唐秀云

摘 要：語文課程是一門非常重要的學科，平時積累很是關鍵。語文學習，最重要的是積累。有非常好的語文積累的孩子，一點就通，詩詞好句信手拈來，能很快寫出優(yōu)美的文字;而積累比較差的孩子，語句往往磕磕巴巴，能做到文從字順已經很不容易，思想性和文字美感完全談不上。作文如此，文言文和現代文閱讀更是這樣，只要有足夠的知識積累，即使不去刻意掌握各種所謂的答題技巧，也能取得很好的成績。

關鍵詞：豐富 積累 掌握 運用 拓展

語文又名曰：“閱讀與寫作”，閱讀重在對文章內涵的理解，寫作重在對文章知識的運用，二者都與學生長期的積累密不可分。只要堅持不懈，學生們的語文素養(yǎng)將會不斷提高。語文學科是一門非常重要的學科。在如何教？又如何學的問題上，從專家到教師、學生也下了不少的功夫。但歸根結底，語文學習積累很關鍵。積累到一定程度，話也能說好，文章也能寫好，自己的思想素質也會變得深刻起來。《語文課程標準》強調要重視學生們的語文積累，這也是筆者28余年從事語文教學所期待的。

現筆者就幾年來的教學實踐經驗談幾點關于積累方面的粗淺的看法：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生們對“積累”的興趣

語文學科又名曰：“閱讀與寫作”。閱讀重在文章內涵的理解，寫作重在文章知識的運用，二者都離不開學生長期的積累，所以培養(yǎng)學生們積累的興趣相當重要。在作文教學中幾乎所有的學生面對文題不是無話可說，就是無事可寫。 為了讓學生們明白積累在寫作中的重要性，每次 接受新學生時，第一節(jié)作文課就搞個全班總動員，小組合作完成一篇文章，把全班分成四人小組，每個小組通過討論列出寫作提綱，然后小組分工找“米”下鍋——你找內容套開頭， 找素材編結尾，你塑造人物形象， 選擇特定事件，然后凝集體智慧編排成文，在課堂上交流。當學生們欣賞到本小組和其他各小組的優(yōu)秀作品時，自然而然對“積累”就會產生濃厚的興趣。

因此，趣味無疑是讓積累充滿情趣的催化劑。北師大版課程中在語文天地詞語安排上有些詞語并不關聯，所以說教師要想辦法讓學生進行識記，要學生學會巧記妙背。讓學生充滿興趣地記憶，就會讓“積累”變得輕松。教師要把語文教學與自然界及社會生活的方方面面聯系起來，還要根據教材的內容，進行發(fā)散性的教學，這樣才能拓寬學生的視野。讓學生的積累變得日漸豐厚。

二、營造氛圍，樹立積累要持久的思想

有些學生語文成績較差，并不是一朝一夕造成的，而是長期懶惰不善積累造成的。語文老師進了教室才找課本，下課鈴聲一響就把課本扔的遠遠地，心里總認為語文成績差距相對較小，短期內花了功夫未必能趕上，與其把時間花在見效不明顯的語文上，不如用在數、理、化上。所以相當一部分學生往往四門或三門功課成績都很好，而語文成績不理想，甚至連一部分家長也會用“僅僅語文差”來證明自己孩子的聰明。針對學生和語文科目的特點，每學期開學我都會很快拿出每天、每周語文積累的序列，并且每周專門抽出一節(jié)課的時間對本周語文積累做簡單的分類評價，要求學生在自己的周記中嘗試運用這些積累，強調沒有特殊情況這樣的積累不能中斷。每周周末我都要把學生們的積累本、周記本收集起來，有空全查，沒空抽查，督導學生們語文積累朝著健康、有效的方向發(fā)展。

三、語文積累既要注重知識的擴充，又要加強學生們自主積累的意識、能力，不斷深化拓展“積累”

生活中的口頭語言，亦是語言中的精華，是我們平常在書本上很少學到的。如電視廣告詞、標語、俗語、諺語等，這都是積累語言的好機會。生活的內涵很大，生活就是語文。我們不能把語文定位為一種知識的教學，生活其實就是你最好的老師，生活中處處留心皆學問。我們要抓住教材與生活的聯系然后使課內和課外有機地結合起來，這樣才可以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文積累確實是一個復雜的過程，對某些內容的理解、感悟、鑒賞很難一次完成，它不是機械的抄抄寫寫，也不是死記硬背，往往要隨著自己的閱歷增加而多次反復。告誡同學們要利用自己十三四歲的最佳年齡多記誦一些優(yōu)秀作品將會受益終身，“悟”的越多，記誦的效果也就會越好，日后聽、說、讀、寫的能力自然也就越強。目前，我校有些語文教師，教學內容單一，一上課就喋喋不休，自己講得津津有味，而學生們聽的昏昏欲睡，讓學生們課余積累的東西與新課標、新考綱也不吻合，弄的學生花時多而收效甚微。日子久了，學生們就會對老師和語文失去信心與興趣。所以，我認為在語文教學時要精選教學內容，講清、讀透、記牢，寧可少一些，但要牢一些，日積月累方能真正提高語文成績。

結語

語文積累是一個長期、有序、有效的工作。作為一名語文老師心中要有盤棋，課堂、輔導抓住積累這個關鍵，堅持不懈，到時候自然會水到渠成。回想自己幾年來在語文教學中取得的一些成績，深深體悟到都是“積累”的效果。在以后的教育教學工作中，我一定會更精心的去研究“積累”，相信“厚積”以后的“博發(fā)”定能取得讓我更加滿意的成績?？傊?，詞語積累是需要興趣的，最為一個教師，你只有把學生的興趣培養(yǎng)起來，讓學生養(yǎng)成自學語文的好習慣，學生的綜合素養(yǎng)才能得到全面提升，才能為其終身發(fā)展打好基礎。