魏潔

摘要：培養(yǎng)孩子，最重要的是什么？相信很多家長(zhǎng)、老師都明白，成績(jī)和分?jǐn)?shù)都不是最重要的，能力和素養(yǎng)才是培養(yǎng)孩子最重要的核心。核心素養(yǎng)源于新課標(biāo)，也是確保課程改革萬變不離其宗的“DNA”。下面，我將從前期思考、有效實(shí)踐、成效顯著、特色亮點(diǎn)等角度出發(fā)，淺談《廢舊衣物巧利用》社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與探索。

關(guān)鍵詞：廢舊衣物巧利用;社團(tuán)活動(dòng);實(shí)踐與探索

2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果在京發(fā)布。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等18個(gè)基本要點(diǎn)。根據(jù)這一總體框架，結(jié)合我校的實(shí)際情況，怎樣將“小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展”落到實(shí)處，2016年秋季，我校高代寶校長(zhǎng)一次次組織并召開校委會(huì)、班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，通過調(diào)查、訪問、商議，最后一致達(dá)成：創(chuàng)建“班班創(chuàng)特色，生生顯活力”特色社團(tuán)，決定在各班開展“快樂星期三”社團(tuán)活動(dòng)。下面就我班的一些做法簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、前期思考

西街小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，由于農(nóng)村教師缺編，各班的所有學(xué)科幾乎是由語、數(shù)老師承包，我班也不例外，我和教數(shù)學(xué)的孫建林老師又都是接近五十歲的人了，除了擅長(zhǎng)教語文，數(shù)學(xué)，沒有任何特長(zhǎng)，創(chuàng)特色，搞社團(tuán)，真讓我犯難。起初想著在閱讀、作文、奧數(shù)上下功夫，對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來說，本來就不豐富的學(xué)校生活，孩子會(huì)感興趣嗎？還沒行動(dòng)，一個(gè)個(gè)困惑，一道道難關(guān)便擋在前面。

心在哪里，希望就在哪里。一次語文課堂上，我讓學(xué)生以《生活中的一件事》為題寫一個(gè)小片斷，寫前，給孩子們講我在家和7歲兒子明一比賽剝雞蛋的小故事，明一在5秒鐘內(nèi)就能剝好一個(gè)煮熟的雞蛋。我看到同學(xué)們聽時(shí)眼睛里放光，于是我給同學(xué)們講了怎樣又快又完整剝熟雞蛋的小竅門，讓同學(xué)們回家也去嘗試嘗試，第二天上課要匯報(bào)自己的成果。第二天匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)贊嘆小竅門的神奇，看著孩子們驚異的目光，我靈機(jī)一動(dòng)，趁機(jī)讓同學(xué)們共同商討，決定本學(xué)期以《探尋生活中的小竅門》為主題開展社團(tuán)活動(dòng)。目的是通過學(xué)生的親自參與，親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理?；顒?dòng)中，孩子們積極投入，精誠(chéng)合作，努力探索，認(rèn)真觀察，不斷創(chuàng)新……通過一學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的創(chuàng)新、合作、探究、動(dòng)手、總結(jié)、反思等能力雖有所提升，但總感覺《探尋生活中的小竅門》活動(dòng)的主題有點(diǎn)偏大，孩子實(shí)踐起來不夠具體深入、系統(tǒng)化，于是我又思考著如何將活動(dòng)再具體化，系統(tǒng)化。

二、有效實(shí)踐

活動(dòng)包括四個(gè)階段：主題的生成階段、活動(dòng)的實(shí)施階段、成果展示、總結(jié)評(píng)價(jià)階段。每個(gè)階段從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間的確定，到活動(dòng)過程的實(shí)施、小結(jié)，再到成果展示形式，都由小組長(zhǎng)組織，組員全體參與。

在主課題生成階段，首先，老師創(chuàng)設(shè)情景，確定主題;接著，老師根據(jù)學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理、篩選、歸納，確定探主題——搜集廢舊衣物，整理廢舊衣物，廢舊衣物大變身;然后學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，小組分工，制定活動(dòng)方案……最后教師根據(jù)具體情況整體調(diào)配。

實(shí)施階段是重點(diǎn)，查找信息和收集廢舊衣物是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。書籍、報(bào)刊、訪問等都是學(xué)生獲取信息的重要途徑;整理衣櫥、走進(jìn)其它家庭索取、垃圾堆拾撿等是獲取廢舊衣物的重要途徑。在搜集過程中我鼓勵(lì)他們先從身邊的人、地開始。

成果展示時(shí)，我更多關(guān)注成果亮點(diǎn)，及時(shí)捕捉孩子們的精彩鏡頭畫面，或拍照，或錄制小視頻，再呈現(xiàn)給孩子們看，以增添孩子們的實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

編筐編簍，貴在收口。學(xué)生展示成果后，師生興奮之余，用文字再現(xiàn)精彩畫面，并寫下自己的收獲與感悟，在全分享班、交流。

三、成效顯著

1.學(xué)生方面：通過一年的實(shí)踐和探索，我班的活動(dòng)開展得有聲有色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂上孩子們綻放了笑臉、學(xué)習(xí)的興趣更濃了、參與的積極性更強(qiáng)了、更喜歡展示了、更有成就感了、更愛學(xué)習(xí)了……展現(xiàn)了學(xué)生良好的精神面貌，推動(dòng)了班級(jí)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。

2.老師方面：孩子的狀態(tài)好了，老師工作的積極性自然也提高了，老師所做的一切都是圍繞學(xué)生的發(fā)展而策劃的，一份耕耘，一份收獲！教學(xué)質(zhì)量也隨之提升了，同時(shí)也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，我的《探尋生活中的小竅門》方案設(shè)計(jì)獲省二等獎(jiǎng)，所講的課獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

3.家長(zhǎng)方面：我班社團(tuán)活動(dòng)的開展，適合我們農(nóng)村的孩子和家長(zhǎng)，很接地氣，得到了廣大家長(zhǎng)的支持，學(xué)生家長(zhǎng)紛紛主動(dòng)報(bào)名來班級(jí)做義工，使家長(zhǎng)與師生、學(xué)校的距離拉近了，同時(shí)也解決了學(xué)校師資短缺、專業(yè)教師薄弱等問題。

四、特色亮點(diǎn)

一年來的社團(tuán)活動(dòng)開展，使我的班級(jí)發(fā)展有了新內(nèi)涵、新路子……《廢舊衣物巧利用》社團(tuán)活動(dòng)，使孩子們得到了快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了知識(shí)、掌握了技能、培養(yǎng)了興趣、啟迪了智慧，個(gè)個(gè)練就了一雙靈巧的小手，同時(shí)使學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展落到了點(diǎn)兒上。

相信！給孩子一個(gè)飛翔的理由，他們會(huì)飛得更高更遠(yuǎn);給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們會(huì)完美得完成自身地成長(zhǎng);給孩子一次綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們會(huì)獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

【1】張春梅.廢舊衣物回收再利用探索研究[J].西部皮革，2017（18）：112-113.

【2】江茵.小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)"激勵(lì)評(píng)價(jià)"的實(shí)踐與探究[J].讀寫算：教師版，2017，000（004）：28-29.