摘 要：古典舞是我國文化藝術(shù)的瑰寶，在學(xué)校藝術(shù)專業(yè)中占據(jù)重要地位。然而，從中國古典舞課程教學(xué)實際情況來看，并沒有突顯教學(xué)重點，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈效度。對此，本文著重分析中國古典舞教學(xué)現(xiàn)狀，提出中國古典舞課程教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中國古典舞;教學(xué);課程模式

中國古典舞中涵蓋了傳統(tǒng)戲曲舞蹈文化，具有顯著的東方審美意蘊，并且在西方舞蹈教學(xué)的影響下，中國古典舞教學(xué)課程模式得以形成。新時代下，基于中國古典舞教學(xué)存在的問題，需要對中國古典舞教學(xué)課程模式進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)中國古典舞文化的傳承，以此推進(jìn)中國古典舞教學(xué)的發(fā)展。

一、中國古典舞教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏思想認(rèn)知

中國古典舞教學(xué)是一門藝術(shù)性、人文性教育形式，不僅要向?qū)W生傳遞中國古典舞技能，更要將中國古典舞文化傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在理解文化的同時掌握技能，以此增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。然而，在文化多元化視域下，學(xué)生的思想越來越開放，對我國傳統(tǒng)文化、思想認(rèn)知不足，影響到中國古典舞學(xué)習(xí)模式。

（二）教學(xué)方法單一

在中國古典舞教學(xué)中，教學(xué)方法過于單一，也是中國古典舞教學(xué)課程模式需要調(diào)整的一定教學(xué)問題。從當(dāng)前中國古典舞教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師重視中國古典舞理論知識的講解，采取的中國古典舞教學(xué)訓(xùn)練方法單一，打消部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，影響到中國古典舞教學(xué)質(zhì)量的提升。與此同時，中國古典舞教學(xué)資源也存在缺乏，不能夠滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)致學(xué)生中國古典舞學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

二、中國古典舞課程教學(xué)模式

（一）提升訓(xùn)練內(nèi)容的針對性

在中國古典舞教學(xué)課程模式調(diào)整中，需要尊重學(xué)生差異性、主體性，根據(jù)學(xué)生實際情況，為學(xué)生提供針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生參與興趣，以此滿足學(xué)生對中國古典舞學(xué)習(xí)的個性化需要，進(jìn)而提升學(xué)生身體素養(yǎng)。在中國古典舞教學(xué)中，學(xué)生具有良好的身體素養(yǎng)，能夠更好的參與到訓(xùn)練中，增強(qiáng)訓(xùn)練的有效性，使學(xué)生對中國古典舞知識、技能全面掌握。在中國古典舞教學(xué)中，以針對性訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生身體素養(yǎng)，可以從多方面進(jìn)行，包含彈跳訓(xùn)練、靈敏度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練等等，通過這些針對性的訓(xùn)練模式，全面增強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)。與此同時，在學(xué)生身體素養(yǎng)訓(xùn)練中，需要為學(xué)生開展專項訓(xùn)練模式，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以此提升學(xué)生訓(xùn)練能力。

（二）營造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)中國古典舞教學(xué)中，教師采取的訓(xùn)練方法單一，使學(xué)生覺得教學(xué)枯燥，影響到學(xué)生中國古典舞學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)重視中國古典舞教學(xué)氛圍的營造，采取多元化訓(xùn)練方法，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，培育學(xué)生良好的舞蹈素養(yǎng)。例如：在中國古典舞教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，根據(jù)中國古典舞作品，借助多媒體教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，帶動學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)生中國古典舞表現(xiàn)欲望。與此同時，教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況，編排舞蹈作品形式，營造良好的教學(xué)氛圍，帶動學(xué)生參與興趣，使學(xué)生更好的展示自身舞蹈動作，并且在教師的引領(lǐng)下，規(guī)范舞蹈動作。教師舞蹈動作的編排，需要從簡單到難度，以此增強(qiáng)學(xué)生舞蹈技能掌握能力。

（三）基礎(chǔ)訓(xùn)練與身韻訓(xùn)練的融合

中國古典舞教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，涉及的內(nèi)容點居多，并且每一個內(nèi)容點都存在相連性，以此共建中國古典舞教學(xué)課程模式。因此，在中國古典舞教學(xué)課程模式調(diào)整中，挖掘中國古典舞內(nèi)容的相連性，推進(jìn)內(nèi)容與內(nèi)容的相融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生參與興趣。在中國古典舞教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練是必不可少的，為了增強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練模式，可以推進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容與身韻訓(xùn)練內(nèi)容相融合，達(dá)到良好的教育目的。在中國古典舞教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是提升學(xué)生柔韌性以及力量，大都是通過直立性訓(xùn)練方法來實現(xiàn)的。而身韻訓(xùn)練的目的是提升學(xué)生身體韻味。實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容與身韻訓(xùn)練內(nèi)容的相融合，將身韻訓(xùn)練內(nèi)容滲透到基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容中，賦予基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)涵，增強(qiáng)基礎(chǔ)技能的表達(dá)能力。例如：在學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練中，將身韻訓(xùn)練內(nèi)容融入到其中，突顯基礎(chǔ)動作的流程性、審美性。

（四）重視神韻訓(xùn)練內(nèi)容的運用

神韻與身韻訓(xùn)練內(nèi)容不同，其是中國古典舞教學(xué)中的重點內(nèi)容，貫穿于整個舞蹈表演過程。神韻在中國古典舞教學(xué)中，通過個體對中國古典舞作品的感知，進(jìn)行支配動作，將每一個動作都賦予神韻，彰顯動作的展示內(nèi)涵，使人們通過動作展示，更好的理解中國古典舞作品中傳遞的思想情感，容易與人們形成共鳴。在中國古典舞教學(xué)中，應(yīng)重視神韻教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽多種作品，讓學(xué)生在作品中觀察舞者的神韻，自主進(jìn)行品味，使學(xué)生將神韻運用到自身動作、技能表現(xiàn)中。與此同時，教師應(yīng)重視日常指導(dǎo)，讓學(xué)生在日常訓(xùn)練中，重視神韻的運用。例如：在作品演示中，教師應(yīng)重視文化教育，將中國古典舞中的文化滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在理解文化的同時，明晰作品傳遞的思想情感，以此思想情感賦予舞蹈動作、技能神韻，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表演的藝術(shù)性、審美性。

結(jié)? 語

綜上所述，中國古典舞教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要，不僅是中國古典舞教學(xué)課程模式改革的需要，也是中國古典舞文化傳承、弘揚的需要。新時代下，基于中國古典舞教學(xué)存在的問題，需要對中國古典舞教學(xué)課程模式進(jìn)行調(diào)整，尊重學(xué)生主體性，開展有效的中國古典舞教學(xué)活動，實現(xiàn)，古典舞教學(xué)的有效性，促進(jìn)中國古典舞文化的傳承。

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基金項目：2019年度文化藝術(shù)職業(yè)教育研究課題《基于工作導(dǎo)向的音樂人文基礎(chǔ)課程改革實踐研究》研究成果（項目編號：2019YZJ007）

作者簡介：韓宜成（1984-），男，江蘇人，蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，主要研究方向：舞蹈。