摘要：本文以老年大學(xué)教師隊伍建設(shè)存在問題為切入點(diǎn)，分析了教師隊伍存在的問題、短板。提出了選拔教師隊伍的途徑及拓展教師隊伍建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：教師隊伍建設(shè);老年大學(xué);對策

隨著我國老齡化加劇和學(xué)習(xí)型社會逐步形成，老年大學(xué)已成為城鎮(zhèn)老年人十分向往的地方。許多老同志把老年大學(xué)稱為“精神的家園”，它不但能解決老年人的休閑養(yǎng)老問題，還能幫助部分老年人更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新的技能，使他們老有所為、服務(wù)社會，在弘揚(yáng)時代主旋律中增強(qiáng)和傳遞正能量，為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。

老年教育作為我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分，發(fā)展勢頭較好，一個全方位、多層次、多學(xué)科、開放式的教育體系已經(jīng)形成。它雖然取得了長足的進(jìn)步，但也存在一些亟待解決的問題：如：教師隊伍建設(shè)滯后，制約了老年教育向規(guī)范化、體系化、實效性發(fā)展;教師隊伍的日常管理、長遠(yuǎn)規(guī)劃和崗位培訓(xùn)等。在中央提出“學(xué)習(xí)型社會”、“完善終身教育體系”的今天，如何解決這些矛盾，對老年教育的向好發(fā)展將有著十分重要的意義。筆者結(jié)合長春老年大學(xué)教育實踐，就教師隊伍建設(shè)相關(guān)問題，談幾點(diǎn)粗淺看法：

一、老年大學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀

（一）學(xué)歷偏低，年齡偏大

長春老年大學(xué)現(xiàn)有書法系、美術(shù)系、聲樂系、器樂系、舞蹈系、體育系、綜合系7個教學(xué)系，兼職教師157人，教師的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)如下圖：

通過對長春老年大學(xué)師資情況的調(diào)研，分析結(jié)果為：一是高學(xué)歷教師比例不高。研究生學(xué)歷占教師總數(shù)11.3%，而?？萍耙韵聦W(xué)歷占50%以上。二是教師的職稱結(jié)構(gòu)不合理。中級以上職稱只占了45.9%。三是教師隊伍年齡趨向老化，青年教師占三分之一左右，老年教師比例偏高。

（二）教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理

從表上，不能看出，離退休老年教師偏多，中青年教師比例偏低。由于缺乏長時間合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，沒有形成老、中、青相結(jié)合的合理梯隊結(jié)構(gòu)。

（三）師資隊伍科研能力缺乏。

老年大學(xué)的教師以兼職為主體，所以缺乏對老年學(xué)員生理、心理、學(xué)習(xí)等方面特征的有針對性的研究，缺少對最前沿學(xué)科知識的引進(jìn)，導(dǎo)致部分課程教學(xué)水平比較落后，對老年學(xué)員的吸引力不大。

（四）管理粗放，后備不足

老年大學(xué)的外聘教師管理，依托于各系部。由于系里事情多、任務(wù)重，另外許多教師在社會上還有其它教學(xué)任務(wù)，對教師管理呈現(xiàn)粗放式。后備教師資源庫儲備不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足老年教育發(fā)展的需要。

二、原因分析

（一）教師隊伍數(shù)量、專業(yè)跟不上學(xué)生規(guī)模快速擴(kuò)張需求

隨著老齡化的日益嚴(yán)峻，越來越多的老年人渴望來老年大學(xué)充實生活、陶冶情操、享受學(xué)習(xí)。但絕大部分老年大學(xué)在辦學(xué)組織機(jī)構(gòu)設(shè)定、人員編制安排等是按需設(shè)崗、按崗聘師，有編制的專職教師很少，不能隨著學(xué)員人數(shù)的不斷增加而增長，大部分專業(yè)的任職教師均實行聘任制，學(xué)校缺乏自己的專業(yè)教師隊伍。

（二）部分教師教學(xué)素質(zhì)不能很好適應(yīng)老年教學(xué)特點(diǎn)

從師資隊伍人員與素質(zhì)結(jié)構(gòu)看來看，特別是一些“冷門”專業(yè)的任職教師有很多不是專業(yè)出身。幾乎“無證上崗”，在老年大學(xué)任教憑借一技之長，沒有在師范院校進(jìn)修、培訓(xùn)過，教學(xué)方面缺乏方法，這部分人員在一定程度上不能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

（三）隊伍不穩(wěn)定，流動性大

學(xué)校的辦公條件有限，大部分是外聘教師，備課一般均需要在家完成。另外，施教對象比較復(fù)雜，在教學(xué)中，不僅要根據(jù)老年人的身心規(guī)律選擇多種教學(xué)教法，還要在教學(xué)中多思考、創(chuàng)造性的靈活處理問題，這對于從未從事過老年教育的教師來說，是很大的考驗，所以教師辭職現(xiàn)象時有發(fā)生，隊伍流動性很大。

（四）待遇較低，老師積極性不高

老年人的特殊性，對教師有嚴(yán)格的要求。付出與回報不符，與在社會上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教相比，老年教育收入待遇相對較低，收入差距明顯，回報難以得到滿足。

（五）建設(shè)缺乏有效措施和長遠(yuǎn)規(guī)劃

老年大學(xué)的外聘教師，由于上課時間和辦公地點(diǎn)的限制，學(xué)校很難確定統(tǒng)一時間，讓教師相對集中的進(jìn)行交流和研討，因此也很難確定培訓(xùn)的目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃。

三、當(dāng)前改善老年大學(xué)教師建設(shè)隊伍的幾種可行辦法

（一）多渠道選聘教師

1.面向社會公開招聘

根據(jù)專業(yè)需要，聘任專業(yè)技能強(qiáng)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的人擔(dān)任專、兼職教師。考試、面試及試講時，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的專業(yè)教師可親自組織考核，確保選聘的教師素質(zhì)高、能力強(qiáng)。

2.請相關(guān)院校、機(jī)關(guān)協(xié)作，從他們的離退休教師或?qū)I(yè)人員中選聘

這部分人員家庭負(fù)擔(dān)輕，經(jīng)濟(jì)條件好，也很有在老年大學(xué)任教的熱情?？梢酝ㄟ^當(dāng)?shù)氐慕逃块T，廣泛的收集師資信息，了解教師資源，特別是當(dāng)?shù)氐膶＜?、學(xué)者情況，積極爭取有名望且適合并且愿意為老年教育服務(wù)的同志來老年大學(xué)任教。

3.和相關(guān)藝術(shù)團(tuán)體建立聯(lián)系

同社會上各個專業(yè)團(tuán)體，特別是各大藝術(shù)院校相關(guān)藝術(shù)團(tuán)體建立聯(lián)系，請他們推薦藝術(shù)造脂深、技術(shù)條件好的專家學(xué)者擔(dān)任老年大學(xué)專業(yè)教師。逐步把渠道建立并且暢通起來，尤其是舞蹈、器樂、體育、計算機(jī)等專業(yè)，由于他們的加入，極大的提高了學(xué)校的教育層次。

4.建立后備教師人才庫

學(xué)員接觸人員廣泛，可以發(fā)動學(xué)員推薦。他們能提供很多有教學(xué)才華的師資，經(jīng)過嚴(yán)格選拔后，使學(xué)校教師隊伍整體水平得到進(jìn)一步提高。

（二）提高老年大學(xué)教師隊伍素質(zhì)

1.加強(qiáng)聘用教師培訓(xùn)，提高敬業(yè)精神和教學(xué)技能

（1）進(jìn)行教師榮譽(yù)感教育，樹立職業(yè)神圣觀

老年人，是構(gòu)建和諧社會的一支力量，也將成為未來人力資源和創(chuàng)新的重要源泉，這對于從事老年教育的教師來說將具有重要意義。學(xué)校應(yīng)定期對任課教師進(jìn)行思想政治教育，力求從思想上重視老年教育。我校每年都會在教師座談會上對評選出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并授予特殊的榮譽(yù)稱號。同時也通過各種多媒體對教師進(jìn)行宣傳和專訪，既展現(xiàn)了教師的風(fēng)范，又樹立了良好的公眾形象，這樣對教師從事老年教育樹立了信心與決心。

（2）建立規(guī)范層次的培訓(xùn)體系，提高教師適應(yīng)老年教育的業(yè)務(wù)能力

我校每年都組織教師參加與兄弟院校、老干部黨校等各大高校聯(lián)合，教師進(jìn)行政治、心理、教育等方面的培訓(xùn)，通過參加活動，開闊了教師的視野、拓寬了工作的思路，展現(xiàn)了自我，學(xué)到了工作經(jīng)驗，也增強(qiáng)了做好老年教育的責(zé)任感。

（3）定期開展老年教育理論交流探討

老年教育作為一種特殊教育，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面有相應(yīng)的理論指導(dǎo)，這種理論必須在在教學(xué)實施中逐步創(chuàng)建和完善。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教學(xué)例會，由優(yōu)秀老師做經(jīng)驗介紹和交流;鼓勵教師和學(xué)校工作人員撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)文章，并對優(yōu)秀作品給予表彰和獎勵;在官方網(wǎng)站上開設(shè)專項交流欄目，促進(jìn)了老年教學(xué)理論交流風(fēng)氣的形成和發(fā)展;利用校報專版，進(jìn)行老年教育理論介紹的方法，使廣大學(xué)員也可以參與到交流探討中來，極大的增強(qiáng)了理論的操作性和可行性;利用校廣播媒體對優(yōu)秀教師進(jìn)行訪談，為教學(xué)理論交流探討，奠定了基礎(chǔ)。這些都是行之有效的方法。

2.組織教師進(jìn)行學(xué)期述職和學(xué)校講評，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高

（1）認(rèn)真抓好學(xué)期教師述職

組織學(xué)期教師述職，要求教師把年度預(yù)定教學(xué)科目完成情況、教案及課件準(zhǔn)備情況、學(xué)生對教學(xué)效果的評價及教學(xué)實踐心得等內(nèi)容都講述清楚，班主任也結(jié)合平時對教師撰寫制作的的教案、講義、課件情況進(jìn)行匯報和實物展示，極大的促進(jìn)了任課教師教學(xué)責(zé)任心的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行切合實際中肯的點(diǎn)評，使每個教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)得到認(rèn)定和發(fā)揚(yáng)，存在問題得到認(rèn)識和克服，實現(xiàn)了查缺補(bǔ)漏目的。

（2）定期開展評教活動

通過聽評課、名師名課評選，教學(xué)匯報等途徑，有效提高教學(xué)水平。可以采取學(xué)員評價教師、任課教師之間的評教、工作人員、評價教師等形式，通過考核考評，對不適合老年教育的教師需要辭退及解聘，達(dá)成教師隊伍素質(zhì)的不斷優(yōu)化效果。

（3）優(yōu)化教師隊伍，落實獎懲措施

加快培養(yǎng)老年大學(xué)青年骨干教師，形成專兼職融合、梯隊結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊。對教學(xué)成果顯著、學(xué)員進(jìn)步快、口碑好、在教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，進(jìn)行表彰。

（三）加強(qiáng)實施人性化管理

來老年大學(xué)任教的教師，大部分都有一顆奉獻(xiàn)的心。要想留住優(yōu)秀教師，最重要的就是實行“感情留人、事業(yè)留心”的人性化管理。如：給教師營造溫馨、輕松、愉快的工作環(huán)境;為教師買意外傷害保險等，這些不僅是一種感情投入，也是學(xué)校管理工作的有效措施。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的重中之重，精心選配教師，建設(shè)一支數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代化專業(yè)教師隊伍，做好他們的管理、使用、培訓(xùn)是老年大學(xué)一項非常艱巨的任務(wù)，關(guān)系到老年教育的繁榮與發(fā)展，需要老年教育工作者不斷的探索、研究。

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作者簡介：

馬莉娜，長春老年大學(xué)，體育系秘書。