夏芯童

摘 要：職業(yè)院校的中國(guó)古典舞教學(xué)離不開高效的教學(xué)體系。而芭蕾基訓(xùn)又是職業(yè)院校藝術(shù)類教育的主要內(nèi)容，所以在具有自身學(xué)校特色的中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成過程中，勢(shì)必會(huì)受到芭蕾基訓(xùn)的影響。因而本文正是在這一背景下，以完善職業(yè)院校的中國(guó)古典舞教學(xué)體系為目的，以芭蕾基訓(xùn)為視角，就芭蕾基訓(xùn)給中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成帶來的影響進(jìn)行了分析。旨在與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)之間的交流，從而促進(jìn)中國(guó)古典舞的教學(xué)體系形成，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)與古典藝術(shù)的完美結(jié)合。中國(guó)古典舞在創(chuàng)立舞蹈體系時(shí)便選擇了對(duì)芭蕾藝術(shù)的借鑒。而芭蕾藝術(shù)起源于意大利。我國(guó)在“古為今用、洋為中用”的指導(dǎo)方針下，舞蹈學(xué)院開始在戲曲舞蹈的基礎(chǔ)上，引用、借鑒、融合西方芭蕾舞的科學(xué)性和規(guī)范性，創(chuàng)造了一個(gè)全新的中國(guó)古典舞。今天，中國(guó)古典舞已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的舞蹈學(xué)科，傲然挺立在舞蹈藝術(shù)之林。

關(guān)鍵詞：芭蕾基訓(xùn)；中國(guó)古典舞；職業(yè)院校；教學(xué)體系

中圖分類號(hào)： J722.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）28-130-2

0 引言

新中國(guó)成立以后，我國(guó)的古典舞蹈在充分借鑒外國(guó)芭蕾基訓(xùn)的精華，并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀的舞蹈形式予以繼承的過程中，逐步從未到有，并慢慢形成自己特有的表現(xiàn)形式，尤其是將芭蕾藝術(shù)與戲曲藝術(shù)進(jìn)行的有機(jī)結(jié)合。所以在中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成中，芭蕾基訓(xùn)工作的開展有著十分重要的貢獻(xiàn)，越來越多的職業(yè)院校在藝術(shù)教學(xué)課程中注重芭蕾基訓(xùn)與古典舞教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以期更好的形成具有特色的古典舞教學(xué)體系。

1 中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成中與芭蕾基訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的必要性分析

芭蕾?gòu)钠浒l(fā)展歷史來看，已經(jīng)具有非常悠久的發(fā)展史，其作為一種世界性的舞蹈藝術(shù)，一直活躍在世界的各個(gè)角落，并逐步發(fā)展壯大。越來越多的職業(yè)院校將芭蕾與我國(guó)具有民族特色的古典舞蹈進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)中國(guó)古典舞蹈教學(xué)體系的形成有著十分重要的意義。與此同時(shí)，中國(guó)古典舞并非古代舞蹈，而且在審美和風(fēng)格上對(duì)古代舞蹈進(jìn)行繼承，所以在舞蹈訓(xùn)練過程中，為了提高舞者的能力，就必須建立具有自身學(xué)院特色的教學(xué)體系，才能更好地促進(jìn)提高學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力。這也是越來越多的職業(yè)學(xué)院在古典舞訓(xùn)練中將芭蕾基訓(xùn)的方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加上芭蕾基訓(xùn)的方式較為科學(xué)，因而在職業(yè)院校的中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成注重與芭蕾基訓(xùn)的結(jié)合就顯得尤為必要。

2 具體的影響

上述我們對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成中與芭蕾基訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的必要性有了一定的認(rèn)識(shí)，那么為了更好地促進(jìn)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成，還應(yīng)切實(shí)掌握其對(duì)體系形成帶來的影響，具體而言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 科學(xué)的訓(xùn)練方式促進(jìn)中國(guó)古典舞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

中國(guó)古典舞實(shí)際是對(duì)戲曲舞蹈的傳承與發(fā)展。而建立中國(guó)古典舞教學(xué)體系，就必須具有中國(guó)特色的藝術(shù)形式，所以在繼承戲曲舞蹈的美學(xué)規(guī)范和表演方式的基礎(chǔ)上，才能利用戲曲舞蹈的動(dòng)作元素與動(dòng)勢(shì)節(jié)律促進(jìn)其傳統(tǒng)審美特征的彰顯，促進(jìn)其動(dòng)作風(fēng)格的體現(xiàn)和韻律的表達(dá)。而這就對(duì)舞者的表演能力的提升以及動(dòng)作風(fēng)格韻味的彰顯提出了更高的要求。然而，為了建立具有中華民族特色的中國(guó)古典舞的訓(xùn)練方法，就必須借助芭蕾基訓(xùn)，這主要是因?yàn)榘爬倩?xùn)的教學(xué)體系十分嚴(yán)格，而且其舞蹈藝術(shù)是獨(dú)特的美學(xué)特征，例如足尖技巧、雙人托舉等優(yōu)美的物資、高雅的旋轉(zhuǎn)，均有效的詮釋了芭蕾舞蹈的藝術(shù)魅力，并將人體運(yùn)動(dòng)法則與審美風(fēng)貌淋漓盡致的彰顯出來。而這正是由于芭蕾基訓(xùn)的科學(xué)的訓(xùn)練方式，對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變帶來了深遠(yuǎn)的影響。

2.2 高效的訓(xùn)練方法促進(jìn)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成

芭蕾基訓(xùn)不僅其訓(xùn)練的方式較為科學(xué)，而且其訓(xùn)練的方法教學(xué)高效，所以對(duì)于中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成帶來了深遠(yuǎn)的影響。例如借鑒芭蕾基訓(xùn)的方法進(jìn)行古典舞訓(xùn)練，不僅能訓(xùn)練舞者肌肉的走向和承受力，還能有效的釋放關(guān)節(jié)的力量，將舞者的全身變得更加舒展。這主要是得益于芭蕾基訓(xùn)自身的特點(diǎn)，從而有效的彌補(bǔ)古典舞訓(xùn)練中遇到的問題，尤其是在開髖關(guān)節(jié)、繃腳背、直脊椎等方面的問題，從而在高難度動(dòng)作中更好地促進(jìn)重心問題的解決。再如借鑒芭蕾基訓(xùn)中的蹲、擦地、小跳等動(dòng)作，將其進(jìn)行吸收轉(zhuǎn)化之后，就能很好地提高舞者的蹲與腳腕的力量。但是并非照搬照抄即可，而應(yīng)采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的借鑒方式，尤其是古典舞的動(dòng)作對(duì)蹦跳的爆發(fā)力要求更高，因而在訓(xùn)練蹲時(shí)的訓(xùn)練節(jié)奏就會(huì)有所變化。芭蕾舞在訓(xùn)練蹲時(shí)，有大有小，主要的節(jié)奏是2拍1次、4拍1次。所以其主要是對(duì)大腿的肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，活動(dòng)膝關(guān)節(jié)以及跟腱在緩慢動(dòng)作時(shí)的能力。但是古典舞的蹲的節(jié)奏則主要是一拍、半拍完成，所以主要是在深蹲時(shí)對(duì)大腿的腿力進(jìn)行訓(xùn)練，從而更好地促進(jìn)其在蹦跳是對(duì)爆發(fā)力，而在芭蕾基訓(xùn)中則一般不采用這些節(jié)奏，在訓(xùn)練方式和組合方式還是有一定的不同。因而在中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成的過程中，還應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際需要針對(duì)性的借鑒和轉(zhuǎn)化，才能更好地促進(jìn)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的質(zhì)量提升。

2.3 健全的訓(xùn)練體系有助于中國(guó)古典舞教學(xué)體系的優(yōu)化完善

中國(guó)古典舞的最大特點(diǎn)就在于身韻，而身韻訓(xùn)練又只能對(duì)學(xué)生審美的運(yùn)維和傳統(tǒng)舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，所以必須在古典舞教學(xué)中學(xué)習(xí)身體能力訓(xùn)練的方式。只有在確保動(dòng)作質(zhì)量和能力的前提下，才能更好地將所需表現(xiàn)的強(qiáng)弱感的節(jié)奏與審美的韻味和動(dòng)力進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。由此可見，芭蕾基訓(xùn)動(dòng)作與自身的健全的訓(xùn)練體系有著緊密的聯(lián)系，尤其是在一些民族舞劇之中，在進(jìn)行雙人舞時(shí)，其更多的是采用了芭蕾舞的雙人舞結(jié)構(gòu)與動(dòng)作，即使在舞姿上的變化和中國(guó)民族風(fēng)味的滲透，均難以掩飾芭蕾雙人舞的藝術(shù)特點(diǎn)。而正是由于芭蕾基訓(xùn)自身有著健全的訓(xùn)練體系，將身韻、語(yǔ)匯等組課的模式確定了方向，在按照芭蕾課程順利形成課程教學(xué)模式時(shí)，其都是保留了芭蕾基訓(xùn)從易到難和從淺到深的身影，因而芭蕾基礎(chǔ)在中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成和優(yōu)化完善中均有著十分重要的影響。例如將古典舞的爆發(fā)性玉芭蕾舞的柔性進(jìn)行的有機(jī)結(jié)合，不僅舞姿線條清晰，而且具有較高的動(dòng)作難度。若沒有借鑒芭蕾基訓(xùn)中的柔韌性玉爆發(fā)力，那么就不可能表現(xiàn)的如此完美和淋漓盡致。因而芭蕾基訓(xùn)對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而主要取決于芭蕾自身健全的訓(xùn)練體系與科學(xué)的訓(xùn)練方法。

中國(guó)古典舞教學(xué)體系的創(chuàng)建，不象芭蕾舞是依據(jù)劇目表演的需要產(chǎn)生的訓(xùn)練。我們是從教學(xué)開始的，在沒有充分劇目的情況下，先辦起了學(xué)校，在教學(xué)、教材的發(fā)展過程中，培養(yǎng)了人才。形成了教學(xué)帶動(dòng)學(xué)科，帶動(dòng)劇目創(chuàng)作的發(fā)展。劇目創(chuàng)作又反過來促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，從而形成了教學(xué)與劇目創(chuàng)作之間的一種“互動(dòng)”關(guān)系。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，芭蕾基訓(xùn)給中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成帶來了深遠(yuǎn)的影響。所以作為職業(yè)院校，只有注重中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成中與芭蕾基訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，并緊密結(jié)合芭蕾舞的特點(diǎn)和古典舞的特點(diǎn)，利用芭蕾基訓(xùn)的科學(xué)方式、高效方法和健全體系推動(dòng)我國(guó)古典舞教學(xué)水平的提升和優(yōu)化。

參 考 文 獻(xiàn)

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