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        小學(xué)六年級語文教學(xué)中教學(xué)優(yōu)化趣味性的策略探究

        2020-10-20 07:33:37莊德明
        青年生活 2020年25期
        關(guān)鍵詞:趣味性語文教學(xué)小學(xué)語文

        莊德明

        摘要:在新課改背景下,小學(xué)教師的教學(xué)要求不斷提高,優(yōu)化課堂趣味性教學(xué)策略是小學(xué)教師的重要任務(wù)。提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性,能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)主動性。因此,小學(xué)語文教師需要提高小學(xué)語文教學(xué)趣味性,讓學(xué)生更充分的投入到課堂教學(xué)中。對此,筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,分析提高小學(xué)語文教學(xué)趣味性的策略,希望能夠為相關(guān)教師提供部分意見。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;語文教學(xué);趣味性;策略探究

        引言

        在小學(xué)語文教學(xué)改革中,提高教學(xué)效率,才能讓學(xué)生收獲更多的語文知識,獲得更多的學(xué)習(xí)方法。教師在優(yōu)化教學(xué)策略當(dāng)中,應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動,促使他們提高學(xué)習(xí)能力,加強對課文內(nèi)容的理解,領(lǐng)悟課文背后的道理,從而達到課堂高效性的目的。可行可靠的教學(xué)策略,能夠激發(fā)出學(xué)生的擴散思維,提高語文素質(zhì)。因此教師要更加注重教學(xué)的趣味性,教師應(yīng)該在完善教學(xué)質(zhì)量的前提下,幫助學(xué)生促進身心發(fā)展。

        一、調(diào)動課堂活躍氣氛,增強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

        教師如果能夠在課堂中營造歡快的輕松的學(xué)習(xí)氣氛,能夠有效的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,緩解他們對語文課堂的恐懼感,增強對語文課堂的熱愛程度。教師在教學(xué)過程中,可以運用課文教材內(nèi)容并以多樣化的教學(xué)方式開展教學(xué)活動,這在一定程度上可以緩解課堂的枯燥氣氛。除此之外,教師還可以對教學(xué)內(nèi)容進行有趣的講解,讓學(xué)生更加精力充沛的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課文講解中,教師有必要的使用精美的語言,以此調(diào)動課堂的樂趣氛圍,促使學(xué)生增強對語文的學(xué)習(xí)樂趣。與此同時,教師還可以借助掛圖等工具,以最大程度的吸引學(xué)生的注意力。教師還要善于利用多媒體工具展開教學(xué)活動,充分利用多媒體技術(shù),能夠有效的提高教學(xué)課堂的效率。教師不斷創(chuàng)新多樣的教學(xué)模式,牢牢樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,將樂趣性的教學(xué)方案落實到語文課堂當(dāng)中,才能有效達到課堂教學(xué)的高效性目的。

        二、專心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率

        在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)過程中,教師需要兼顧教學(xué)內(nèi)容和課標要求,同時還要深入了解學(xué)生的接受能力和對語文知識的掌握程度。教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整合,充分做好備課任務(wù)。教師在整合教學(xué)內(nèi)容的前提下,大膽探尋更多的教學(xué)資源,同時還要細化教學(xué)的重難點,利用有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),需要堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,需要充分考慮學(xué)生的認知水平,構(gòu)建與學(xué)生知識接受能力相符合的教學(xué)課堂。有效的設(shè)計帶有樂趣性的教學(xué)環(huán)節(jié),能夠促使學(xué)生更好的理解和掌握語文知識點,同時還能夠促使他們不斷提高探究能力,提升學(xué)習(xí)效率。

        三、組織小組討論活動,增強學(xué)習(xí)效果

        教師在實踐教學(xué)過程中,有效的指導(dǎo)學(xué)生開展小組討論活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強他們的探究精神。如果在日常教學(xué)過程中,老師一味的講解知識點,學(xué)生沒有經(jīng)過思考的接受知識點,會造成學(xué)生難以有效地掌握語文知識的現(xiàn)象。開展合理的討論活動,促使學(xué)生調(diào)動思考能力,積極分析語文學(xué)習(xí)知識點,這在一定程度上也促進了學(xué)生思維能力的提高。除此之外,小組討論活動,還能夠增強學(xué)生的溝通能力與合作能力,促使他們在討論過程中相互學(xué)習(xí)、取長補短,多方面理解和掌握語文知識點,從而達到學(xué)習(xí)的高效性目的。

        四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        教師在優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,能夠合理地構(gòu)建教學(xué)情景,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,減少課堂的枯燥氣氛和緊張氣氛。教師可以借助提問的方式構(gòu)建教師情景,讓學(xué)生從多個方面分析問題,教師還應(yīng)該指導(dǎo)他們積極思考問題,讓他們在探究問題過程中尋找明確的解決方法。促使他們發(fā)揮思考能力,不斷發(fā)展語文思維能力,經(jīng)過不斷的思考,促使學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。教師有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,能夠促使教學(xué)重難點得到突破。在學(xué)生回答問題環(huán)節(jié)當(dāng)中,教師也應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生踴躍回答問題,表揚學(xué)生回答問題。輕松的教學(xué)氛圍,能夠大大增強教學(xué)課堂的趣味性,提升教學(xué)效率。

        五、創(chuàng)設(shè)競爭情景,幫助學(xué)生提升語文思維能力

        教師合理的創(chuàng)建競爭教學(xué)情景,能夠激發(fā)出學(xué)生參與課堂的欲望,同時還能夠有效的提高教學(xué)的效率,幫助學(xué)生提升語文思維能力,增強學(xué)生的想象能力。在創(chuàng)設(shè)競爭情景過程中,教師可以根據(jù)語文教材內(nèi)容開展相關(guān)的競爭活動,促使學(xué)生在競賽過程中尋找到學(xué)習(xí)的樂趣,豐富自己的精神世界,滿足自己的上進心。教師應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生在競賽過程中積極思考問題,促使他們更好的理解和掌握語文知識點。教師開展和諧的競賽活動中,需要積極指導(dǎo)學(xué)生對問題開展大膽的探討,促使學(xué)生在競賽中更深入的了解自己,同時獲取更多的學(xué)習(xí)樂趣。例如,教師可以指導(dǎo)學(xué)生在語文課堂當(dāng)中,根據(jù)教材內(nèi)容的經(jīng)典故事開展相關(guān)的演繹活動、或者可以組織學(xué)生開展相關(guān)課題辯論會、又或者組織學(xué)生參加相關(guān)的寫作競賽活動。通過開展一系列的競賽活動,能夠激發(fā)出學(xué)生的求知欲,增強語文綜合能力。

        結(jié)束語

        總體而言,教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂中想要添加趣味性教學(xué)策略并不是一件簡單的事情。教師需要在語文教學(xué)課堂中有意識的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,并且落實新的教學(xué)方案。除此之外,教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對課堂問題進行主動的探究,促使他們更好的理解課文內(nèi)容。教師在平時的講課過程中也應(yīng)該使用樂趣性的教學(xué)語言,這樣能夠有效激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)樂趣。

        參考文獻:

        [1]常利. 小學(xué)語文課堂趣味教學(xué)實踐探析[J]. 學(xué)周刊,2019(08):43.

        [2]秦永美. 芻議趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用[J]. 科學(xué)咨詢(教育科研),2019(01):56-57.

        [3]李應(yīng)明. 新媒體背景下小學(xué)語文課堂的趣味性教學(xué)[J]. 課程教育研究,2019(09):48.

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