姚曙紅 陳忠民

摘要：隨著現(xiàn)代人們生活水平的不斷提高，教育行業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越受人們的關(guān)注，現(xiàn)代學(xué)徒制也逐步被實(shí)施到中職財(cái)會(huì)類專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，中職學(xué)校開(kāi)展財(cái)會(huì)類專業(yè)主要是為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，財(cái)會(huì)類專業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，我國(guó)中職財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)還與市場(chǎng)的需求存在一定的差距，只有在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式，才能更好的為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，以下就是對(duì)中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的方式做出的研究和探討，主要從中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的作用、中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題、以及如何提高中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的方法，做出的具體分析，以供有關(guān)人員進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：中職;財(cái)會(huì)類專業(yè);實(shí)施;現(xiàn)代學(xué)徒制

一、中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的作用

現(xiàn)代學(xué)徒制是培養(yǎng)高效人才的重要方式，現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，只有將現(xiàn)代學(xué)徒制更好的在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)行，才能更好的提升我國(guó)財(cái)會(huì)類專業(yè)的人才，提升我國(guó)的教育發(fā)展水平?，F(xiàn)代學(xué)徒制是深化學(xué)校與企業(yè)合作的重要途徑，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中的實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)更好融合的關(guān)鍵，而且，現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施非常符合學(xué)校與企業(yè)的利益，實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式，也是推進(jìn)校企融合的一種方式，對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的能力，推動(dòng)中職財(cái)會(huì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要的作用[2]。

二、中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題

據(jù)有關(guān)人員調(diào)查結(jié)果顯示，雖然已經(jīng)有很多中職學(xué)校實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)的方式，但是也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，還是存在了一定的問(wèn)題，主要出現(xiàn)的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）現(xiàn)代化學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的聯(lián)系還不夠密切，有一些中職學(xué)校，對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)的方式仍然運(yùn)用的是基本的財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，只是對(duì)其教育方式增加了實(shí)踐的教學(xué)，但是在財(cái)會(huì)類專業(yè)課堂的教學(xué)當(dāng)中，仍然還是沒(méi)有重視對(duì)人才的培養(yǎng)，而且有一些學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生全崗位人才為目標(biāo)，而學(xué)生大部分就業(yè)主要集中于小型企業(yè)、收銀等工作崗位，這些學(xué)生反映在真正的工作當(dāng)中，應(yīng)用到的知識(shí)都是以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的，因此只有加強(qiáng)學(xué)校于人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)合，才能讓現(xiàn)代學(xué)徒制更好的在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施，以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[1]。

（二）現(xiàn)代化學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，還缺少政府部門的支持，由于有些部門的管理人員在審核財(cái)會(huì)人才的時(shí)候，是從業(yè)務(wù)員的資格上進(jìn)行審核的，使學(xué)校無(wú)法與企業(yè)開(kāi)展深度的合作教學(xué)，導(dǎo)致了有一些學(xué)生并沒(méi)有真正的掌握財(cái)會(huì)類專業(yè)的知識(shí)和技能，工作能力還比較欠缺，導(dǎo)致了一些財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生在工作的崗位上無(wú)法適應(yīng)，由此可見(jiàn)，在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)是非常重要的，只有加強(qiáng)政府部門對(duì)其的支持力度，才能更好的為財(cái)會(huì)類專業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

三、在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的方法

（一）要想使中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，就要實(shí)行以學(xué)校為主，培養(yǎng)高效人才的模式，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的建設(shè)，加大對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)的建設(shè)力度，加強(qiáng)財(cái)會(huì)管理過(guò)程當(dāng)中的審核流程，提高教師的綜合素質(zhì)，只有教師的綜合素質(zhì)得到了提升，才能更好的教給學(xué)生，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)的能力，中職學(xué)?？梢赃m當(dāng)為現(xiàn)代學(xué)徒制在財(cái)會(huì)類專業(yè)的實(shí)行設(shè)立專門的場(chǎng)地，為財(cái)會(huì)類專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生可以更好的對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，提早熟悉了解財(cái)會(huì)類的崗位，從而，提高現(xiàn)代學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中的實(shí)行效果，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及更好的培養(yǎng)出財(cái)會(huì)類專業(yè)的高效人才[3]。

（二）要想提高中職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，就要尊重教育的基本運(yùn)行規(guī)律，注重人才的全面發(fā)展，人才的培養(yǎng)最主要的就是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和精神面貌的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的重要方式。通過(guò)對(duì)中職學(xué)校的財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制可以看出，現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)行，極大的提高了財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程當(dāng)中，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力的聯(lián)合校外的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓企業(yè)與學(xué)生共同對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)方面的知識(shí)進(jìn)行了解，同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)及時(shí)做好家長(zhǎng)與學(xué)生的思想工作，讓家長(zhǎng)與學(xué)生都能更好的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方式的好處、重要性，從而更好的推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中的實(shí)施。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制仍處在發(fā)展的初期階段，在中職財(cái)會(huì)類專業(yè)中實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式，是從滿足市場(chǎng)需求的教學(xué)需求出發(fā)的，合理的進(jìn)行選擇與專業(yè)相符的企業(yè)，有利于促進(jìn)資源的引入，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高教師的綜合素質(zhì)，從而，提高中職財(cái)會(huì)類專業(yè)的教學(xué)水平，但是，從中職財(cái)會(huì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)情況來(lái)看，這些學(xué)生普遍沒(méi)有具備較強(qiáng)的崗位適應(yīng)的能力，掌握知識(shí)的熟練程度，與財(cái)會(huì)知識(shí)的應(yīng)變能力都還存在不足，由此可見(jiàn)，只有將現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施到中職財(cái)會(huì)類專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，才能更好的為我國(guó)財(cái)會(huì)類專業(yè)培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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“本文為福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃 2018 年度立項(xiàng)課題“中職現(xiàn)代學(xué)徒制雙主體、多元化人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”（FJJK18- 745）研究成果”