李婭瀾

摘 要：針對(duì)幼兒園的兒童天性活潑、天真，我們就要制定出相應(yīng)的教育手段和方式。本文立足于幼兒園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“培養(yǎng)兒童安全意識(shí)”“培養(yǎng)兒童愛護(hù)環(huán)境”“引導(dǎo)兒童文明生活”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何有效的帶領(lǐng)幼兒園的兒童在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全意識(shí);愛護(hù)環(huán)境;文明生活

在我看來，有效地帶領(lǐng)兒童在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，首先我們幼兒園教師要了解幼兒園兒童的特點(diǎn)，經(jīng)過觀察之后才會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)方式和手段，進(jìn)而帶領(lǐng)兒童在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)我們幼兒園教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中還要注重培養(yǎng)兒童的安全意識(shí)，在保證兒童安全的前提下，引導(dǎo)兒童文明生活，進(jìn)而有利于讓兒童更好的融入社會(huì)。

一、培養(yǎng)兒童安全意識(shí)

兒童的安全足以牽動(dòng)整個(gè)家庭，兒童樹立安全意識(shí)光靠幼兒園教師的囑咐是不夠的，只有兒童在心底里樹立安全意識(shí)，才會(huì)遠(yuǎn)離一些潛在的危險(xiǎn)，所以我們幼兒園教師要在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中培養(yǎng)兒童樹立安全保護(hù)意識(shí)，在確保自己的人生安全的同時(shí)再去考慮其他。

首先我會(huì)利用動(dòng)畫片的形式來讓兒童更直觀的了解到生活中各個(gè)潛在的危險(xiǎn)并且引導(dǎo)兒童樹立安全第一的意識(shí)。動(dòng)畫片中，一個(gè)活潑的小男孩蹦蹦跳跳的來到沙灘上，小男孩的爸爸媽媽原來是因?yàn)樾∧泻⒃谄谀┛荚嚨臅r(shí)候考出了一個(gè)好成績，于是就答應(yīng)小男孩一家人去海邊游泳，但是小男孩在水中看到一個(gè)奇奇怪怪的魚，于是就一路小跑，但是小魚游得越來越快，小男孩就加快了自己的步伐，隨著越來越遠(yuǎn)，水的深度也隨之增加，一開始水的深度只到小男孩的腳裸處，一點(diǎn)點(diǎn)的由小男孩的腰部到脖子，但是小男孩卻沒有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，腦子里一直在想著該怎么樣才能抓住那條奇奇怪怪的小魚，但是由于小男孩因?yàn)樵谧分鹦◆~的時(shí)候體力不支，導(dǎo)致小男孩在游泳的時(shí)候嗆到海水，但是由于爸爸媽媽的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，扔下救生圈才救下小男孩。然后引導(dǎo)兒童找出動(dòng)畫片之中的危險(xiǎn)，有的兒童經(jīng)過思考后回答：“圖中的小男孩可能會(huì)溺水。”還有的兒童說道：“那條小魚很有可能是有毒的?！笔堑?，一些小魚身體顏色很多、很鮮艷，很容易勾起小朋友的好奇心，但是一旦觸摸上或者受到傷后，假如沒有及時(shí)治療和搶救的話，就會(huì)喪失生命。其中動(dòng)畫片中的小男孩沒有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，很容易喪失自己的生命。

二、培養(yǎng)兒童愛護(hù)環(huán)境

地球的環(huán)境關(guān)乎著世界上的每一個(gè)人，同樣地球也是我們賴以生存的家園，所以我們就要更加愛護(hù)地球的環(huán)境，我們幼兒園教師就要在實(shí)施教學(xué)任務(wù)中引導(dǎo)兒童愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，帶領(lǐng)兒童在快樂中學(xué)習(xí)。

首先可以帶領(lǐng)兒童觀看兒童繪本，以在學(xué)習(xí)繪本的同時(shí)引導(dǎo)兒童樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。繪本中畫到一群勤勞的小朋友在給自己種的小樹苗澆水，小樹苗在小朋友們的照顧下慢慢的茁長成長，后來小朋友們長大了，樹苗也隨之長大了，再后來，小朋友們都扎堆在樹下玩耍、乘陰涼。還有一幅圖畫畫到一群人急需大量的木材來建造房屋，于是就一起上山去砍伐樹木，經(jīng)過人類的摧殘，原本生機(jī)勃勃的樹林變成了荒地，樹上的鳥兒沒有了家園，急的吱吱亂叫，過了不久，荒地上面布滿了垃圾袋，鳥兒們傷心的離去，樹林里再也沒有了鳥兒的叫聲。然后提問兒童通過觀看繪本學(xué)習(xí)到了什么，有的兒童說道：“要種樹?！边€有的兒童說道：“不亂扔垃圾?！痹诖嘶A(chǔ)上，考慮到兒童的年齡問題，可以囑咐兒童做一些力所能及的事情像垃圾分類、隨手不亂扔垃圾、愛護(hù)花草、不隨意踩踏草坪等等，為了兒童對(duì)教學(xué)內(nèi)容印象更加深刻，可以帶領(lǐng)兒童做一些愛護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，呼吁更多的人愛護(hù)環(huán)境。

三、引導(dǎo)兒童文明生活

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真

真的去讀;要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶。”這句話充分的說明了想要培養(yǎng)兒童文明生活就需要我們幼兒園教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中培養(yǎng)兒童文明生活，在后期，習(xí)慣成自然，兒童也就自然而然的養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

在我觀察看來，一些兒童特別喜歡模仿教師的一舉一動(dòng)，所以我們幼兒園教師就要注意自己的一言一行，像在上課之前要說小朋友們?cè)缟虾?，在放學(xué)的時(shí)候囑咐兒童安全到家，帶領(lǐng)兒童與周圍的兒童相互問好、說再見，有助于營造一個(gè)和諧的氛圍。遇到一些特別的節(jié)日像父親節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等等，我們可以在班級(jí)中舉行“父親節(jié)我為爸爸準(zhǔn)備了……”在活動(dòng)中讓父親體會(huì)到孩子對(duì)父親的愛。兒童在活動(dòng)中表現(xiàn)的很是積極，有的兒童用自己的零花錢給父親買的紅色的圍巾，因?yàn)楹⒆诱f到今年是父親的本命年，并且圍巾還可以保暖。還有的兒童為父親準(zhǔn)備的是為父親洗一次腳，等等的禮物。還可以在對(duì)兒童進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，加之兒童天性活潑好動(dòng)，我們幼兒園班主任可以利用兒歌的形式來引導(dǎo)兒童做到站有站相坐有坐相，進(jìn)而培養(yǎng)兒童文明生活。

總而言之，有效地帶領(lǐng)兒童在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)需要我們幼兒園教師多多觀察兒童的實(shí)際情況，相應(yīng)的制定出不同的教學(xué)手段，進(jìn)而帶領(lǐng)兒童快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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