李正浩

摘要：隨著科技的發(fā)展，關(guān)于化學(xué)的研究也越來越深，很多人也都能了解到我們身邊的化學(xué)。對(duì)于初中生來說化學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)全新的東西，化學(xué)也是一門自然科學(xué)，它來源于生活。初中的化學(xué)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先讓他們喜歡上化學(xué)。其次，就是培養(yǎng)學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ芯亢蛯W(xué)習(xí)化學(xué)必然會(huì)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，而且在我們身邊有一些隨處可見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如雞蛋殼泡到食醋中為什么會(huì)起泡，小蘇打遇到食醋也會(huì)有氣泡，這兩者的氣泡有區(qū)別嗎？這都是我們所要探討的問題，而這些問題可以通過一個(gè)個(gè)微實(shí)驗(yàn)展示在同學(xué)面前，然后讓他們明白這其中的道理，從而激發(fā)出他們對(duì)化學(xué)的興趣。通過微實(shí)驗(yàn)的一些嚴(yán)謹(jǐn)步驟和注意事項(xiàng)來培養(yǎng)學(xué)生們的細(xì)心和耐心，從而培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：微實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);培養(yǎng)學(xué)生行為;實(shí)踐

化學(xué)是學(xué)生們探索世界的一個(gè)重要工具，通過這個(gè)工具學(xué)生可以接觸到一個(gè)全新的領(lǐng)域，從而更加了解這個(gè)世界。然而想要了解清楚它，還學(xué)要化學(xué)實(shí)驗(yàn)這個(gè)鑰匙，通過實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生更加了解其中的原理，而且化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和一絲不茍的精神能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。通過化學(xué)的微實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，從而規(guī)范他們的行為習(xí)慣，對(duì)他們產(chǎn)生一種潛移默化的影響。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)

（一）通過微實(shí)驗(yàn)來規(guī)范學(xué)生

對(duì)于剛接觸化學(xué)的初中生來說，化學(xué)對(duì)于他們來說是一樣全新的領(lǐng)域，這也是他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的一個(gè)原因，這也會(huì)激發(fā)起學(xué)生們的好奇心，對(duì)化學(xué)器材和化學(xué)藥品可能想要去嘗試。我們都知道，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)存在一些危險(xiǎn)，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)里的器材和化學(xué)藥物有危險(xiǎn)性，所以老師一定要提醒學(xué)生。以前的實(shí)驗(yàn)比較多，如今加入微實(shí)驗(yàn)，大大降低了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，老師可以讓學(xué)生做一些相對(duì)危險(xiǎn)性小、步驟簡單的實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)比較大眾化。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)越來越靈活，而且對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的考察也越來越全面，所以說初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和安全意識(shí)的過程。學(xué)生要通過微實(shí)驗(yàn)初步形成他們做實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)，讓他們潛移默化的受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的影響，從而規(guī)范自己的行為習(xí)慣[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)

在現(xiàn)如今，化學(xué)的發(fā)展也是比較快的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的種類也相對(duì)越來越多，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟也相對(duì)多樣化，在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)該有的安全意識(shí)。我們說化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，所以老師一定要潛移默化的讓學(xué)生提高這方面的意識(shí)。讓他們能夠時(shí)刻記得安全實(shí)驗(yàn)的重要性，從而把安全放到第一位。學(xué)校和老師都要重視學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的安全問題，定期檢查實(shí)驗(yàn)器材和藥品的安全性，做到過期變質(zhì)藥品及時(shí)處理，儀器損壞及時(shí)撤走換上新的。杜絕安全問題是處于試驗(yàn)器材和藥品的，教師在上課前，因檢查實(shí)驗(yàn)藥品是否過期和變質(zhì)。

二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)

我們不得不承認(rèn)的是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都會(huì)影響化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的最終效果，關(guān)系著學(xué)生親眼見到的化學(xué)現(xiàn)象[2]。老師是課堂的引導(dǎo)者，他應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌凑彰恳粋€(gè)步驟去做，但往往實(shí)驗(yàn)按照標(biāo)準(zhǔn)步驟去走，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也有時(shí)不明顯，這就可能是實(shí)驗(yàn)器材或者實(shí)驗(yàn)藥品的問題了。這時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生自己去找問題，來培養(yǎng)他們對(duì)注意事項(xiàng)的重視，所以說實(shí)驗(yàn)過程中有很多的注意事項(xiàng)，這也是學(xué)生應(yīng)該重視的方面。

在化學(xué)課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生親自動(dòng)手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣就能夠提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力[3]。老師應(yīng)該盡量的讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，自己找問題，從而培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握和理解。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生，讓學(xué)生有一定的自主性。例如化學(xué)教師在講解完制取氧氣等內(nèi)容后，教師布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在下一節(jié)化學(xué)課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn);學(xué)生課后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在多種氧氣制取方法中進(jìn)行選擇;學(xué)生選取雙氧水實(shí)驗(yàn)制取氧氣，并設(shè)計(jì)雙氧水實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;學(xué)生在化學(xué)課堂上根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃成功制取氧氣[4]。我們要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)某些實(shí)驗(yàn)的做法，來培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力，要讓他們自己去理解實(shí)驗(yàn)中的一些注意事項(xiàng)，從而達(dá)到更好地掌握實(shí)驗(yàn)和理解實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程就潛移默化的培養(yǎng)了良好的行為，從而在實(shí)驗(yàn)室就能更好的去做實(shí)驗(yàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)建良好的化學(xué)微實(shí)驗(yàn)氛圍

教師在課堂的義務(wù)不僅是為學(xué)生傳授教學(xué)知識(shí)，更加重視對(duì)學(xué)生心理的教育和引導(dǎo)，此外教師在課堂上也應(yīng)有效的規(guī)范自己的言行舉止， 由于學(xué)生在初中階段正趨于性格轉(zhuǎn)型期，教師在課堂上的一言一行很容易影響到學(xué)生的言行舉止[5]。老師在教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活，將生活與化學(xué)課堂聯(lián)系到一起，讓生活為化學(xué)服務(wù)。老師要在課堂上設(shè)置一些生活中的場景，讓生活走進(jìn)化學(xué)，是課堂的氛圍更加的好。化學(xué)微實(shí)驗(yàn)的氛圍需要老師和學(xué)生共同去營造，老師是課堂的引導(dǎo)者，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中規(guī)范自己的行為，打造一個(gè)良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室氛圍。在規(guī)范學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的行為時(shí)，也會(huì)提高學(xué)生的素質(zhì)，這樣對(duì)整個(gè)的教學(xué)也是有一定幫助的。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生多引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸地形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓他們的化學(xué)綜合素質(zhì)得到提升。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的良好行為，通過為實(shí)驗(yàn)來約束。在實(shí)驗(yàn)室中，老師應(yīng)該要求學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)按步驟進(jìn)行，不要太隨意。其次，就是要讓學(xué)生時(shí)刻記住化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有一定的危險(xiǎn)性的，不要在實(shí)驗(yàn)室自作主張，要根據(jù)老師講的去做實(shí)驗(yàn)。最后，學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)利用微實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金平.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)施[J].中國校外教育，2019，（32）：53-54.

[2]羅成.新課改下初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的有效改進(jìn)策略[J].課程教育研究，2019，（35）：155-156.