蔣贊武

摘 要：在小學(xué)教學(xué)階段，小學(xué)生的思想品德教育是關(guān)乎其一生的重要教育，要引起社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方的高度關(guān)注。正確引導(dǎo)小學(xué)生的思想品德，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅教導(dǎo)小學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識(shí)方面，還要教導(dǎo)小學(xué)生在思想的領(lǐng)悟。胡適說(shuō)過(guò)：“什么是道德？一個(gè)骯臟的國(guó)家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會(huì)變成一個(gè)有人味兒的正常國(guó)家，道德自然會(huì)逐漸回歸。而一個(gè)干凈的國(guó)家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，最終會(huì)墮落成為一個(gè)偽君子遍布的骯臟國(guó)家?！苯處熥鳛閷W(xué)生的引路人，必須要正確指引學(xué)生的方向，使學(xué)生成為有思想、有道德、有品質(zhì)的人。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);思想品德;集中精力;自主思考;學(xué)習(xí)氛圍。

互動(dòng)教學(xué)在教師授業(yè)解惑過(guò)程中是至關(guān)重要的，帶動(dòng)學(xué)生課堂活躍度，能夠有效提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。在教授學(xué)科知識(shí)中融入思想品德的教育，會(huì)讓小學(xué)生在懵懂無(wú)知中明白什么是真正的思想道德，讓思想道德、品德不再形象化，而是更加具體化。課堂上同學(xué)們必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、細(xì)心領(lǐng)悟，平時(shí)專心讀好書(shū)、做好作業(yè)等。這是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的重要保證。

一、課堂有效互動(dòng)

互動(dòng)教學(xué)是教師必須掌握的課堂教學(xué)方法之一，活躍課堂的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)效果顯著表現(xiàn)出來(lái)。教師可以借用“小白板”“舉手發(fā)言”“同學(xué)互評(píng)”等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我改正不足之處，同學(xué)之間互相幫助，老師在旁指導(dǎo)教學(xué)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中明白互幫互助的道理。這種新興教學(xué)方法完成教學(xué)，既可以推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度也可以提高同學(xué)們的思想。

例如，教師在教授“校園生活”這一章節(jié)的思想品德知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以課前讓同學(xué)們寫(xiě)好關(guān)鍵點(diǎn)，在課堂上舉手發(fā)言。學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)以及看法，老師對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)充或者說(shuō)出其他的看法和想法。通過(guò)課堂上的互動(dòng)方式寓教于學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟更多的思想。每一位學(xué)生都要參與其中，如學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，列舉出個(gè)人對(duì)校園生活的看法，課堂上舉手發(fā)言，和大家一起分享觀點(diǎn)，完善知識(shí)點(diǎn)，在課后思考中掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅記憶深刻，而且想要學(xué)習(xí)的想法更強(qiáng)烈，最后產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也就較為顯著。

二、集中學(xué)生精力

小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力由于自身年紀(jì)小，性格活潑好動(dòng)，大多注意力不易集中，就算是集中精力學(xué)習(xí)，所持續(xù)的時(shí)間也不長(zhǎng)。這時(shí)就需要老師在教學(xué)中分配好時(shí)間，在快速講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還必須要詳細(xì)解答同學(xué)們的疑惑。課堂上減少突發(fā)事件的出現(xiàn)，減少注意力分散的現(xiàn)象，訓(xùn)練小學(xué)生記憶力和注意力能有效集中學(xué)生精力。

例如，教師在教授“讓我試試看”這一章節(jié)的思想品德知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)字時(shí)鍛煉學(xué)生的注意力的集中。小學(xué)生在練習(xí)練字時(shí)需要非常集中注意力，內(nèi)心平靜，身處安靜的課堂里，在練字中寧?kù)o學(xué)生的心態(tài)。學(xué)生在嘗試的過(guò)程中鍛煉自我控制能力，提高自我控制能力。讓學(xué)生每天進(jìn)行訓(xùn)練，時(shí)間可以不用很久，但是每天都要堅(jiān)持做下去，在潛移默化中改變學(xué)生的不足之處。學(xué)生在家中也可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以幫孩子進(jìn)行“單詞聽(tīng)寫(xiě)”，在家長(zhǎng)的陪伴下完成作業(yè)練習(xí)，提高作業(yè)正確率。鼓勵(lì)孩子自主思考的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)教與學(xué)、學(xué)與玩相互融合。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在學(xué)校中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教師善于利用良好的思想品德課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極參與思想品德知識(shí)和技能學(xué)習(xí)興趣。要從思想學(xué)習(xí)和品德內(nèi)容出發(fā)，建構(gòu)良好的思想品德學(xué)習(xí)氛圍，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想知識(shí)和品德愛(ài)好養(yǎng)成的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德，學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)，敢于作為的能力，提高學(xué)生自我思想意識(shí)，能夠很好的與他人交流學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。教師是學(xué)生的榜樣，是精神的引領(lǐng)者，更應(yīng)該是行動(dòng)的榜樣，身教的力量大過(guò)于言傳。因此，所有教師日常工作生活中也要帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)生的積極性，同學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起愛(ài)學(xué)習(xí)。良好的氛圍可以讓我們更快地進(jìn)入良好的工作狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和忘我的境界，可以更好地激發(fā)當(dāng)我們的的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)新精神，可以極大地提高人們的創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)效率等。

例如，教師在教授“我們的國(guó)土，我們的家園”這一章節(jié)的思想品德知識(shí)內(nèi)容時(shí)，首先要讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)土分布、我國(guó)的民族及民族政策，各民族人民的文化，知道我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家?？梢宰尠嗌贤瑢W(xué)介紹自己是什么地方的人，屬于哪個(gè)民族，說(shuō)出本民族有什么節(jié)日或者有什么獨(dú)特的文化。在交流學(xué)習(xí)中掌握之前不了解的國(guó)家文化，營(yíng)造中國(guó)民族團(tuán)結(jié)的氛圍，在國(guó)家的意識(shí)影響下知道我們的家園是如何組建的，增強(qiáng)同學(xué)心中的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

綜上所述，教師必須正確引導(dǎo)小學(xué)生思想的正確發(fā)展，只有有著正確的思想道德品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中才不會(huì)偏方向。教師在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的積極性，也就必須要求同學(xué)們應(yīng)當(dāng)擁有良好的的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)熱情，這是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的前提條件。

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