儲(chǔ)紀(jì)華

摘? 要：音樂是啟迪人身心的鑰匙，能夠使人們感受到內(nèi)心和靈魂的升華。為了能夠有效提升學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師需要對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行全面且深入的研究，從而篩選合適的教學(xué)方法，用來提升學(xué)生的音樂知識(shí)水平。所以，教師基于當(dāng)前的音樂教學(xué)要求，為學(xué)生設(shè)計(jì)大量相關(guān)的教學(xué)方法，希望能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性，并使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升，從而切實(shí)提升學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：有效提升;小學(xué)音樂;教學(xué)質(zhì)量;教法研究

對于小學(xué)階段的音樂知識(shí)教學(xué)來說，需要教師按照“新課改”的教學(xué)思想，以學(xué)生為當(dāng)前音樂教學(xué)的重心，設(shè)計(jì)能夠全面提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的教法。所以，教師在綜合性的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，決定采用示范性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，以提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師結(jié)合信息化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生拓展大量的音樂教學(xué)內(nèi)容，以此打開學(xué)生的音樂認(rèn)知視野。此外，通過設(shè)計(jì)競賽性的音樂活動(dòng)，教師能夠充分激活學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、示范性音樂教學(xué)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率

如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能夠真正有效地提升學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。通過教師長期的音樂教學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)教師若是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，便可有效縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，教師經(jīng)過有效的教學(xué)思考之后，決定采用示范性音樂教學(xué)法，進(jìn)行綜合性的音樂教學(xué)。教師充分研究小學(xué)階段的音樂知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)，以及當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)心理，并進(jìn)行綜合性的教學(xué)內(nèi)容研究分析，明確了示范性音樂教學(xué)的技術(shù)重點(diǎn)。小學(xué)階段的音樂示范教學(xué)，需要圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)行富有成效的針對性指導(dǎo)，才能夠切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平，收獲良好的音樂教學(xué)成效。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青年友誼圓舞曲》的歌曲演唱時(shí)，就可采用示范教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的音樂知識(shí)教學(xué)。首先，教師為學(xué)生播放《青年友誼圓舞曲》的整篇曲目，使得對該歌曲有一個(gè)整體性的音樂認(rèn)知。而后，教師需要教授學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在音樂中具有強(qiáng)弱分別的一系列拍子，在每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的具體含義。通過教師為學(xué)生講解關(guān)于節(jié)拍的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，可以有效加速學(xué)生學(xué)習(xí)該歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。最終，由教師為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的示范性演唱，并教導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)音樂知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和探究，從而切實(shí)提升了學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

二、信息化內(nèi)容延伸，拓寬學(xué)生音樂認(rèn)知視野

在小學(xué)音樂教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行對應(yīng)的知識(shí)拓展性教學(xué)。教師希望能夠通過自己為學(xué)生拓展的音樂知識(shí)，能夠最大程度滿足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成就感，從而切實(shí)提升學(xué)生的音樂知識(shí)認(rèn)知水平。這種具有針對性的音樂教學(xué)拓展，能夠使學(xué)生對音樂知識(shí)有更全面的理解，從而有效提升學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以，教師在充分研究音樂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更為全面的知識(shí)內(nèi)容拓展，使得學(xué)生能夠接受到更多元化、更豐富的音樂知識(shí)內(nèi)容。通過教師拓展大量的音樂知識(shí)內(nèi)容，不斷刺激學(xué)生的視聽感受，最大程度激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。

例如，教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲《映山紅》之后，就可為學(xué)生拓展電影內(nèi)容《閃閃的紅星》，使之能夠吸引學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。教師為學(xué)生積極拓展其中另外的經(jīng)典歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，從而切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平。此外，教師還結(jié)合相關(guān)的電影內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行更為深入的知識(shí)教學(xué)。從《紅星伴我去戰(zhàn)斗》到《小小竹排江中游》等一系列耳熟能詳?shù)慕?jīng)典革命歌曲，使學(xué)生能夠充分感受到那個(gè)激昂戰(zhàn)斗年代的革命熱情和樂觀主義精神。通過教師為學(xué)生積極拓展大量的音樂教學(xué)內(nèi)容，能夠切實(shí)提升學(xué)生的音樂認(rèn)知水平。

三、設(shè)計(jì)競賽性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，有效地融入到集體中來，能夠切實(shí)提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)期間，需要為學(xué)生設(shè)計(jì)大量相關(guān)的競賽性教學(xué)活動(dòng)，使之能夠切實(shí)提升學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)水平。學(xué)生通過參與具有競爭性的活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)自己的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，并全面提升自己的音樂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生能夠在競爭中發(fā)現(xiàn)自己能力的飛速提升，并且可以切實(shí)優(yōu)化自己的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》之后，就可由教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的競賽性音樂活動(dòng)。教師首先將學(xué)生按照音樂理解水平，劃分為相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生能夠保證各小組音樂綜合能力大致相同。而后，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的競賽性任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行有效的組內(nèi)訓(xùn)練，并參加相應(yīng)的競賽活動(dòng)。最終，通過教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的相關(guān)競賽活動(dòng)，能夠切實(shí)提升學(xué)生的音樂知識(shí)水平，并使其獲得相應(yīng)的成就感，從而切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)音樂知識(shí)期間，需要進(jìn)行綜合性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使之能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量

參考文獻(xiàn)

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