周雪

摘要：一直以來，初中語文教師都在積極的通過優(yōu)化教法運(yùn)用和創(chuàng)新教學(xué)模式等方式，來謀求語文課堂教學(xué)的高效性，也在不斷的實(shí)踐和探索中提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量，這是值得我們欣慰和自豪的，但是不可否認(rèn)，當(dāng)前的初中語文課堂教學(xué)實(shí)施過程中還存在各種問題，還需要初中語文教師繼續(xù)沿著正確的方向指引，進(jìn)一步的強(qiáng)化教法創(chuàng)新，以不斷的為初中語文課堂教學(xué)注入源泉活水。本文將就七步教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：七步教學(xué)法;初中語文;課堂教學(xué);運(yùn)用;探索

所謂七步教學(xué)法，是一種具體的教學(xué)模式，一共包含課堂導(dǎo)入→目標(biāo)展示→合作討論→形象講解→隨堂練習(xí)→總結(jié)歸納→作業(yè)布置等七個教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的將該教學(xué)模式引入到初中語文課堂教學(xué)中具有十分重要的價(jià)值和作用，語文教師要進(jìn)一步強(qiáng)化對該教學(xué)模式的研究和探索，進(jìn)而較好的發(fā)揮該教學(xué)模式的優(yōu)勢，助力語文課堂教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

一、課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是七步教學(xué)法的第一個環(huán)節(jié)，要求教師積極的借助情景進(jìn)行展示，以給予學(xué)生較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著濃濃的興趣走進(jìn)對該節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。如在該節(jié)課的導(dǎo)入過程中教師可以借助多媒體向?qū)W生展示幾張關(guān)于春的圖片，如春花爛漫、春草青青、春水潺潺等，同時(shí)向?qū)W生具體展示幾首和春天相關(guān)的詩歌，并在最后說：春天這么美，大家一定很喜歡，那么朱自清筆下的春是怎樣的呢？跟老師一起來欣賞吧！繼而課堂得到有效化導(dǎo)入。

二、目標(biāo)展示

教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的先導(dǎo)性環(huán)節(jié)，而在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中需要教師進(jìn)一步的凸顯教學(xué)目標(biāo)的概括性、啟發(fā)性和指引性，以讓教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)更加契合教學(xué)主體，進(jìn)而指引學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)方向。例如，該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為：①了解作者朱自清;②理清文章結(jié)構(gòu)，知道文章的主要內(nèi)容;③了解作者融入到文章中的情感等，此外，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中還要具有一定的開放性，以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路不斷的被激發(fā)，繼而引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)走向縱深。

三、合作討論

在進(jìn)行目標(biāo)展示之后，需要教師進(jìn)一步的優(yōu)化教學(xué)形式，積極的引入合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為基本單位，并結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)展示開展開放式和自由式的討論學(xué)習(xí)，如小組A中學(xué)生們一起討論文章的結(jié)構(gòu)層次，小明從文章的內(nèi)容來進(jìn)行層次劃分，小張從文章景物描述進(jìn)行了劃分，而教師要積極的強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如當(dāng)學(xué)生在討論中有了疑難困惑，教師可以耐心細(xì)致的為學(xué)生進(jìn)行知識的展示和講解，并維持好課堂的學(xué)習(xí)秩序，進(jìn)一步的凸顯學(xué)生在課堂的主體性地位。

四、形象講解

在課堂進(jìn)行知識展示和講解中，需要教師避免以往那種口授+板書的教學(xué)模式，而要積極的引入多媒體教學(xué)法、互動交流法等開展教學(xué)，如教師可以借助PPT課件對該節(jié)課的基礎(chǔ)性內(nèi)容進(jìn)行形象化和具體化的講解，并借助微課視頻為學(xué)生展示具體的案例，還可以借助交互式電子白板和學(xué)生開展有效化和及時(shí)化的課堂互動交流，繼而讓課堂教學(xué)充滿趣味，給予學(xué)生較好的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五、隨堂練習(xí)

當(dāng)進(jìn)行知識講解后，還需要教師合理的為學(xué)生設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，以進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識，提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。而在隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)中教師要緊扣教學(xué)要求，并做到難度適宜、題量恰當(dāng)，如可以按照分層的原則，分別設(shè)計(jì)基礎(chǔ)生字詞練習(xí)題目、閱讀理解性的練習(xí)題目，還要設(shè)計(jì)開放式的練習(xí)題目，此外，還需要教師積極的強(qiáng)化隨堂練習(xí)輔導(dǎo)，進(jìn)而較好的發(fā)揮隨堂練習(xí)的價(jià)值和意義所在，鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)歸納

當(dāng)教學(xué)結(jié)束之后，還需要教師對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個模塊進(jìn)行梳理和總結(jié)，以為學(xué)生理順學(xué)習(xí)思路，強(qiáng)化對相應(yīng)語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。一方面，要對課堂教學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行快速的回顧，如朱自清個人生平、文章的主要教學(xué)內(nèi)容、各個模塊的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行敘述，讓學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理和總結(jié)。另一方面，教師還要積極的在總結(jié)中問問學(xué)生懂了嗎？會不會？同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋信息為學(xué)生指引改進(jìn)的方向，積極的引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)優(yōu)化。

七、作業(yè)布置

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和拓展環(huán)節(jié)，通過有效化的作業(yè)設(shè)計(jì)可以全面的助力學(xué)生溫故知新，而在作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)中要遵循以下幾點(diǎn)原則。其一，內(nèi)容概括性強(qiáng)。所設(shè)計(jì)的作業(yè)要和該節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的相關(guān)性，同時(shí)能夠涵蓋主要教學(xué)內(nèi)容，并凸顯教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和重難點(diǎn)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固。其二，形式要多樣。所設(shè)計(jì)的作業(yè)任務(wù)要具有較強(qiáng)的層次劃分，并包含理論性內(nèi)容和實(shí)踐性內(nèi)容，真正的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移性應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)實(shí)施。

總之，七步教學(xué)法包含語文課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有效的將七步教學(xué)法引入到初中語文課堂教學(xué)中具有較為突出的價(jià)值和作用，初中語文教師要積極的強(qiáng)化對該教學(xué)模式的研究和探索，并積極的通過教學(xué)實(shí)踐來不斷的梳理和解決該教學(xué)模式應(yīng)用過程中存在的短板和漏洞，進(jìn)而較好的把握七步教學(xué)法在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用規(guī)律，較好的發(fā)揮該教學(xué)模式的優(yōu)勢，全面的助力初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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