí)。

一、培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

首先，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)過程，有利于滿足他們的個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是我們教學(xué)活動(dòng)的主體對(duì)象，教師教育學(xué)生就一定要了解學(xué)生的情況，如他們的體能現(xiàn)狀，運(yùn)動(dòng)技能以及他的健康情況。只有以此為依據(jù)，才能夠制定出科學(xué)合理，并且適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以及運(yùn)動(dòng)難度，把握運(yùn)動(dòng)時(shí)間等，如果教師不能準(zhǔn)確地把握上述情況，一定會(huì)造成學(xué)生旱澇不均的現(xiàn)象。所以以我們采用自主化的學(xué)習(xí)模式，然后兼顧不同層次學(xué)生的個(gè)體差異，每一位學(xué)生都在自己的能力水平范圍之內(nèi)，可以不斷獲取成功的體驗(yàn)，激發(fā)獨(dú)立個(gè)體參與體育課堂的積極性，為他們不斷完善自我提供了充分的外在動(dòng)力，讓每位學(xué)生都得到均衡的發(fā)展。

其次，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也指向了體育教學(xué)的目標(biāo)初衷。我們體育課堂所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是一堂課中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和最終結(jié)果，也是教師所預(yù)算的學(xué)生能夠完成的任務(wù)。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置時(shí)應(yīng)該有充分的靈活性，具備使用價(jià)值，以及體現(xiàn)出一貫的整體性。而且在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置時(shí)，所謂自主性，即教師的設(shè)置目標(biāo)清晰明確，操作性強(qiáng)，要真正符合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際。而且，這些目標(biāo)要能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，這樣學(xué)生才可以在練習(xí)的時(shí)候投入程度更高，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性達(dá)到最大化。師生共同協(xié)商完成目標(biāo)的設(shè)定，無疑會(huì)有效地促進(jìn)師生之間的互相協(xié)調(diào)溝通，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和自身的責(zé)任感，例如在中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練過程中，女生800米、男生1000米的常規(guī)練習(xí)，我們可以采取分組分段的方式，把它細(xì)化為不同的距離，可以以100米為一個(gè)目標(biāo)，這樣就可以循序漸進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生在完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，能夠激發(fā)出自身的成就感，然后就可以輕松愉悅地達(dá)到既定的要求。

二、新課改下初中體育課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略

（一）以嶄新的教學(xué)理念促進(jìn)發(fā)展

在自主學(xué)習(xí)模式中，我們應(yīng)該努力扭轉(zhuǎn)既往的師生角色的定位，改變以往教師一言堂的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)槿貉蕴?，充分引?dǎo)學(xué)生在課堂中展現(xiàn)自己的才華，發(fā)展自己的專長(zhǎng)，真正成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的主人。在這樣的課堂中，教師應(yīng)該以新課標(biāo)的精神為導(dǎo)向，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺自愿地參與到體育活動(dòng)中來，然后打造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面。教師可以在課堂中通過趣味的導(dǎo)入新課，開發(fā)學(xué)生樂學(xué)的興趣;可以通過質(zhì)疑引發(fā)思考，引導(dǎo)他們能夠在體育技巧上活學(xué)活用;并且積極通過方法的引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生觸類旁通，舉一反三，然后在良性的師生互動(dòng)之下，真正地把我們的教學(xué)課堂提升到一個(gè)新的水平。

（二）以豐富多彩的活動(dòng)方式來引領(lǐng)課堂

在體育教學(xué)中，我們要打開封閉的教學(xué)大門，根據(jù)每一節(jié)課堂的需要為學(xué)生創(chuàng)建有趣多彩的體育活動(dòng)。例如我們可以引導(dǎo)學(xué)生一起觀看各種賽事的比賽錄像，激發(fā)他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，我們要努力開發(fā)有效的體育資源，設(shè)計(jì)豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，努力形成師生共同探討問題，群體之間訓(xùn)練，小組合作，同學(xué)互助等的靈活多樣的教學(xué)方式，從而為培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才做好基礎(chǔ)鋪墊。

（三）采取多樣化的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，我們單一的課堂教學(xué)是不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，應(yīng)該積極引進(jìn)課堂教學(xué)的多種手段，促使我們的課堂由平面向立體發(fā)展，由文字到聲音圖像發(fā)展。由靜止到運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與體育課堂的熱情，極力拓展學(xué)生主動(dòng)獲取和運(yùn)用知識(shí)、處理知識(shí)的能力。例如在教學(xué)投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些與之相類似的小游戲，以游戲的方式，促進(jìn)我們的教學(xué)進(jìn)程。可以讓學(xué)生嘗試性地去投擲一些沙包，或者是裝滿水的各種塑料瓶等，通過不斷變換投擲的姿勢(shì)，投擲的動(dòng)作和角度，探索能夠把物體投擲更遠(yuǎn)的方法。游戲手段的加入，讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿了濃厚的興趣，接下來教師可以對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作進(jìn)行有效分解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來就容易了許多。

三、結(jié)束語

自主學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建，會(huì)把學(xué)生從消極應(yīng)對(duì)的狀態(tài)中解放出來，使其煥發(fā)積極的學(xué)習(xí)勁頭，以全新的面貌投入到體育學(xué)習(xí)中去，為學(xué)習(xí)新技能，掌握新方法奠定下良好的心理基礎(chǔ)，從而為打造“終身鍛煉”的理念做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

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